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有機物A在氧氣中充分燃燒后只生成二氧化碳和水,為確定A的組成,某同學進行了如下探究.

【猜想】
猜想一:A中只含C、H兩種元素
猜想二:A中含C、H、O三種元素
【實驗】
提示:堿石灰是氫氧化鈉和氧化鈣的混合物,呈疏松狀.
【結論】猜想
 
正確(選填“一”或“二”).
【反思】有機物A中所含元素的質量比為多少?
考點:實驗探究物質的組成成分以及含量,常見氣體的檢驗與除雜方法,質量守恒定律及其應用
專題:科學探究
分析:由題目的信息可知:有機物A是3.1g,生成的二氧化碳的質量是4.4g,水的質量是2.7g;根據二氧化碳和水的質量求碳元素和氫元素的質量,碳元素的質量為:4.4g×
12
44
=1.2g,氫元素的質量為:2.7g×
2
18
=0.3g;1.2g+0.3g=1.5g;1.5g<3.1g,因此有機物A中含有碳、氫、氧三種元素,氧元素的質量=3.1g-1.5g=1.6g,因此猜想二是正確的;有機物A中碳、氫、氧元素的質量比=1.2g:0.3g:1.6g=12:3:16.
解答:解:有機物A是3.1g,生成的二氧化碳的質量是4.4g,水的質量是2.7g;根據二氧化碳和水的質量求碳元素和氫元素的質量,碳元素的質量為:4.4g×
12
44
=1.2g,氫元素的質量為:2.7g×
2
18
=0.3g;1.2g+0.3g=1.5g;1.5g<3.1g,因此有機物A中含有碳、氫、氧三種元素,氧元素的質量=3.1g-1.5g=1.6g,因此猜想二是正確的;有機物A中碳、氫、氧元素的質量比=1.2g:0.3g:1.6g=12:3:16;故答案為:二;有機物A中碳、氫、氧元素的質量比=1.2g:0.3g:1.6g=12:3:16;
點評:本考點既考查了實驗設計,又考查了化學方程式的書寫和有關的計算,還對實驗進行了評價,綜合性比較強.實驗探究題是近幾年中考的熱點之一,本題通過實驗資料和實驗分析,得到了正確的結論,屬于結論性探究.同學們要具體分析,綜合掌握.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

對通電分解水的實驗現(xiàn)象描述正確的是( 。
A、通電后,正極產生氧氣,負極產生氫氣
B、水在直流電的作用下分解成氫氣和氧氣
C、與電源正極相連的試管內產生的氣體的體積約是與電源負極相連的試管內產生的氣體體積的兩倍
D、與電源負極相連的試管內產生的氣體的體積約是與電源正極相連的試管內產生的氣體體積的兩倍

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列實驗基本操作正確的是( 。
A、稱量氫氧化鈉時應先墊紙片
B、加熱氯酸鉀并排水法收集氧氣完畢后先熄滅酒精燈
C、不經驗純可直接點燃一氧化碳以實驗其可燃性
D、使用滴管時膠頭須保持向上

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科目:初中化學 來源: 題型:

學習了MnO2對過氧化氫分解有催化作用的
知識后,某同學想:CuO能否起到類似MnO2的催化劑作用呢?于是進行了以下探究.
(1)【猜想】Ⅰ、CuO不是催化劑、也不參與反應,反應前后質量和化學性質不變;
Ⅱ、CuO參與反應產生O2,反應前后質量和化學性質發(fā)生了改變;
Ⅲ、CuO是反應的催化劑,反應前后
 

【實驗】用天平稱量0.2gCuO,取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,進行如下實驗:

步驟③現(xiàn)象步驟⑥結果步驟⑦現(xiàn)象結論
 
 
溶液中有氣泡放出,
 
猜想Ⅰ、Ⅱ不成立;
猜想Ⅲ成立.
(2)步驟①的目的是
 

(3)步驟④需用到的實驗儀器有:鐵架臺(帶鐵圈)、漏斗、燒杯、
 

(4)過氧化氫能被CuO催化分解放出O2的文字表達式
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某同學設計實驗,用Zn和稀硫酸制H2并用干燥的氫氣還原CuO

①寫出儀器名稱:x是
 
,y是
 
,z是
 
;
②排出該同學實驗時的裝置順序
 
;
③若只提供給該同學Zn粒和濃鹽酸,實驗應證明并除去雜質,改進后儀器接口順序
 

④證明雜質的現(xiàn)象是
 
;依據的化學方程式是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖,密閉在吸濾瓶中的碳酸鈉和稀鹽酸兩種溶液相混前,調好天平,靜止后,燈光經平面鏡反射后,射到天花板的A點(做好標記);藥液相混合,反射光射到天花板的B點.這說明,左盤比反應前已略微上翹.出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是
 
,有關化學方程式為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室制取氣體所需裝置如圖所示,請回答以下問題:

(1)用高錳酸鉀制取氧氣時,所選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母序號,下同),用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,所選用的發(fā)生裝置是
 
,長頸漏斗中應放入的物質是
 
,錐形瓶中應放入的物質是
 
.其反應的符號表達式為
 
.該反應是
 
 反應.如果要制得較純凈的氧氣應該選擇裝置
 
收集.某同學觀察到錐形瓶內有大量氣泡時,開始用D裝置收集氧氣,過一段時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底,都末見木條復燃.其原因是
 

(2)實驗室選用G裝置收集氧氣,氣體應該從
 
端進入,驗滿的方法是
 

(3)問題分析:①實驗過程中發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了,原因是
 

②用收集到的氧氣做鐵絲燃燒實驗時,瓶底炸裂,產生這種結果的原因可能是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

暖寶寶是一種防寒用品,如圖所示.暖寶寶中的主要成分有哪些?發(fā)熱的原因是什么?
(1)小明探究:暖寶寶中的主要成分是什么?
剪開內包裝袋,倒出其中的粉末,發(fā)現(xiàn)呈黑色.該黑色粉末可能含有炭粉、二氧化錳、鐵粉、氧化銅、四氧化三鐵中的一種或幾種.
【初步驗證】將磁鐵靠近黑色粉末,部分被吸引.
【查閱資料】(1)四氧化三鐵具有磁性,能被磁鐵吸引;(2)CuO+H2SO4=CuSO4+H20.
【得出結論】該黑色粉末可能含有
 

【進行實驗】
實驗編號    實驗操作    實驗現(xiàn)象
取黑色粉末加足量稀硫酸固體部分溶解,有氣泡產生,溶液無藍色
取實驗①的殘渣灼燒,將內壁涂有
澄清石灰水的小燒杯罩在上方
澄清石灰水變渾濁
由實驗①可知,該黑色粉末肯定含
 
,肯定不含
 
.由實驗②可知,該黑色粉末肯定含
 
;實驗①反應后溶液中一定含有的溶質
 

(2)小明思考:暖寶寶為什么會發(fā)熱?
【查閱資料】鐵粉發(fā)生緩慢氧化,進而放出熱量.鐵緩慢氧化需要的條件是
 
.因此保存的時候應該注
 

由此可見,人們可以利用化學反應放出的能量,請再舉一例
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

(1)下列符號均有錯誤,請將正確的化學符號填寫在相應的橫線上.
氯元素CL
 
,鎂元素mg
 
,氨水NH4?H2O
 
,鐵離子Fe2+
 

(2)按下列要求填寫元素的名稱或元素符號:
空氣中含量最多的元素是
 
;人體中含量最多的元素是
 
;太陽上最豐富的元素是
 
,其次是
 

(3)填寫下列物質的化學式及類別(單質、氧化物、酸、堿、鹽)
物質的名稱二氧化硫苛性鈉碳酸
化學式
類  別
(4)現(xiàn)有細鐵絲、氧氣、氫氧化鈉溶液、氯化銅溶液、高錳酸鉀五種物質,請從中選擇恰當的物質,按下述要求寫出化學反應方程式(各寫一個,同一種物質可以重復選用)
①化合反應
 

②分解反應
 
;
③置換反應
 

④復分解反應
 

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