15．下列變化屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．硫在氧氣中燃燒B．燈泡通電發(fā)光C．食鹽水的蒸發(fā)D．濕衣服晾干

分析 本題考查學(xué)生對(duì)物理變化和化學(xué)變化的確定．判斷一個(gè)變化是物理變化還是化學(xué)變化，要依據(jù)在變化過(guò)程中有沒(méi)有生成其他物質(zhì)，生成其他物質(zhì)的是化學(xué)變化，沒(méi)有生成其他物質(zhì)的是物理變化．

解答 解：A、硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫，屬于化學(xué)變化，故A正確；
B、燈泡通電發(fā)光是由電能轉(zhuǎn)化為光能和熱能，屬于物理變化，故B錯(cuò)；
C、食鹽水的蒸發(fā)是水分由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)，只是狀態(tài)發(fā)生了變化，屬于物理變化，故C錯(cuò)；
D、濕衣服晾干是水發(fā)蒸發(fā)過(guò)程，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故D錯(cuò)．
故選A．

點(diǎn)評(píng) 搞清楚物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是解答本類習(xí)題的關(guān)鍵．判斷的標(biāo)準(zhǔn)是看在變化中有沒(méi)有生成其他物質(zhì)．一般地，物理變化有物質(zhì)的固、液、氣三態(tài)變化和物質(zhì)形狀的變化．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．硝酸銅為藍(lán)色固體，溶于水可得藍(lán)色溶液．某實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)用圖1裝置加熱硝酸銅，發(fā)現(xiàn)固體由藍(lán)色逐漸變黑，同時(shí)產(chǎn)生紅棕色有刺激性氣味的氣體，帶火星的木條復(fù)燃．
【提出問(wèn)題】硝酸銅在加熱條件下到底發(fā)生了怎樣的反應(yīng)？
【查閱資料】
①氧化銅和稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式：CuO+H2SO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+H2O
②含氮化合物中，只有NO2是紅棕色、有刺激性氣味的氣體．
③NO2有助燃性，能使帶火星的木條復(fù)燃
【猜想假設(shè)】
Cu（NO3）2受熱分解除了生成CuO和O2，還可能生成了NO2
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
步驟Ⅰ：將反應(yīng)后試管中的固體加水充分溶解，過(guò)濾，洗滌，
向?yàn)V渣中加入足量稀硫酸，加熱		固體全部溶解，得到藍(lán)色溶液硝酸銅分解生成了氧化銅．
步驟Ⅱ：在圖1的試管和集氣瓶之間連圖2所示的裝置，重新進(jìn)行加熱硝酸銅的實(shí)驗(yàn)集氣瓶中氣體為無(wú)色，帶火星木條復(fù)燃硝酸銅分解生成了氧氣
步驟Ⅱ是同學(xué)們查閱了新的資料后設(shè)計(jì)完成的．該資料是關(guān)于NO2沸點(diǎn)（或低溫下NO2能否反應(yīng)生成液態(tài)或固態(tài)物質(zhì)）方面的性質(zhì)信息．
【獲得結(jié)論】根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，Cu（NO3）2受熱分解的化學(xué)方程式為2Cu（NO3）2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+4NO2↑+O2↑．
【反思與評(píng)價(jià)】
已知相同狀況下，氣體的體積比等于其分子個(gè)數(shù)比．據(jù)此，同學(xué)們認(rèn)為，即使沒(méi)有資料③，依據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論和“加熱硝酸銅產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃”的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，也能推出NO2可能具有助燃性．理由是硝酸銅分解生成的氣體中NO2與O2的體積比為4：1，O2所占的體積分?jǐn)?shù)與空氣中O2的體積分?jǐn)?shù)相同，分解生成氣體能使帶火星木條復(fù)燃而空氣不能，說(shuō)明NO2有助燃性．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖所示，把下列實(shí)驗(yàn)所用的儀器的名稱填在橫線上：

（1）把以上的儀器名稱填在下表：
①試管 ②集氣瓶 ③量筒
④燒杯⑤膠頭滴管⑥水槽
（2）按要求填空（填標(biāo)號(hào)，下同）：
①吸取和滴加少量的液體需要用⑤．
②量取8毫升的水，需要用③⑤．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．小組在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行關(guān)于氣體的實(shí)驗(yàn)，所用的部分儀器如下圖所示．

（1）甲同學(xué)用雙氧水制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，選擇的收集裝置是D或E（從A到E中選），用帶火星的木條檢驗(yàn)D收集滿氧氣．
（2）乙同學(xué)用氯酸鉀和二氧化錳為原料制取氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A，若用F裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從b端進(jìn)入．該同學(xué)發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃并有刺激性氣味，下列分析不合理的是ad．
a．反應(yīng)中氧氣的物理性質(zhì)發(fā)生了變化
b．此時(shí)得到的氣體一定是混合物
c．只加熱氯酸鉀，若生成的氣體無(wú)氣味，說(shuō)明刺激性氣味一定與二氧化錳有關(guān)
d．可能是生成的氧氣與殘留在發(fā)生裝置中的空氣在加熱的條件下反應(yīng)生成了新物質(zhì)．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w選擇裝置B，若用F裝置除去二氧化碳中混有的氯化氫氣體，氣體應(yīng)從a端進(jìn)入．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．如圖所示的實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　　）
A．
    過(guò)濾		B．
     稱量固體		C．
   稀釋濃硫酸		D．
 除去CO2中的CO

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．從氧氣、氫氣、一氧化碳、二氧化碳、甲烷中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)，用化學(xué)式填空并解釋或?qū)懗龌瘜W(xué)方程式．
①能使帶火星的木條復(fù)燃的是O2
②最輕的氣體是H2
③能使人中毒的氣體是CO
④天燃?xì)獾闹饕煞质荂H4
⑤能用于滅火的是CO2，其原因是密度比空氣大，不燃燒，不支持燃燒
⑥能使澄清的石灰水變渾濁的是CO2，原因是二氧化碳能與氫氧化鈣溶液反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
⑦通入紫色石蕊試液中，紫色石蕊會(huì)變紅的是CO2，其原因是（用化學(xué)方程式表示）CO2+H2O═H2CO3
⑧能作燃料的是H2、CO、CH4，它們?cè)诳諝庵腥紵幕瘜W(xué)方程式是2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O，2CO+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2，CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．豆腐魚(yú)菠菜同吃會(huì)產(chǎn)生草酸鈣，可能影響人體健康，草酸鈣的化學(xué)式為CaC2O4，草酸鈣中碳元素的化合價(jià)是（　　）
A．+1B．+2C．+3D．+4

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．分別將下列各組物質(zhì)，同時(shí)加到水中，能得到無(wú)色透明溶液的是（　�。�
A．FeCl3、KOH、NaClB．K2SO4、BaCl2、HCl
C．CuSO4、HCl、KClD．Na2CO3、KCl、Na2SO4

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．如圖是工業(yè)上制備氫氣的微觀示意圖，其中不同的“球”代表不同的原子．下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．工業(yè)上制氫氣和實(shí)驗(yàn)室制氫氣反應(yīng)原理不同
B．反應(yīng)后的產(chǎn)物必須進(jìn)行進(jìn)一步分離才能得到較純凈的氫氣
C．該反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)
D．該反應(yīng)中參加反應(yīng)的兩種分子的個(gè)數(shù)比為1：1

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