【題目】江西硅灰石含量較高，有很大的經(jīng)濟開發(fā)價值,硅灰石常用作造紙、陶瓷、水泥、橡膠、塑料等的原料或填料，氣體過濾材料和隔熱材料，冶金工業(yè)助熔劑等。硅灰石的主要成分為二氧化硅、氧化鈣，常含鐵、錳、鎂。請用恰當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語填空:

(1)錳元素:_____

(2)一個鎂原子:_____

(3)兩個亞鐵離子:_____

(4)標(biāo)出二氧化硅中硅元素的化合價:_____

【答案】Mn Mg 2Fe2+

【解析】

（1）錳元素的符號為：Mn；

（2）1個鎂原子直接用鎂的元素符號表示，表示為Mg；

（3）離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略，若要表示多個離子，在離子符號的前面加上數(shù)字來表示，2個亞鐵離子表示為：2Fe2+；

（4）二氧化硅中氧元素的化合價是-2價，根據(jù)化合價的代數(shù)和為0，可求得硅元素的化合價為+4價，硅元素的化合價表示為：。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室常用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法制取氧氣。

I、寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_________。

II、小芳發(fā)現(xiàn),氯酸鉀與氧化銅混合加熱,也能較快產(chǎn)生氧氣,于是進行如下探究:

（提出猜想）除MnO2、CuO外,Fe2O3也可以作KClO3分解的催化劑。

（完成實驗）按下表進行實驗,并測定分解溫度(分解溫度越低,催化效果越好)。

實驗編號

實驗藥品

分解溫度(℃)

①

KClO3

580

②

KClO3、MnO2(質(zhì)量比1∶1)

350

③

KClO3、CuO(質(zhì)量比1∶1)

370

④

KClO3、Fe2O3(質(zhì)量比1∶1)

390

（分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論）

（1）由實驗______與實驗④對比,證明猜想合理；

（2）實驗所用的三種金屬氧化物,催化效果最好的是_________。

（反思）

（1）若要證明Fe2O3是該反應(yīng)的催化劑,還要驗證它在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和_________不變；

（2）同種催化劑,顆粒大小可能影響催化效果,請設(shè)計實驗方案進行驗證：___________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖為實驗室加熱堿式碳酸銅固體(即“銅綠”)的裝置。查閱資料可知，堿式碳酸銅受熱后可生成氧化銅、水、二氧化碳三種物質(zhì)。試回答：

（1）指出標(biāo)號儀器的名稱：A____________，B____________，C___________。

（2）實驗前要進行的操作步驟是____________.實驗過程中在試管中觀察到的現(xiàn)象是：__________，該反應(yīng)的文字表達式：__________

（3）實驗后，試管破裂的可能原因：_____________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在今年十堰市化學(xué)實驗操作考查中，我們認真完成了用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的實驗，請據(jù)此實驗回答下列問題。

（1）要檢查A裝置的氣密性是否良好，通常是把導(dǎo)管口插入水中，然后雙手緊握錐形瓶外壁，觀察導(dǎo)管口是否有氣泡產(chǎn)生。請你回答這種做法的依據(jù)是什么？（用微粒的觀點解釋）________________。

（2）A裝置內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為_______________。

（3）在實驗過程中，某同學(xué)由于動作太慢，氧氣還沒有收集滿，錐形瓶內(nèi)的反應(yīng)就已經(jīng)停止（如圖所示）。若想集滿這瓶氧氣，在不拆卸裝置的前提下，請你幫他想出兩種方法。①____________；②______________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家用先進的科學(xué)儀器不僅能夠直接觀察到一些分子和原子，還能移動原子。在化學(xué)課上，我們做過有關(guān)分子運動的實驗，請回答以下問題。

（1）有人說：“要計算每一勺水里的分子的數(shù)量，就像用勺子計算大西洋的水一樣。”這句話說明分子具有的基本性質(zhì)是_________________。

（2）向盛有約20ml蒸餾水的小燒杯A中加入5——6滴酚酞溶液，用__________攪拌均勻（填儀器名稱），觀察溶液的顏色_________________。

（3）從燒杯A中取少量溶液置于試管中，向其中慢慢滴加濃氨水，觀察到溶液顏色____________。

（4）如圖所示，從燒杯A再倒取部分溶液于B燒杯中，另取一個小燒杯C，加入約5mL濃氨水。用一個大燒杯罩住A、C兩個小燒杯，燒杯B置于大燒杯外。

①燒杯A的現(xiàn)象是__________。產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因________________________________________________。

②B燒杯在實驗中是不可缺少的，它體現(xiàn)了一種實驗探究的方法，這種方法是________。

③由此實驗得出結(jié)論：___________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示的圖像能正確反映下列對應(yīng)變化關(guān)系的是_____

A向一定量的氯化鈉溶液中不斷地滴加稀鹽酸

B向一定量的氫氧化鈉溶液中不斷地滴加稀鹽酸

C恒溫下向一定量的硝酸鉀不飽和溶液中不斷加入硝酸鉀固體

D向一定量的硫酸銅不飽和溶液中不斷地加入_____

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)設(shè)計了測定空氣中氧氣含量的實驗，實驗裝置如圖．該同學(xué)的實驗步驟如下：

①將圖中的集氣瓶分為5等份，并作好標(biāo)記．

② 在帶橡皮塞和導(dǎo)管的燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷，將導(dǎo)管上的止水夾夾緊，在酒精燈上點燃紅磷，并立即伸入集氣瓶內(nèi)，塞緊橡皮塞．

③ 充分反應(yīng)后，待集氣瓶冷卻至室溫，打開止水夾．

請回答下列問題：

（1）該實驗中紅磷需稍過量，目的是___________；紅磷燃燒的文字表達式為___________ 。

（2）步驟③中打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是______，由此可得出空氣中氧氣的體積分數(shù)約為______。

（3）該實驗還可推論出氮氣________（選填“易”或“難”）溶于水和其化學(xué)性質(zhì)_______（選填“活潑”或“不活潑”）的結(jié)論。

（4）該實驗中進入集氣瓶中水的體積小于集氣瓶中空氣體積五分之一的原因有哪些？_____（寫一條即可）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖分別是水蒸氣液化，水通電分解和氫氣在氯氣中燃燒的微觀變化示意圖．請回答下列問題：

(1)圖②表示的化學(xué)方程式為______________________；

(2)從微觀角度解釋圖①、圖②的本質(zhì)區(qū)別是____________________________；

(3)由圖②、圖③可得到：化學(xué)變化中一定不變的粒子是_________，可能發(fā)生改變的是_____ 數(shù)目。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】圖Ⅰ是小紅按課本進行的一個化學(xué)實驗，在實驗時同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味。于是小明對原實驗裝置進行了改進，裝置如圖Ⅱ。

（實驗操作）

a．向B、C、E三支試管中分別加入5mL的蒸餾水，各滴入1～2滴無色酚酞溶液，振蕩，觀察溶液顏色 。

b．在A、D試管中分別加入2 mL濃氨水，立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按實驗圖Ⅱ連接好，并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中，觀察幾分鐘。

（分析討論）：

⑴E試管放有酚酞溶液的目的是__________________。

⑵進行操作b時觀察到的現(xiàn)象是________________________________________。

⑶由此可以得到的實驗結(jié)論是

①____________________________________________________，

②____________________________________________________________________。

⑷對比改進前的實驗，改進后實驗的優(yōu)點是______________________________________。

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