在實(shí)驗(yàn)室中利用如圖裝置,可以進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是(  )
①用過氧化氫溶液與MnO2制取氧氣
②用KMnO4固體制取氧氣
③用KClO3與MnO2的混合物制取氧氣
④用石灰石與稀鹽酸制取二氧化碳?xì)怏w.
A、①④B、①②C、②③D、③④
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:①通常情況下,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣;
②高錳酸鉀受熱時(shí)容易擴(kuò)散,分解能生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;
③氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下,受熱分解生成氯化鉀和氧氣;
④實(shí)驗(yàn)室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,反應(yīng)不需要加熱,大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣,能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳.
解答:解:①用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣時(shí),反應(yīng)物是固體和液體,不需要加熱,利用如圖裝置可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn);
②用KMnO4固體制取氧氣時(shí)需要加熱,不能利用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn);
③用KClO3與MnO2的混合物制取氧氣時(shí)需要加熱,不能利用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn);
④用石灰石與稀鹽酸制取二氧化碳時(shí),反應(yīng)物是固體和液體,不需要加熱,利用如圖裝置可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
故選:A.①④.
點(diǎn)評(píng):選擇發(fā)生裝置時(shí),要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素;選擇收集裝置時(shí),要考慮氣體的水溶性、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

若某小組的液體為只含有一種溶質(zhì)的溶液,加入少量二氧化錳后產(chǎn)生能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體.則下列說法不正確的是( 。
A、反應(yīng)前后二氧化錳的化學(xué)性質(zhì)不變
B、產(chǎn)生的氣體常溫時(shí)能與鎂和鋁等物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)
C、產(chǎn)生的氣體可用排水法、向上排空氣法收集
D、該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2=H2O+O2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

分別將下列各組物質(zhì)同時(shí)加到足量的水中,能得到無色透明溶液的是(  )
A、NaNO3  NaCl  H2SO4
B、CaCO3   NaOH   Na2SO4
C、BaCl2   NaNO3  CuSO4
D、AgNO3   Na2SO4  NaCl

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)的用途僅由物理性質(zhì)決定的是( 。
A、
O2用于氣割
B、
氫氣用作高能燃料
C、
活性炭用作吸附劑
D、
CO2用作氣體肥料

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

H2,CO,CO2,CH4四種氣體,從物質(zhì)分類上有別于其他三種的是( 。
A、CH4
B、CO
C、CO2
D、H2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列變化中,不屬于化學(xué)變化的是( 。
A、鐵生銹B、紙張燃燒
C、玻璃破碎D、食物變餿

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

硝酸銨(化學(xué)式為NH4NO3)在農(nóng)業(yè)與工業(yè)生產(chǎn)中有重要作用,下列有關(guān)硝酸銨的說法正確的是( 。
A、它屬于氧化物
B、其相對(duì)分子質(zhì)量是80g
C、它可用作復(fù)合肥
D、其中氮、氫元素的質(zhì)量比是7:1

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在一定條件下,一個(gè)密閉容器內(nèi)發(fā)生某反應(yīng),測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示.下列有關(guān)說法正確的是(  )
物質(zhì) a b c d
反應(yīng)前的質(zhì)量/g 30 20 10 15
反應(yīng)后的質(zhì)量/g x y 0 10
A、參加反應(yīng)的c與d的質(zhì)量比為2:3
B、x+y=65
C、當(dāng)y≤20時(shí),該反應(yīng)一定是化合反應(yīng)
D、x的取值范圍:0≤x≤30

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

已知“石頭紙”主要由碳酸鈣和聚乙烯組成,為了測(cè)定其中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),某科學(xué)興趣小組的同學(xué)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn):取10克“石頭紙”在酒精燈火焰上充分燃燒,得到白色剩余物為8克.對(duì)于白色剩余物的組成,小組中三位同學(xué)都有自己的猜想.
小明的猜想:白色剩余物是碳酸鈣;小紅的猜想:白色剩余物是氧化鈣;
小剛的猜想:白色剩余物是碳酸鈣和氧化鈣;
(1)小組同學(xué)通過計(jì)算先否定了小紅的猜想,理由是
 

(2)為了驗(yàn)證小剛的猜想,設(shè)計(jì)了如下的探究方案,請(qǐng)你完成下表中相關(guān)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容.
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①取樣,加適量水,攪拌,過濾;
②取少量濾渣于試管中,加入稀鹽酸;
③取少量濾液于試管中,滴入酚酞試液.
②產(chǎn)生氣泡.
 

猜想不成立
(3)你覺得白色剩余物中不含氧化鈣的可能理由是
 

(4)若推廣這種“石頭紙”,可以減少樹木的砍伐.過度砍伐樹木帶來的后果是
 
.(寫出一種)

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