18．下列物質(zhì)中，不能與二氧化碳發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的是（　�。�
A．灼熱的焦炭B．灼熱的氧化銅C．水D．石灰水

分析 根據(jù)二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)分析解答；

解答 解：
A．二氧化碳與碳在高溫條件下反應(yīng)生成一氧化碳；故不符合題意；
B．灼熱的氧化銅與二氧化碳無法反應(yīng)；故符合題意；
C．二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸，發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；故不符合題意；
D．二氧化碳能與澄清的石灰水反應(yīng)，使之變渾濁，發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，故D不符合題意；
故選B．

點評 熟記二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，尤其是有二氧化碳參與的反應(yīng)的現(xiàn)象、化學(xué)方程式．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于氧氣的說法中，正確的是（　　）
A．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白色煙霧，可做煙霧彈
B．帶火星的木條插入氧氣瓶中，木條復(fù)燃說明氧氣的性質(zhì)比較活潑，屬于可燃物
C．硫粉在氧氣中燃燒時，發(fā)出藍(lán)紫色火焰，聞到刺激性氣味
D．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒、火星四射、生成黑色固體氧化鐵

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．用化學(xué)用語填空．
（1）2個氫原子2H．
（2）硫酸銅中的陰離子SO42-．
（3）正五價氮元素的氧化物的化學(xué)式N2O5．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．說起“溫室效應(yīng)”，許多人就會想到二氧化碳帶來的一些負(fù)面影響，其實二氧化碳也為人類、自然、社會作出了巨大的貢獻(xiàn)，我們對它的認(rèn)識應(yīng)全面、公正．請寫出兩點二氧化碳有益的實例：①有利于植物光合作用，提高作物產(chǎn)量；②噴灑液態(tài)二氧化碳的方法為機(jī)場除霧．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．將人呼出的氣體收集在集氣瓶里，加入澄清的石灰水，變渾濁，證明了呼出的氣體中含有（　　）
A．二氧化碳B．水蒸氣C．氧氣D．其他氣體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．針對燃燒正旺的煤爐，請寫出其中下、中、上層發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

10．某同學(xué)為了測定實驗室中樣品中氯酸鉀的質(zhì)量，稱取 15g 該樣品，和 3g 二氧化錳均勻混合，加熱一段時間后（假設(shè)雜質(zhì)不參加反應(yīng)），冷卻、稱量剩余固體的質(zhì)量，重復(fù)以上操作，加熱時間與剩余固體的質(zhì)量數(shù)據(jù)如下表：
加熱時間t1t2t3t4
剩余固體質(zhì)量/g1514.513.213.2
（1）由表中數(shù)據(jù)分析可知，氯酸鉀完全反應(yīng)的時間是t3．
（2）完全反應(yīng)后產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量為4.8g．
（3）求：15g 樣品中氯酸鉀的質(zhì)量（請寫出詳細(xì)的計算過程）：12.25g．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．為防止骨質(zhì)疏松，人體必須攝入的元素是（　�。�
A．鋅B．碘C．氟D．鈣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．某同學(xué)用量筒去液體時，量筒放平且面對刻度線，如果仰視凹液面最低處讀數(shù)為17mL，部分液體俯視凹液面最低處讀數(shù)為11mL，則該同學(xué)倒出的液體體積為（　�。�
A．大于6mLB．等于6mLC．小于6mLD．無法判斷

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同步練習(xí)冊答案