11.通過近一年的學(xué)習(xí),你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)規(guī)律,如圖常見的一 些實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)根據(jù)如圖回答下列問題:

(1)寫出圖中儀器a的名稱:長頸漏斗;
(2)實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑,可選擇的發(fā)生裝置為A(填字母).用C收集氧氣的原因氧氣不易溶于水;
(3)實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,該反應(yīng)生成的二氧化碳中常混有少量氯化氫氣體,可通過盛有飽和碳酸氫納溶液的F裝置除去氯化氫氣體,則該混合氣體應(yīng)從F裝置的②口(填“①”或“②”)通入.

分析 (1)熟記儀器的名稱;
(2)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下,受熱分解生成氯化鉀和氧氣;氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水;
(3)實(shí)驗(yàn)室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,反應(yīng)不需要加熱,大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣,能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳;結(jié)合凈化氣體的方法來分析.

解答 解:(1)儀器a的名稱是長頸漏斗;故填:長頸漏斗;
(2)實(shí)驗(yàn)室加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣可選擇的發(fā)生裝置是A裝置,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑,用C裝置收集氧氣的依據(jù)是氧氣不易溶于水;故填:2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑;A;氧氣不易溶于水;
(3)實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳的化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;  通過盛有飽和碳酸氫鈉溶液的F裝置除去氯化氫氣體時(shí),該混合氣體應(yīng)從F裝置的②口通入;故填:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;②.

點(diǎn)評(píng) 該題考查了實(shí)驗(yàn)室制取氧氣、二氧化碳的原理、方法、裝置的選擇及驗(yàn)滿,屬于基礎(chǔ)性的綜合題,有利于學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計(jì)算題

7.將含有可溶性雜質(zhì)的某氯化鈉樣品1.5g溶于足量水中得到不飽和溶液,再向所得溶液中小心滴入100g一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的AgNO3溶液(雜質(zhì)不與AgNO3溶液反應(yīng)).實(shí)驗(yàn)過程中,生成沉淀的質(zhì)量與滴入AgNO3溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖所示,試計(jì)算:
(1)恰好完全反應(yīng)時(shí)生成沉淀的質(zhì)量是2.87g.
(2)樣品中氯化鈉的質(zhì)量是多少?
(3)原硝酸銀溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計(jì)算題

2.某橡膠分解后的產(chǎn)物是一種氣態(tài)的碳?xì)浠衔,它含C、H的質(zhì)量分?jǐn)?shù)分別是88.25%和11.75%,此氣體的相對(duì)分子質(zhì)量是68.求此橡膠分解產(chǎn)物的化學(xué)式.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.如圖所示,在燒杯A中裝有10mL濃氨水,燒杯B中裝有20mL蒸餾水,并滴入了幾滴酚酞溶液.用一個(gè)大燒杯將A、B兩個(gè)小燒杯罩在一起.一段時(shí)間后,B燒杯中的溶液變?yōu)榧t色.關(guān)于酚酞變紅,化學(xué)探究小組同學(xué)們提出了三種猜想:
猜想一:從A燒杯中蒸發(fā)出水蒸氣,部分水分子運(yùn)動(dòng)進(jìn)入B燒杯,使酚酞變紅;
猜想二:從A燒杯中揮發(fā)出氨氣,部分氨分子運(yùn)動(dòng)進(jìn)入B燒杯,使酚酞變紅;
猜想三:從A燒杯中揮發(fā)出氨氣,部分氨分子運(yùn)動(dòng)進(jìn)入B燒杯與水結(jié)合形成氨水,使酚酞變紅.
(1)同學(xué)們經(jīng)過討論后一致認(rèn)為猜想一是不可能的,理由是B燒杯中本來就有水,開始B燒杯中的溶液不變紅就說明水不能使酚酞變紅.
(2)為了探究另外兩種猜想是否正確,同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案,請(qǐng)?zhí)畋恚?br />
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
將一張濾紙浸入酚酞溶液中,1min后取出,懸掛在通風(fēng)處晾干,用剪刀將其剪成兩片將其中一片干燥濾紙放入收集滿氨氣的集氣瓶中濾紙不變色氨氣不能 (選填“能”或“不能”)使酚酞變紅,猜想二
錯(cuò)誤 (選填“正確”或“錯(cuò)誤”)
在另一片濾紙上滴幾滴蒸餾水,再放入收集滿氨氣的集氣瓶中濾紙變成紅色氨氣溶解在水中形成氨水,氨水能使酚酞變紅,猜想三正確 (選填“正確”或“錯(cuò)誤”)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計(jì)算題

6.請(qǐng)根據(jù)如圖所示的實(shí)驗(yàn)過程和提供的數(shù)據(jù)(步驟②產(chǎn)生的氣體全部逸出),回答下列問題:

(1)生成CO2的質(zhì)量.
(2)原混合物樣品中CaCl2的質(zhì)量.
(3)實(shí)驗(yàn)所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.下列各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中,所用試劑及實(shí)驗(yàn)操作均正確的是( 。
A.B.
C.D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.如圖是初中化學(xué)中常見的儀器和裝置,請(qǐng)回答下列問題
(1)寫出實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式.
(2)某化學(xué)興趣小組要制取一瓶干燥的二氧化碳,請(qǐng)用儀器接口字母表示其實(shí)驗(yàn)連接順序.
(3)如何檢驗(yàn)制取的氣體是二氧化碳?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.請(qǐng)結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置,回答有關(guān)問題.

(1)寫出圖中儀器a的名稱水槽.
(2)制取氣體時(shí),組裝好儀器后,應(yīng)先檢查裝置氣密性,再添加藥品;實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀制取并收集較純凈的氧氣,應(yīng)選擇的裝置為BE(填字母).
(3)實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)方程式為2HCl+CaCO3=CaCl2+H2O+CO2↑.
(4)F裝置有多種用途,如可用于氣體干燥、除雜等.干燥二氧化碳時(shí),氣體應(yīng)從c處進(jìn)入(選填導(dǎo)管口編號(hào)),瓶中液體可以是①(選填下列試劑編號(hào),下同);除去一氧化碳中的二氧化碳時(shí),瓶中液體可以是②.
        ①濃硫酸          ②燒堿溶液          ③稀硫酸          ④飽和碳酸氫鈉溶液.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

1.如圖所示裝置有多種用途,請(qǐng)回答下列問題:
(1)檢驗(yàn):證明CO中混有CO2,裝置內(nèi)應(yīng)盛澄清石灰水;
(2)貯氣:若用排空氣法收集H2時(shí),氣體應(yīng)從裝置的B端通入(填
A或B,下同);若要用水將裝置中的氧氣排出進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),水應(yīng)從A端通入.

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