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【題目】新聞事件:一輛載滿20t電石的掛車,行駛在途中突然燃起熊熊大火并伴有大量黑煙。事故路面上灑落了五六百米燃著的石頭。這輛貨車在雨中整整燃燒了一天,消防官兵對大火也束手無策,場面讓人驚心動魄。

同學們看到這則新聞對電石的化學性質產生了濃厚的興趣,請你與他們一起完成下列探究活動。

(查閱資料)電石的主要成分是碳化鈣(CaC2),可以與水反應生成一種可燃性氣體及白色固體。

常見的可燃性氣體中,乙炔(C2H2)燃燒時伴有大量黑煙。

(猜想與假設)同學們展開大膽的猜想:

1)電石與水反應生成的氣體可能是:氧氣、氫氣或乙炔(C2H2);電石與水反應生成的白色固體可能是:氧化鈣、氫氧化鈣或碳酸鈣。大家做出以上推斷是依據了_________。

2)同學們討論后一致認為:該氣體不可能是氧氣,原因是______________;又依據氧化鈣可以和水發(fā)生反應,判斷白色固體不可能是氧化鈣。

(實驗探究)

實驗步驟

實驗現象

實驗結論

①取適量電石加水反應,收集生成的氣體,驗純后點燃。

氣體燃燒,產生黃色火焰并伴有濃烈黑煙。

電石與水反應產生的氣體是____。

②取適量反應后生成的固體于試管中,滴加過量稀鹽酸。

固體溶解,___

電石與水反應產生的固體不是碳酸鈣。

③取適量反應后生成的固體于試管中加水,取上層清液向其中通入______。

溶液變渾濁。

電石與水反應產生的固體是氫氧化鈣。溶液變渾濁的化學反應的方程式為:__________

[注意:若答對以下問題,獎勵4分,化學試卷總分不超過60]

3)碳化鈣中碳元素的化合價為_________,碳化鈣與水反應的化學方程式:_____________

4)保存碳化鈣的方法:_________________。

【答案】元素的種類在化學變化前后不變(質量守恒定律) 氧氣不是可燃性氣體 乙炔 沒有氣泡產生或無明顯現象 CO2 CO2 + Ca(OH)2 = CaCO3↓+ H2O -1 CaC2+2H2O=Ca(OH)2+C2H2 防潮密封干燥保存

【解析】

猜想假設:

電石與水反應的可燃性氣體可能是:氧氣、氫氣或乙炔(C2H2),同學們做出以上猜想的理論依據是根據質量守恒定律,化學反應前后元素的種類不變;由于電石與水反應生成的是可燃性氣體,而氧氣不具有可燃性,故不可能是氧氣;

實驗探究:

1)資料中乙炔(C2H2)燃燒時伴有大量黑煙,而氫氣燃燒不會產生黑煙,因此電石與水反應產生的氣體是乙炔;

2)因為結論電石與水反應產生的固體不是碳酸鈣,因此加鹽酸不會產生氣泡;

3)因為結論電石與水反應產生的固體是氫氧化鈣,二氧化碳能使氫氧化鈣溶液變渾濁;二氧化碳能和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣和水化學方程式為CO2+ Ca(OH)2= CaCO3↓+ H2O

反思交流:

CaC2中由鈣元素顯+2價,可求出碳元素的化合價為﹣1價;

根據結論可知碳化鈣與水反應產生乙炔和氫氧化鈣,故反應的方程式為:CaC2+2H2OC2H2+Ca(OH)2;

碳化鈣能夠和水發(fā)生化學反應,所以防潮密封干燥保存;

練習冊系列答案
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1)在空氣中易形成酸雨的是_____

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【題目】下列對客觀事實的解釋正確的是

選項

事實

解釋

A

FeFe2+、Fe3+ 化學性質不同

微粒中的質子數不同

B

水通電產生氫氣和氧氣

在化學變化中分子可分,原子不可分

C

熱脹冷縮

分子大小隨溫度的變化而變化

D

冰水混合物屬于純凈物

冰和水都含有相同原子

A.AB.BC.CD.D

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【題目】水是人類的寶貴資源,與人類的生活息息相關;

1)今年我省長時間降雨,某些地區(qū)發(fā)生洪水災害,在發(fā)生洪水災害的山區(qū),飲用水源長期呈現渾濁狀態(tài),請運用你所學的化學知識幫助山區(qū)居民凈化飲用水。其凈化水的主要操作步驟有沉淀、過濾、_____、消毒、煮沸,這樣得到的水是_____(填“純凈物”或“混合物”)。

2)從市環(huán)保局獲悉;我省第一個“無人污水處理廠”將落戶寧鄉(xiāng)市灰湯鎮(zhèn)紫龍湖畔,F請你認真分析,造成江水污染的主要原因有_____(寫出一點即可)。

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【題目】有一種含有碎菜葉、碎塑料薄膜、泥少,還有一定臭味的生活污水,將其經過去渣、去臭處理后可作為廁所的清潔用水。問:

1)除去污水中的碎菜葉、碎塑料薄膜及泥少的操作是________________

2)可除去污水中臭味的物質是__________________,利用其___________性,除去水樣中的顏色和異味,該過程屬于______________變化(填“物理”或“化學”)

3)把生活污水回收處理,進行再利用的目的是_______________。為了判斷得到的水是硬水還是軟水,可加入____________進入檢驗。

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【題目】科學實踐課上,同學們用水果和蔬菜進行“水果電池”的探究。

(提出問題)制作“水果電池”時,影響靈敏電流計示數的因素有哪些?

(猜想與假設)可能與果蔬的種類、電極片的距離、插入深度、果蔬的個數等有關。

(進行實驗)用銅片和鋅片分別作為正負極,插入單個果蔬或串聯兩個果蔬中,連接靈敏電流計。其結果如下(電流計示數均取三次的平均值):

實驗

果蔬

種類

序號

電極片的距離/cm

插入深度/cm

電流計(單個)示數/μA

電流計(兩個串聯)示數/μA

實驗1

檸檬

1

1.5

90

65

1

3

122

100

2

1.5

58

70

2

3

80

90

實驗2

香蕉

1

1.5

155

180

1

3

177

208

a

1.5

90

120

2

3

140

203

實驗3

土豆

1

1.5

160

177

1

3

185

200

2

1.5

90

150

2

3

110

205

實驗4

白蘿卜

1

b

80

100

1

3

140

148

2

1.5

70

80

2

3

90

120

(解釋與結論)

1)鋅和銅屬于_______(填“單質”或“化合物”)。

2)表中ab的數值分別為_______。

3)根據實驗結果分析,實驗時最好選擇電極片的距離是_______cm。

4)同一果蔬,插入深度3 cm的效果好于1.5 cm,依據的一組數據是_______。

(反思與評價)

5)根據實驗數據,進行“水果電池”實驗時,選擇的果蔬最好是_______

6)根據實驗數據,用檸檬進行實驗時,最佳的實驗條件是_______

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