如圖所示，該裝置是一個簡易的凈水器，從上緩緩地注入混有品紅的水，凈水器的下端流出的水為無色．則下列說法正確的是（　�。�
分析：木炭、活性炭等物質(zhì)具有吸附作用，是因?yàn)檫@些物質(zhì)具有很大的表面積，能夠吸附色素、毒素、異味等．
解答：解：A、木炭不能與品紅反應(yīng)．不正確．
B、品紅不能通過木炭，不是因?yàn)槠芳t顆粒較大，而是因?yàn)槠芳t被木炭吸附了．不正確．
C、木炭多孔，可吸附品紅分子．正確．
D、該實(shí)驗(yàn)原理與過濾不完全相同，過濾可以把不溶于水的物質(zhì)除去，而該裝置不僅能夠除去不溶于水的物質(zhì)，而且能夠除去色素、異味等．不正確．
故選：C．
點(diǎn)評：物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)，物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示，實(shí)驗(yàn)裝置我們常用：
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（1）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的一個化學(xué)方程式是
 
．根據(jù)該反應(yīng)原理我選用制取氧氣的發(fā)生裝置是
 
（填裝置字母代號，下同），收集裝置是
 
．
（2）用這些裝置還可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究．例如：碳酸氫銨（NH4HCO3）是一種常見的固態(tài)氮肥．碳酸氫銨受熱易分解產(chǎn)生三種化合物，其中一種是氨氣（NH3）．我猜想另外兩種生成物是
 
；為了證明我的猜想，我選擇上述裝置中的A和
 
進(jìn)行驗(yàn)證，裝置各接口的連接順序是
 
接
 
接
 
接
 
或a接
 
接
 
接
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2006?沈陽）某化學(xué)活動小組在探究物質(zhì)燃燒的條件時，用一個集氣瓶罩住燃著的小蠟燭，小蠟燭一會兒就熄滅了．它為什么會熄滅呢？每個人都提出了不同的猜想．
[猜想]
小童猜想：蠟燭燃燒耗盡了瓶內(nèi)的氧氣，所以它熄滅了；
小鑫猜想：蠟燭燃燒后瓶內(nèi)二氧化碳濃度過高導(dǎo)致了蠟燭熄滅；
小南猜想：小童和小鑫都只看到了問題的一個方面，他認(rèn)為小童和小鑫都有道理；
小龍猜想：
瓶內(nèi)雖有氧氣，但氧氣濃度低導(dǎo)致了蠟燭熄滅
瓶內(nèi)雖有氧氣，但氧氣濃度低導(dǎo)致了蠟燭熄滅
．
[實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)]大家激烈地討論，很難達(dá)成一致．于是，小龍?jiān)O(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己的猜想．
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)論
（1）取一小塊白磷（著火點(diǎn)為40°C），放在一鋁箱制的小盒中，然后放入裝有生石灰的集氣瓶內(nèi)．點(diǎn)燃蠟燭，塞緊膠塞，觀察現(xiàn)象．燃燒的蠟燭一會兒就熄滅了．白磷燃燒需滿足的條件：
（1）溫度達(dá)到著火點(diǎn)：
（2）
與氧氣接觸
與氧氣接觸
．		小龍的猜想是正確的．
（2）待冷卻后，打開分液漏斗活塞，向集氣瓶中注入少量水，立即關(guān)閉活塞，觀察現(xiàn)象．鋁盒中的白磷燃燒，放出熱量的同時產(chǎn)生了
白煙
白煙
．
[實(shí)驗(yàn)反思]
①在該實(shí)驗(yàn)中，生石灰的主要作用是
與水反應(yīng)放熱引燃白磷
與水反應(yīng)放熱引燃白磷
，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CaO+H2O=Ca（OH）2
CaO+H2O=Ca（OH）2
．
②實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，集氣瓶底部的固體中含有哪些成分？（寫三種即可）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

19、某同學(xué)為測定空氣里氧氣的含量，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置．在“金屬梯”的每一層的凹處放置一顆用濾紙吸干水后的白磷，用放大鏡會聚6V手電筒光于靠近水面的一層“金屬梯”處的白磷上．
（1）一段時間后，可觀察到的現(xiàn)象是：白磷燃燒時觀察到
冒出濃厚的白煙
；白磷燃燒的順序是
從下層依次向高層燃燒
；水會
進(jìn)入試管中，上升的體積約占試管內(nèi)空氣體積的五分之一
．產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是
磷燃燒消耗試管內(nèi)的氧氣，而生成固體，試管內(nèi)氣體壓強(qiáng)變小
．
（2）“金屬梯”的每一層上都放置一小顆白磷與只靠近水面的一層“金屬梯”處放一大顆白磷相比，優(yōu)點(diǎn)是
盡可能多地消耗試管內(nèi)的氧氣
．
（3）如果測定出的氧氣的含量低于理論值，則其中可能的原因是（至少答出兩條）：
白磷量不足
；
沒有等溫度降低到室溫進(jìn)行觀察液面高度
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)有如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，回答問題：

（1）儀器①的名稱是
試管
試管
，檢驗(yàn)B裝置氣密性方法是
先夾住彈簧夾，再向長頸漏斗中加水，形成液封后繼續(xù)加水，長頸漏斗中會形成一段水柱，說明裝置氣密性良好
先夾住彈簧夾，再向長頸漏斗中加水，形成液封后繼續(xù)加水，長頸漏斗中會形成一段水柱，說明裝置氣密性良好
．
（2）如果用氯酸鉀和二氧化錳的混合物來制氧氣，反應(yīng)方程式為
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
；可選用的發(fā)生裝置和收集裝置是
A、D（或者A、F）
A、D（或者A、F）
（填寫序號）．
（3）質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的醫(yī)用雙氧水在常溫下難分解，但在雙氧水溶液中加入鐵銹，就會迅速分解，且反應(yīng)結(jié)束后過濾出的鐵誘可重復(fù)使用．試寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
2H2O2
 鐵銹 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 鐵銹 
.
 
2H2O+O2↑
，發(fā)生裝置可選用
B
B
（填寫序號）

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科目：初中化學(xué) 來源：2013-2014學(xué)年安徽省安慶市十六校九年級上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里，老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了如下實(shí)驗(yàn)裝置：

（1）寫出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱：①                 ②                。

（2）小強(qiáng)用高錳酸鉀制取氧氣，他選擇上述裝置中的A和      或      (填字母)進(jìn)行組裝。你認(rèn)為A裝置中還缺少        。寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式                                                 。在這個反應(yīng)中高錳酸鉀屬于           （填物質(zhì)類別，下同），反應(yīng)后生成的固體屬于           。

（3）小超用過氧化氫和二氧化錳混合物制取氧氣，其中二氧化錳起          作用。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小超問：“我用帶火星的木條伸入集氣瓶中，為什么沒有復(fù)燃?”請你幫助小超推測導(dǎo)致這種現(xiàn)象的可能原因                                         。(寫一個原因)

（4）在實(shí)驗(yàn)室里，選用B和C裝置可制取的氣體是           (答一種)，寫出實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的文字表達(dá)式                                                    。

（5）若收集一瓶氧氣，供硫粉在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)使用，最好選用氣體的收集裝置中的      （填裝置序號），理由是                                                 。

小麗想用如圖所示的收集裝置收集一瓶氧氣，則氣體由_________（選“A”或“B”）端進(jìn)入；若將此裝置裝滿水再收集氧氣，則氣體由_________（選“A”或“B”）端進(jìn)入。

 

 

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