【題目】已知 A～G 都是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，通常狀況下，A、C 為無色液體，且組成元素相同，D、E 為氣體， 它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示．回答下列問題：

(1)物質(zhì)B的化學(xué)式_____。

(2)若反應(yīng)②中的E 物質(zhì)只含一種元素，請寫出其元素符號________；若只考慮化學(xué)反應(yīng)前后元素守恒，則反應(yīng)②中的 E 物質(zhì)有沒有可能是過氧化氫？______(填寫“有”或“沒有”)

(3)檢驗(yàn)氣體D的方法是________。

(4)若F為黑色固體，寫出反應(yīng)③的符號表達(dá)式_________。若G為黑色固體，寫出反應(yīng)③的反應(yīng)現(xiàn)象_______。

【答案】MnO2 H 有 將帶火星的木條伸入瓶內(nèi)，若帶火星的木條復(fù)燃，則氣體為氧氣 C+O2CO2 劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體，放出大量的熱

【解析】

A、C為無色液體且組成元素相同，B沒有變化，所以A可能是過氧化氫溶液，B可能是二氧化錳，C可能是水，C能生成D、E是氣體，A也能生成D，所以D可能是氧氣，E可能是氫氣，若F為黑色固體則可能是木炭，若G是黑色固體則可能是鐵與氧氣反應(yīng)生成的四氧化三鐵。代入關(guān)系式推理正確。

(1)由分析可知，物質(zhì)B的化學(xué)式MnO2。

(2)由分析知若反應(yīng)②中的E 物質(zhì)只含一種元素，則E是氫氣，其元素符號H；若只考慮化學(xué)反應(yīng)前后元素守恒，則反應(yīng)②中的 E 物質(zhì)有可能是過氧化氫，因?yàn)檫^氧化氫與反應(yīng)物水中元素都是只含氫、氧元素。

(3)由分析知D為氧氣，檢驗(yàn)氣體D的方法是將帶火星的木條伸入瓶內(nèi)，若帶火星的木條復(fù)燃，則氣體為氧氣。

(4)由分析知若F為黑色固體，與氧氣反應(yīng)的黑色固體可能是木炭，反應(yīng)③的符號表達(dá)式C+O2CO2。若G為黑色固體，與氧氣反應(yīng)生成黑色固體的可能是鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，則反應(yīng)③的反應(yīng)現(xiàn)象是劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體，放出大量的熱。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖中，A、B、甲、乙、丙均是初中化學(xué)常見的純凈物，其中甲、乙、丙物質(zhì)的類別相同。甲、丙和足量的A反應(yīng)能生成相同的生成物。A、B均含兩種元素，其混合物有揮發(fā)性，揮發(fā)出的氣體能使?jié)駶櫟乃{(lán)色石蕊試紙變紅色。丙中含氧45.3%，廣泛應(yīng)用于玻璃、紡織的生產(chǎn)等。圖中“﹣”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；“→”表示物質(zhì)間存在相應(yīng)的轉(zhuǎn)化關(guān)系，部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去。下列推斷錯(cuò)誤的是（　�。�

A.甲、乙、丙均屬于鹽類

B.丙和A溶液發(fā)生的是復(fù)分解反應(yīng)

C.甲→乙的轉(zhuǎn)化通過一步反應(yīng)也可實(shí)現(xiàn)

D.甲和丙都能與氯化鈣溶液反應(yīng)生成白色沉淀

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下表是某同學(xué)錯(cuò)題本中整理的部分內(nèi)容,其中不需要修改的是( )

A化學(xué)用語

B現(xiàn)象描述

C性質(zhì)與用途

D物質(zhì)鑒別

氧化鋁—A12O3

H2—表示一個(gè)氫分子

Fe表示2個(gè)鐵離子

硫在氧氣中燃燒—發(fā)出藍(lán)紫色的火焰

紅磷在空氣中燃燒—產(chǎn)生大量的白煙

鐵絲空氣中燃燒—火星四射

氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定——制氮肥

氦氣密度小——填充探空氣球

焦炭具有還原性——冶煉金屬

鑒別硬水和軟水—一加適量的肥皂水

鑒別CO2和CO——將氣體通入澄清石灰水

鑒別黃銅和黃金——加適量的稀鹽酸

A.AB.BC.CD.D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】物質(zhì)都是由微觀粒子構(gòu)成的。在構(gòu)成下列四種物質(zhì)的微粒示意圖中， “○”和“”分別表示氫和氧兩種元素的原子。

物 質(zhì)

甲

乙

丙

丁

構(gòu)成該物質(zhì)的粒子

（1）四種物質(zhì)中，屬于單質(zhì)的是__________（填物質(zhì)代號，下同）。

（2）四種物質(zhì)中，不同種元素原子個(gè)數(shù)比為1：1的是___________，含有H2分子的是___________。

（3）甲物質(zhì)在一定條件下反應(yīng)可生成丙，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________，該反應(yīng)屬于________反應(yīng)（填“化合”或“分解”）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某品牌牙膏中的摩擦劑是經(jīng)過一系列加工而制得的極細(xì)小的碳酸鈣粉末，它的生產(chǎn)過程如下：

（1）A物質(zhì)是____________。

（2）請從①②二個(gè)反應(yīng)中選擇一個(gè)，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式_________，并指明反應(yīng)②的基本反應(yīng)類型_______。

（3）二氧化碳有許多用途，請舉出其中一例____________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列圖示回答問題：

（1）圖1中氬元素的相對原子質(zhì)量是_____，氬原子的質(zhì)子數(shù)是_____。

（2）圖2中_____（填字母序號）與氬元素化學(xué)性質(zhì)相似；C所示的原子在化學(xué)反應(yīng)中易_____電子，達(dá)到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】近年來，“富硒茶葉”“富硒蔬菜”等產(chǎn)品倍受人們青睞，如圖是元素周期表中硒的相關(guān)信息和硒原子結(jié)構(gòu)示意圖．回答下列問題：

（1）圖中x=_____，y=_____．

（2）由硒元素與鈉元素組成的化合物的化學(xué)式為_____．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)了鐵在空氣中生銹條件后，小明和小紅對銅在空氣中生銹條件產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們進(jìn)行了如下探究過程：

（查閱資料）銅銹是綠色的，俗稱銅綠，主要成分是堿式碳酸銅[Cu（OH）2CO3],銅綠加熱能分解生成一種常見的氧化物。

（猜測）小紅猜測銅生銹與空氣中的下列物質(zhì)有關(guān)：①CO2 ②O2 ③N2 ④H2O

小明認(rèn)為銅生銹與氮?dú)庖欢o關(guān)，依據(jù)是_____。

（實(shí)驗(yàn)探究）小明設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，幾天后觀察到，A試管中銅片在水面附近有綠色物質(zhì)，B、C、D試管中銅片均無明顯現(xiàn)象。請幫助分析實(shí)驗(yàn)過程并回答下列問題：

（1）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)得出，銅生銹與空氣中相關(guān)物質(zhì)有_____；

（2）上述實(shí)驗(yàn)_____（用序號表示）說明銅生銹與氧氣一定有關(guān)。

（實(shí)驗(yàn)反思）通過學(xué)習(xí)，他們認(rèn)為鐵和銅在空氣中更易生銹的是_____。

（探究拓展）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究銅綠受熱分解的生成物是什么：

（3）若有CO2生成，檢驗(yàn)生成CO2的化學(xué)方程式為_____。

（4）若生成物中有氧化銅，可觀察到的現(xiàn)象是_____。

（5）請寫出銅綠受熱分解的化學(xué)方程式_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水是生命之源，人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水。

（1）化學(xué)課上同學(xué)們分組研究水的凈化及組成。其中一組同學(xué)用自制簡易凈水器凈化池塘水（圖①所示）�，F(xiàn)有：①凈化后的池塘水、②礦泉水、③蒸餾水、④自來水四種水，其中屬于純凈物的是__ __（填標(biāo)號）。檢驗(yàn)自來水是硬水還是軟水，可選用的物質(zhì)是 。生活中既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是 。

（2）實(shí)驗(yàn)中通電一段時(shí)間后（圖②所示），試管b中氣體的氣體是 （填寫化學(xué)式），可用 方法檢驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)說明水是由 組成的。

（3）小華同學(xué)用圖②所示的裝置進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn)，有以下描述：①向水中加入少量硫酸，能使水電解產(chǎn)生氣體的速度加快 ②試管a、b兩試管內(nèi)收集到的氣體的體積比約為2：1 ③a試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體能燃燒 ④a、b兩試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體的質(zhì)量比約為1：8。以上描述中正確的是 。

A．③

B．①②③④

C．①②

D．①②③

（4）小明同學(xué)收集到一杯有臭味的渾濁污水，先用濾紙進(jìn)行過濾，過濾時(shí)所用的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和 ，過濾后發(fā)現(xiàn)水雖然變清，但是依舊有臭味，能夠除去臭味的方法是 。

（5）從微觀角度分析，圖①和圖②發(fā)生的變化中最本質(zhì)的區(qū)別是 。

（6）重水可用作核反應(yīng)堆中的減速劑，構(gòu)成重水的氫原子與普通水中的氫原子不同。一個(gè)重水分子是由兩個(gè)重氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成的，重氫原子的核電荷數(shù)是1，核內(nèi)中子數(shù)是1，那么一個(gè)重水分子比一個(gè)普通水分子多 個(gè)中子。

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