某同學設(shè)計實驗,用Zn和稀硫酸制H2并用干燥的氫氣還原CuO

①寫出儀器名稱:x是
 
,y是
 
,z是
 
;
②排出該同學實驗時的裝置順序
 

③若只提供給該同學Zn粒和濃鹽酸,實驗應證明并除去雜質(zhì),改進后儀器接口順序
 
;
④證明雜質(zhì)的現(xiàn)象是
 
;依據(jù)的化學方程式是
 
考點:氫氣的制取和檢驗,常見氣體的檢驗與除雜方法,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式,氫氣的化學性質(zhì)與燃燒實驗
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:①寫出常見化學儀器名稱;
②按照“制取裝置氫氣、干燥氣體、通入還原”的順序進行連接;
③濃鹽酸易揮發(fā),則利于鋅粒與濃鹽酸反應制取氫氣時,氫氣中會混有HCl氣體,所以在通入灼熱的氧化銅前需要除去HCl氣體.
解答:解:①圖示中x、y、z分別是長頸漏斗、酒精燈、試管;
②制取氫氣時,應該選用“固+液 常溫”型裝置B或C,而C應該是液體進水口長,氣體出口短,故應該選用B裝置;干燥氫氣時,可以選用濃硫酸,干燥氣體的裝置應該是“長進短出”,故選用裝置F;還原氧化銅的裝置應該是H.
③制取氫氣時,應該選用“固+液 常溫”型裝置B或C,而C應該是液體進水口長,氣體出口短,故應該選用B裝置;驗證混合氣體中是否含有水蒸氣時時,選用無水硫酸銅.除去揮發(fā)的HCl氣體需要利用Ag+進行除雜,干燥氫氣時,可以選用濃硫酸,干燥氣體的裝置應該是“長進短出”,故選用裝置F;還原氧化銅的裝置應該是H.
④無水硫酸銅遇水變藍,氯化氫與硝酸銀反應生成不溶于硝酸的氯化銀沉淀.
故答案是:①長頸漏斗、酒精燈、試管;
②BFH;
③b  d  e  f  g  h  i  n
④白色固體CuSO4變藍色,無色AgNO3溶液產(chǎn)生白色沉淀;CuSO4+5H2O═CuSO4?5H2O    HCl+AgNO3═AgCl↓+HNO3
點評:本題屬于常見氣體的制取和收集的考查,難度不大,熟記實驗室制取氧氣、氫氣、二氧化碳的反應原理、發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據(jù)、實驗的注意事項以及物質(zhì)的檢驗和除雜的知識是解決問題的關(guān)鍵.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

將一定量鋁粉和氧化銅混合加熱,反應的化學方程式為3CuO+2Al
 高溫 
.
 
3Cu+Al2O3.反應結(jié)束后,為了檢驗氧化銅是否完全反應,取少量反應后的固體,加入足量稀硫酸,充分反應后,將鐵片插入溶液中.下列敘述的現(xiàn)象中,能夠說明氧化銅沒有完全反應的是( 。
①加入稀硫酸后,有氣泡生成       ②加入稀硫酸后,溶液中有紅色不溶物質(zhì)
③加入稀硫酸后,沒有氣泡生成     ④插入溶液中的鐵片表面有紅色物質(zhì)析出.
A、只有④B、②③
C、③④D、①③④

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列主題知識的歸納中,有錯誤的一組是( 。
A、性質(zhì)與用途
氫氣燃燒產(chǎn)物為水----最理想的燃料
熟石灰呈堿性----改良酸性土壤
活性炭有吸附性----做凈水劑
B、元素與人體健康
人體缺氟---易生齲齒
人體缺鋅----影響人體發(fā)育
人體缺碘----甲狀腺腫大
C、生活常識
取暖防中毒----煤爐上放一壺水
防菜刀生銹----噴水后懸掛起來
海鮮品保鮮----甲醛水溶液浸泡
D、環(huán)保與物質(zhì)的利用
減少水污染----合理使用農(nóng)藥、化肥
減少汽車尾氣污染----使用乙醇汽油
減少白色污染----使用可降解的塑料

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列物質(zhì)屬于純凈物的是( 。
A、
古井貢酒
B、
亳州加碘鹽
C、
山西陳醋
D、
制作干冰

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科目:初中化學 來源: 題型:

用名稱或化學用語填空:3個亞鐵離子
 
;+2價的銅元素
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

有機物A在氧氣中充分燃燒后只生成二氧化碳和水,為確定A的組成,某同學進行了如下探究.

【猜想】
猜想一:A中只含C、H兩種元素
猜想二:A中含C、H、O三種元素
【實驗】
提示:堿石灰是氫氧化鈉和氧化鈣的混合物,呈疏松狀.
【結(jié)論】猜想
 
正確(選填“一”或“二”).
【反思】有機物A中所含元素的質(zhì)量比為多少?

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科目:初中化學 來源: 題型:

請你參與某學習小組研究性學習的過程,并協(xié)助完成相關(guān)任務(wù).
【研究課題】探究X物質(zhì)的成分.
【查閱資料】
(1)X物質(zhì)可能由Ca(HCO32、Mg(HCO32、Ca(OH)2、Mg(OH)2、CaCO3、BaCO3中的一種或幾種組成.
(2)X物質(zhì)是通過過濾水溶液得到的沉淀.
(3)相關(guān)物質(zhì)的溶解性如下表:
物質(zhì)Ca(HCO32Mg(HCO32Ca(OH)2CaCO3BaCO3
溶解性可溶可溶微溶不溶不溶不溶
【設(shè)計實驗】
(1)由查閱資料可知X物質(zhì)中肯定不含
 

(2)甲同學在燒杯中放入少量研碎的X物質(zhì),加入足量蒸餾水充分攪拌,靜置.取上層清液滴入Na2CO3溶液,沒有明顯現(xiàn)象,說明X物質(zhì)中一定沒有
 
(填化學式).
(3)乙同學設(shè)計了下列實驗裝置,想進一步確定X物質(zhì)的成分.

其主要實驗步驟如下(不考慮稀鹽酸的揮發(fā)性):
①按圖組裝儀器,將58gX物質(zhì)的粉末放入錐形瓶中.打開活塞b,從導管a處緩緩鼓入空氣一段時間;
②關(guān)閉活塞b,逐滴加入足量稀鹽酸,使其充分反應;
③待錐形瓶中不再產(chǎn)生氣泡時,打開活塞b,從導管a處緩緩鼓入一定量的空氣,直至D瓶內(nèi)物質(zhì)質(zhì)量不變;
④經(jīng)稱量,D瓶內(nèi)物質(zhì)增加的質(zhì)量為22g.
【實驗評價】
(1)A裝置中NaOH溶液的作用是
 
.若無A裝置,D裝置中所測質(zhì)量將
 
(填“偏大”、“不變”或“偏小”).
(2)步驟③中從導管a處緩緩鼓入空氣的目的是
 

(3)學習小組的同學們根據(jù)以上數(shù)據(jù)通過簡單計算,認為X的組成可能有
 
種.
(4)但丙同學認為用此裝置實驗所測數(shù)據(jù)明顯偏大,你的改進方法是
 

【定量分析】學習小組的同學們通過進一步的實驗探究,最終確定X物質(zhì)中一定存在BaCO3、CaCO3、Mg(OH)2.另取X物質(zhì)30g,加入7.3%稀鹽酸與之反應,恰好完全反應時共消耗稀鹽酸300g,測得生成氣體質(zhì)量為11g.根據(jù)以上數(shù)據(jù)計算X物質(zhì)中氫氧化鎂的質(zhì)量分數(shù)(寫出完整的計算過程,結(jié)果保留一位小數(shù)).

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是某個反應過程的微觀示意圖,圖中不同顏色的小球分別代表氧原子、氮原子和碳原子,幾種不同的小球組合在一起就是一種分子.請回答有關(guān)問題:
(1)圖中共涉及
 
種化合物.請用化學式表達上述反應
 

(2)分析上述反應的微觀模擬示意圖,請從分子、原子視角各總結(jié)一條結(jié)論:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某元素A的原子結(jié)構(gòu)示意圖為,該元素原子的核電荷數(shù)為
 
,原子的最外層電子數(shù)是
 
,A屬于
 
元素(填金屬、非金屬或稀有氣體),A原子通過得失電子而形成的離子的符號是
 

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