【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對空氣中氧氣含量的測定實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究.
(1)如上圖所示裝置和藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn),可觀察到的現(xiàn)象是: ,打開止水夾后看到 .
(2)小明同學(xué)認(rèn)為可用木炭代替紅磷測定空氣中氧氣的含量,小麗同學(xué)認(rèn)為不可以,其原因是 .
(3)小芳同學(xué)用鎂條代替紅磷來測定空氣中氧氣的含量.結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)倒吸的水量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過集氣瓶的.小組內(nèi)同學(xué)幫她仔細(xì)檢查,發(fā)現(xiàn)裝置的氣密性及操作步驟均無問題.你認(rèn)為造成此現(xiàn)象的原因可能是 .
(4)小組內(nèi)同學(xué)反思上述實(shí)驗(yàn)的探究過程后認(rèn)為:用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)時,在藥品的選擇或生成物的要求上應(yīng)考慮的是 .
(5)小組內(nèi)同學(xué)還對該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了如下改進(jìn).(已知試管容積為 45mL).
實(shí)驗(yàn)的操作步驟如下:
①點(diǎn)燃酒精燈.
②撤去酒精燈,待試管冷卻后松開彈簧夾.
③將少量紅磷平裝入試管中,將20mL的注射器活塞置于10mL刻度處,并按上圖中所示的連接方式固定好,再將彈簧夾緊橡皮管.
④讀取注射器活塞的數(shù)據(jù).
你認(rèn)為正確的實(shí)驗(yàn)操作順序是 (填序號).注射器活塞將從10mL刻度處慢慢前移到約為 mL刻度處才停止.
【答案】(1)紅磷燃燒放出大量白煙,同時釋放出大量的熱 水倒流至瓶中約1/5處
(2)木炭燃燒產(chǎn)生CO2氣體,瓶內(nèi)壓強(qiáng)不變,水不會倒流
(3)鎂和空氣中的其它氣體成分發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)
(4)本身是固體,能夠和空氣中氧氣或者氮?dú)獾葐我晃镔|(zhì)反應(yīng),生成物最好是固體
(5)③①②④ 1
【解析】
試題分析:(1)紅磷燃燒觀察到的現(xiàn)象是:紅磷燃燒放出大量白煙,同時釋放出大量的熱;由于紅磷燃燒消耗了集氣瓶中的氧氣,使得集氣瓶中的氣體量減少,壓強(qiáng)降低,故打開止水夾后看到:水倒流至瓶中約1/5處
(2)不可用木炭代替紅磷測定空氣中氧氣的含量的原因是:木炭燃燒產(chǎn)生CO2氣體,瓶內(nèi)壓強(qiáng)不變,水不會倒流
(3)用鎂條代替紅磷來測定空氣中氧氣的含量.結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)倒吸的水量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過集氣瓶的1/5,原因是:鎂和空氣中的其它氣體成分發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),使得集氣瓶中消耗的氣體量增多,所以倒吸的水量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過集氣瓶的1/5
(4)故用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)時,在藥品的選擇或生成物的要求上應(yīng)考慮的是:本身是固體,能夠和空氣中氧氣或者氮?dú)獾葐我晃镔|(zhì)反應(yīng),生成物最好是固體
(5)正確的實(shí)驗(yàn)操作順序是:③①②④;由于事先將彈簧夾緊橡皮管,這樣空氣的總體積即試管容積,為 45mL,故紅磷消耗的氧氣體積=1/5×45mL=9mL,所以,待冷卻后注射器活塞將從10mL刻度處慢慢前移到約為1 mL刻度處才停止
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】圖1為溴元素(Br)的原子結(jié)構(gòu)示意圖.
(1)圖中x= .
(2)圖2表示的微粒中,屬于同種元素的是 (填字母,下同),與Br化學(xué)性質(zhì)相似的是 .
(3)寫出溴化鎂的化學(xué)式: .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】鈉攝入過量或鉀攝入不足都是導(dǎo)致高血壓的風(fēng)險(xiǎn)因素.日常生活中選擇食用低鈉鹽能實(shí)現(xiàn)減鈉補(bǔ)鉀.如圖為某品牌低鈉鹽的標(biāo)簽,請你根據(jù)標(biāo)簽回答以下問題:
(1)氯化鉀的相對分子質(zhì)量為 .
(2)人體每天攝入鈉元素的質(zhì)量不宜超過2.3g.如果人體所需的鈉元素全部來自該品牌食鹽,那么一個人每天攝入該品牌低鈉鹽的質(zhì)量不宜超過多少克?(結(jié)果保留一位小數(shù))
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的一個重要途徑。請根據(jù)下圖完成下列各題。
(1)儀器①的名稱是 ;儀器②的名稱是 。
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時,儀器連接好,應(yīng)先檢查可選用的發(fā)生裝置是____(填序號);若要收集一瓶較純凈的氧氣最好用____(填序號)。反應(yīng)的文字表達(dá)式是: 。
(3)若用向上排空氣法收集氧氣,驗(yàn)滿的方法是: 。
(4)若用裝置B制氧氣反應(yīng)的文字表達(dá)式是: 。裝置B中長頸漏斗下端要插入液面以下的原因是: 。
(5)通過查閱資料得知:
氨氣是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體;在實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物制取,應(yīng)選擇的反應(yīng)的發(fā)生裝置是 ,收集裝置是 (填序號)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】元素的種類、化學(xué)性質(zhì)分別與下列粒子數(shù)密切相關(guān),下列選項(xiàng)正確的是
A.質(zhì)子數(shù)、中子數(shù) B.中子數(shù)、最外層電子數(shù)
C.質(zhì)子數(shù)、最外層電子數(shù) D.電子數(shù)、質(zhì)子和中子數(shù)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)欲利用下列裝置探究綠色植物呼吸過程中是否有CO2氣體產(chǎn)生,設(shè)計(jì)的探究過程如下,請回答其中的有關(guān)問題.
(1)假設(shè):綠色植物在呼吸過程中有CO2氣體產(chǎn)生.
(2)設(shè)計(jì)方案:使綠色植物在避光的黑暗處發(fā)生呼吸作用,檢驗(yàn)呼吸過程中產(chǎn)生的氣體.
(3)查閱資料:
①綠色植物光合作用過程:二氧化碳+水有機(jī)物+氧氣
②綠色植物呼吸作用過程:有機(jī)物+氧氣二氧化碳+水+能量
(4)實(shí)驗(yàn):
操作步驟 | 簡答 |
①將裝置按上圖所示連接好 并裝入化學(xué)試劑,C中放入綠色 植物 | ①A裝置的作用是 , ②B裝置的作用是 , ③C處玻璃罩不能透光的原因是 . |
②往A的導(dǎo)管口緩緩連續(xù)鼓入 空氣一段時間 | ④A裝置中應(yīng)觀察到的現(xiàn)象是 , 有關(guān)化學(xué)方程式為 , ⑤D 裝置中的應(yīng)觀察的現(xiàn)象是 . |
(5)結(jié)論與討論:
能表示這個探究實(shí)驗(yàn)獲得成功的兩個主要現(xiàn)象是: 和 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列生活中的化學(xué)知識,敘述不正確是
A.通常用含單質(zhì)碳的墨水書寫檔案,以便于長期保存
B.食品包裝中用一小袋燒堿做干燥劑
C.廚房中的燃?xì)庠盥鈺r,關(guān)閉燃?xì)忾y門,開窗通風(fēng)
D.草木灰中含有碳酸鉀,其溶液呈堿性
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(4分)分類、類比是學(xué)習(xí)化學(xué)常用的方法。
(1)初中化學(xué)有許多實(shí)驗(yàn),為了便于研究我們可以把化學(xué)實(shí)驗(yàn)從“實(shí)驗(yàn)裝置、物質(zhì)的性質(zhì)、探究的方法”等角度進(jìn)行分類。據(jù)此應(yīng)將下列實(shí)驗(yàn)中的D與①_______(填“A”或“B”或“C”)歸為一類,依據(jù)是②_____________。
(2)許多物質(zhì)的命名與元素的化合價高低有關(guān),如氯化鐵、氯化亞鐵,其中鐵元素的化合價分別為+3、+2。汞元素的化合價有+2、+1兩種,由此推測氧元素和+1價汞元素組成的化合物的名稱為①___________,化學(xué)式為②___________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】有化合價升降的反應(yīng)是氧化還原反應(yīng),下列基本反應(yīng)類型一定是氧化還原反應(yīng)的是
A.化合反應(yīng) B.分解反應(yīng) C.置換反應(yīng) D.復(fù)分解反應(yīng)
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