【題目】學(xué)習(xí)了鐵在空氣中生銹條件后,小明和小紅對銅在空氣中生銹條件產(chǎn)生了濃厚的興趣,他們進(jìn)行了如下探究過程:
(查閱資料)銅銹是綠色的,俗稱銅綠,主要成分是堿式碳酸銅[Cu(OH)2CO3],銅綠加熱能分解生成一種常見的氧化物。
(猜測)小紅猜測銅生銹與空氣中的下列物質(zhì)有關(guān):①CO2 ②O2 ③N2 ④H2O
小明認(rèn)為銅生銹與氮?dú)庖欢o關(guān),依據(jù)是_____。
(實(shí)驗(yàn)探究)小明設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn),幾天后觀察到,A試管中銅片在水面附近有綠色物質(zhì),B、C、D試管中銅片均無明顯現(xiàn)象。請幫助分析實(shí)驗(yàn)過程并回答下列問題:
(1)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)得出,銅生銹與空氣中相關(guān)物質(zhì)有_____;
(2)上述實(shí)驗(yàn)_____(用序號表示)說明銅生銹與氧氣一定有關(guān)。
(實(shí)驗(yàn)反思)通過學(xué)習(xí),他們認(rèn)為鐵和銅在空氣中更易生銹的是_____。
(探究拓展)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究銅綠受熱分解的生成物是什么:
(3)若有CO2生成,檢驗(yàn)生成CO2的化學(xué)方程式為_____。
(4)若生成物中有氧化銅,可觀察到的現(xiàn)象是_____。
(5)請寫出銅綠受熱分解的化學(xué)方程式_____。
【答案】銅綠中不含有氮元素 水、氧氣、二氧化碳 AB 鐵 Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O 綠色固體變黑色 Cu2(OH)2CO3 2CuO+ H2O+CO2↑
【解析】
[猜測]
銅生銹與氮?dú)庖欢o關(guān),理由是銅綠中不含有氮元素。
故填:銅綠中不含有氮元素。
[實(shí)驗(yàn)探究]
(1)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)得出,銅生銹與空氣中相關(guān)物質(zhì)有水、氧氣、二氧化碳。
故填:水、氧氣、二氧化碳。
(2)上述實(shí)驗(yàn)AB說明銅生銹與氧氣一定有關(guān),這是因?yàn)?/span>A中含有氧氣,銅能夠生銹,B中不含有氧氣,不能生銹.故填:AB。
[實(shí)驗(yàn)反思]
鐵和銅在空氣中更易生銹的是鐵,這是因?yàn)榭諝庵卸趸己枯^低。
故填:鐵。
[探究拓展]
(3)檢驗(yàn)二氧化碳可以用澄清石灰水,這是因?yàn)槎趸寄苁钩吻宓氖宜儨啙,是因(yàn)槎趸己褪宜械臍溲趸}反應(yīng)生成了碳酸鈣沉淀和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O。
故填:Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O。
(4)若生成物中有氧化銅,可觀察到的現(xiàn)象是綠色固體變黑色。
故填:綠色固體變黑色。
(5)銅綠受熱分解生成氧化銅、水和二氧化碳,反應(yīng)的方程式為:Cu2(OH)2CO3 2CuO+ H2O+CO2↑。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】鋼鐵是重要的金屬材料。
(1)下列鐵制品的用途中,利用金屬導(dǎo)熱性的是______________(填字母,下同)。
(2)目前世界上已有50%以上的廢鋼鐵得到回收利用,其目的是___________。
A節(jié)約金屬資源 B合理開采礦物 C防止鋼鐵生銹
(3)為防止水龍頭生銹,其表面鍍有一層鉻。鐵生銹的條件是______________。
(4)將生銹的鐵制品放入盛有過量稀鹽酸的洗槽中,觀察到溶液變黃,有無色氣泡逸出。
①寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 ________________________________。
②氯化鐵溶液可以作凈水劑。欲將上述所得溶液中含鐵的物質(zhì)以氯化鐵形式回收,加入過氧化氫溶液反應(yīng)可生成氯化鐵和水。已知每生成162.5 g的氯化鐵,就同時生成18g的水。則該反應(yīng)的反應(yīng)物的化學(xué)式為_____________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知 A~G 都是初中化學(xué)常見的物質(zhì),通常狀況下,A、C 為無色液體,且組成元素相同,D、E 為氣體, 它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示.回答下列問題:
(1)物質(zhì)B的化學(xué)式_____。
(2)若反應(yīng)②中的E 物質(zhì)只含一種元素,請寫出其元素符號________;若只考慮化學(xué)反應(yīng)前后元素守恒,則反應(yīng)②中的 E 物質(zhì)有沒有可能是過氧化氫?______(填寫“有”或“沒有”)
(3)檢驗(yàn)氣體D的方法是________。
(4)若F為黑色固體,寫出反應(yīng)③的符號表達(dá)式_________。若G為黑色固體,寫出反應(yīng)③的反應(yīng)現(xiàn)象_______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)如圖的實(shí)驗(yàn)裝置,回答下列問題:
(1)用過氧化氫和二氧化錳制取并收集氧氣可采用的裝置組合是_____,二氧化錳在反應(yīng)中所起的作用是_____反應(yīng)的文字表達(dá)式為:_____。
(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置應(yīng)選擇_____,反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____,屬于什么基本反應(yīng)類型_____.實(shí)驗(yàn)過程中,裝藥品前應(yīng)該先進(jìn)行_____(填操作步驟);實(shí)驗(yàn)結(jié)束時,應(yīng)先_____再_____.不這樣做的后果是_____.
(3)在A中裝入高錳酸鉀制取氧氣,試管口應(yīng)放_____,以防止_____.用排水法收集氣體時,當(dāng)_____時再才能開始收集.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】生活中處處有化學(xué),按要求完成下列各題
(1)在今年3.15晚會上披露周大生珠寶店銷售的黃金中摻入銥元素,以假亂真。如圖a是銥元素在元素周期表中的信息,b是硫離子的結(jié)構(gòu)示意圖,圖a中銥元素的相對原子質(zhì)量是_____圖b中方框內(nèi)數(shù)字_____,離子符號_____。
(2)我們常用洗滌劑清洗餐具上的油污,這是因?yàn)橄礈靹┚哂?/span>_____功能。
(3)新裝修的房屋聞到裝修材料中釋放出的刺激性氣味,人們能聞到這種氣味的原因_____。
(4)古語道:“人要實(shí),火要虛”。從燃燒的條件看,“火要虛的實(shí)質(zhì)是_____。
(5)港珠澳大橋鋼管樁涂上高性能涂層可防止生銹,其原理是_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】把分別盛滿甲、乙、丙氣體的試管倒插入盛有水的燒杯中,一段時間后,觀察到如圖所示的現(xiàn)象,對甲、乙、丙氣體的分析正確的是
A. 甲、乙、丙氣體都易溶于水
B. 乙氣體比甲氣體更易溶于水
C. 不可以用排空氣方法收集甲氣體
D. 可以采用排水集氣方法收集丙氣體
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】做完“鐵在氧氣里燃燒”的實(shí)驗(yàn)后,某興趣小組有一些疑惑不解的問題,于是進(jìn)行了以下探究:
(問題一)鐵燃燒時濺落下來的黑色物質(zhì)中還有沒有鐵?
(查閱資料1)①氧化亞鐵極易被氧化為氧化鐵,因此自然界中鐵的氧化物主要有氧化鐵和四氧化三鐵兩種;②氧化鐵為紅棕色固體,不能被磁鐵吸引,鐵和四氧化三鐵能被磁鐵吸引;③鐵能和稀鹽酸反應(yīng)生成氫氣,鐵的氧化物也能和稀鹽酸反應(yīng),但無氣體產(chǎn)生。
(實(shí)驗(yàn)探究)將鐵絲燃燒后得到的黑色物質(zhì)冷卻,然后研碎,___________________,說明濺落下來的黑色物質(zhì)中還有鐵。寫出鐵絲在氧氣中燃燒的符號表達(dá)式:_________________。
(問題二)鐵燃燒的產(chǎn)物為什么不是氧化鐵呢?
(查閱資料2)①氧化鐵和四氧化三鐵的分解溫度見下表;②氧化鐵高溫分解成四氧化三鐵。
(理論討論)根據(jù)上述探究以及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,并結(jié)合表中數(shù)據(jù)分析,可推知鐵在氧氣里燃燒時產(chǎn)生的高溫在___________之間,此溫度范圍氧化鐵已分解。
四氧化三鐵 | 氧化鐵 | 鐵 | |
分解溫度/℃ | 1538 | 1400 | / |
熔點(diǎn)/℃ | / | / | 1535 |
(拓展延伸)
(1)氧化鐵高溫分解可生成四氧化三鐵和一種氣體,寫出該反應(yīng)的符號表達(dá)式:______________;
(2)有些食品包裝盒內(nèi)放有少量黑色的氧化亞鐵,若粉末的顏色______________,就說明包裝盒漏氣,售貨員就能及時發(fā)現(xiàn)并處理。
(問題三)氧化鐵、二氧化錳在物質(zhì)的分類上都屬于氧化物,氧化鐵也能做過氧化氫分解的催化劑嗎?
(實(shí)驗(yàn)探究)
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
I.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中,向A試管中加入ag氧化鐵粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條,觀察現(xiàn)象。 | A試管中產(chǎn)生氣泡,帶火星木條復(fù)燃,B試管中無明顯現(xiàn)象 |
Ⅱ.待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時,重新加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,如此反復(fù)多次試驗(yàn),觀察現(xiàn)象。 | ____________________ |
Ⅲ.將實(shí)驗(yàn)Ⅱ中的剩余物小心過濾,并將所得濾渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱量,所得固體質(zhì)量仍為ag。 |
(實(shí)驗(yàn)結(jié)論)氧化鐵可做過氧化氫分解的催化劑。
(討論交流)
(1)實(shí)驗(yàn)Ⅱ的目的是____________________;
(2)試管A中符號式表達(dá)式為____________________。
(實(shí)驗(yàn)反思)做鐵絲在氧氣中的燃燒實(shí)驗(yàn)時,發(fā)現(xiàn)集氣瓶炸裂了,可能的原因是_______________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)用加熱氯酸鉀制取一定量的氧氣,取一定質(zhì)量的氯酸鉀與二氧化錳混合,其總質(zhì)量為6g。依次加熱該混合物t1、t2、t3、t4時間后,分別冷卻稱量剩余固體質(zhì)量,記錄的有關(guān)數(shù)據(jù)如下表(已知參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量之和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量之和):
加熱時間 | t1 | t2 | t3 | t4 |
剩余固體質(zhì)量(g) | 4.24 | 4.16 | 4.08 | 4.08 |
(1)寫出加熱氯酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式_________________。
(2)試計(jì)算完全反應(yīng)后產(chǎn)生的氧氣的總質(zhì)量_______ g。(不寫計(jì)算過程)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】2010年全國人大和政協(xié)會議使用了一種含碳酸鈣的“石頭紙”:為測定其中碳酸鈣的含量,課外活動小組的同學(xué)稱取40g碎紙樣品,加入足量的稀鹽酸,結(jié)果產(chǎn)生氣體3.52克(假設(shè)紙張其他成分既不溶于水,也不與水反應(yīng))。計(jì)算:
(1)計(jì)算碳酸鈣(CaCO3)的相對分子質(zhì)量。
(2)樣品中碳酸鈣的質(zhì)量。
(3)樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
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