下列說(shuō)法或做法不正確的是( 。
A、炒菜時(shí)油鍋著火,立即蓋上鍋蓋
B、生活中可用肥皂水區(qū)分硬水和軟水
C、生活中常用食鹽水清洗水壺中的水垢
D、電器著火時(shí)應(yīng)先切斷電源,再用二氧化碳滅火器撲滅
考點(diǎn):滅火的原理和方法,硬水與軟水,鹽的化學(xué)性質(zhì),幾種常用的滅火器
專題:化學(xué)與生活
分析:A、根據(jù)滅火的方法分析;
B、根據(jù)區(qū)分軟水和硬水的方法分析;
C、根據(jù)水垢的成分分析;
D、根據(jù)電器滅火的方法分析.
解答:解:A、炒菜時(shí)油鍋著火,立即蓋上鍋蓋,可以隔絕空氣滅火,故正確;
B、加入肥皂水后,生成泡沫多的是軟水,生成泡沫少的是硬水,故正確;
C、水垢的主要成分是碳酸鈣,食鹽水不能與碳酸鈣反應(yīng),所以不能去除水垢,故錯(cuò)誤;
D、二氧化碳滅火器中沒(méi)有水分,電器著火時(shí)應(yīng)先切斷電源,再用二氧化碳滅火器撲滅,是正確的.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):根據(jù)燃燒的條件:可燃物、達(dá)到著火點(diǎn)、氧氣三者缺一不可,可以判斷出只要去除其中的任一個(gè)條件即可達(dá)到滅火的目的.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室常用于制取氧氣的方法有:a、加熱氯酸鉀晶體和二氧化錳粉末;b、加熱高錳酸鉀固體;c、用二氧化錳粉末作催化劑使過(guò)氧化氫(H2O2)溶液分解產(chǎn)生水和氧氣.
(1)寫(xiě)出指定的儀器名稱①
 
 

(2)請(qǐng)仔細(xì)分析裝置A的特點(diǎn),推測(cè)其所用的制氧氣的方法是
 
(填a、b或c)
(3)采用方法c制取氧氣應(yīng)該選用裝置
 
(填“A”或“B”).為檢驗(yàn)裝置B中氧氣是否收集滿,可用帶火星的木條放在集氣瓶的
 

(4)利用裝置A制氧氣,A中發(fā)生的反應(yīng)的文字表達(dá)式:
 
.該反應(yīng)屬于
 
反應(yīng).
(5)利用B裝置制氧氣的優(yōu)點(diǎn)有:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列不屬于化合反應(yīng),也不屬于分解反應(yīng),但屬于氧化反應(yīng)的是( 。
A、磷+氧氣 
點(diǎn)燃
五氧化二磷
B、酒精+氧氣
點(diǎn)燃
水+二氧化碳
C、碳酸鈣
高溫
氧化鈣+二氧化碳
D、硫酸銅+氫氧化鈉→氫氧化銅+硫酸鈉

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的硝酸鈉溶液100g,欲將其溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大一倍,可采用的方法是( 。
A、加入100g40%的硝酸鈉溶液
B、將溶液中溶劑水蒸發(fā)掉一半
C、加入固體硝酸鈉10g
D、蒸發(fā)掉水50g

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知化學(xué)反應(yīng):2A+B=2C+D,當(dāng)10g A和8g B剛好完全反應(yīng)后,生成6g C.A的相對(duì)分子質(zhì)量為30,則 D的相對(duì)分子質(zhì)量是( 。
A、9B、18C、36D、72

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

20℃時(shí),將一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的硝酸鉀溶液逐漸加入硝酸鉀固體,有少量硝酸鉀溶解,下列圖象符合溶液中溶質(zhì)質(zhì)量變化規(guī)律的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

分子和原子的主要區(qū)別是(  )
A、分子質(zhì)量大,原子質(zhì)量小
B、分子能直接構(gòu)成物質(zhì),而原子不能
C、在化學(xué)反應(yīng)中,分子可分,原子不可分
D、分子間有空隙,而原子間無(wú)空隙

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是表示氣體分子的示意圖,圖中“”和“○”分別表示兩種不同元素的原子,其中表示單質(zhì)的( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某試管中含有a克氧化銅,通入氫氣加熱一段時(shí)間后停止加熱,冷卻稱量剩余固體質(zhì)量為b克,則參加反應(yīng)的氫氣的質(zhì)量為( 。
A、
a-b
8
B、(a-b)克
C、
a-b
16
D、
9(a-b)
8

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同步練習(xí)冊(cè)答案