已知“石頭紙”主要由碳酸鈣和聚乙烯組成,為了測定其中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù),某科學興趣小組的同學進行了實驗:取10克“石頭紙”在酒精燈火焰上充分燃燒,得到白色剩余物為8克.對于白色剩余物的組成,小組中三位同學都有自己的猜想.
小明的猜想:白色剩余物是碳酸鈣;小紅的猜想:白色剩余物是氧化鈣;
小剛的猜想:白色剩余物是碳酸鈣和氧化鈣;
(1)小組同學通過計算先否定了小紅的猜想,理由是
 

(2)為了驗證小剛的猜想,設計了如下的探究方案,請你完成下表中相關(guān)實驗內(nèi)容.
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
①取樣,加適量水,攪拌,過濾;
②取少量濾渣于試管中,加入稀鹽酸;
③取少量濾液于試管中,滴入酚酞試液.
②產(chǎn)生氣泡.
 

猜想不成立
(3)你覺得白色剩余物中不含氧化鈣的可能理由是
 

(4)若推廣這種“石頭紙”,可以減少樹木的砍伐.過度砍伐樹木帶來的后果是
 
.(寫出一種)
考點:實驗探究物質(zhì)的組成成分以及含量,生石灰的性質(zhì)與用途,鹽的化學性質(zhì)
專題:科學探究
分析:(1)根據(jù)假設10g全部為碳酸鈣,完全分解生成氧化鈣的質(zhì)量與題中信息解答;
(2)根據(jù)碳酸鈣與稀鹽酸反應產(chǎn)生氣體解答,氧化鈣的水溶液顯堿性,能使無色酚酞變紅解答;
(3)根據(jù)在高溫下碳酸鈣才能分解解答;
(4)根據(jù)過度砍伐樹木帶來的后果是土壤沙化、氣候惡化、水土流失等解答.
解答:解:
(1)假設10g全部為碳酸鈣,完全分解生成氧化鈣的質(zhì)量為x
CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2
100         56
10g        x
100
56
=
10g
x

x=5.6g
與取10克“石頭紙”在酒精燈火焰上充分燃燒,得到白色剩余物為8克不同,故小紅的猜想不正確;
(2)取樣,加適量水,攪拌,過濾;取少量濾渣于試管中,加入稀鹽酸,產(chǎn)生氣泡,說明白色剩余物中有碳酸鈣,再取少量濾液于試管中,滴入酚酞試液,無色酚酞試液不變紅,說明白色剩余物中無氧化鈣;
(3)在高溫下碳酸鈣才能分解,因此白色剩余物中不含氧化鈣的可能理由是酒精燈火焰的溫度沒有達到碳酸鈣分解所需的溫度,不足以使碳酸鈣分解.
(4)過度砍伐樹木帶來的后果是土壤沙化、氣候惡化、水土流失等.
答案:
(1)若10g全部為碳酸鈣,分解得到氧化鈣也只有5.6g
(2)
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
①取樣,加適量水,攪拌,過濾;
②取少量濾渣于試管中,加入稀鹽酸;
③取少量濾液于試管中,滴入酚酞試液.
②產(chǎn)生氣泡.
③無色酚酞試液不變紅.

猜想不成立
(3)酒精燈火焰的溫度沒有達到碳酸鈣分解所需的溫度,不足以使碳酸鈣分解
(4)水土流失
點評:本題考查新材料與社會發(fā)展的關(guān)系.石頭紙是一種新型、環(huán)保紙張.石頭紙的應用能減少對樹木的砍伐.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

在實驗室中利用如圖裝置,可以進行的實驗是(  )
①用過氧化氫溶液與MnO2制取氧氣
②用KMnO4固體制取氧氣
③用KClO3與MnO2的混合物制取氧氣
④用石灰石與稀鹽酸制取二氧化碳氣體.
A、①④B、①②C、②③D、③④

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列符號中,即可表示一種物質(zhì),又可表示一種元素,還可表示一個原子的是( 。
A、CB、O
C、2CD、H2

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科目:初中化學 來源: 題型:

為探究鐵、銅、銀的金屬活動性順序,可以選用下列各組試劑的是( 。
A、Fe、Ag、Cu(NO32
B、Fe、Cu、AgNO3
C、Fe、CuSO4、AgNO3
D、Fe、Cu、Ag、HCl

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科目:初中化學 來源: 題型:

某班一學習小組以“關(guān)于市場上幾種補鈣保健產(chǎn)品的調(diào)查研究”為課題進行了探究學習活動.請你一起參與其活動,完成下列探究過程.
【調(diào)查收集資料】
通過市場調(diào)查,常見的四種鈣產(chǎn)品的有關(guān)信息如下:
品名鈣爾奇-D凱思立-D樂力鈣枸櫞酸鈣
主要含鈣物質(zhì)碳酸鈣碳酸鈣氨基酸螯合鈣枸櫞酸鈣
鈣元素含量(mg/片)600500250168
數(shù)量(片)/瓶(盒)30203030
價格(元)/瓶(盒)27.0023.1030.0025.20
【交流與討論】
①由上表分析比較,四種鈣產(chǎn)品中,當含有相同質(zhì)量的鈣元素時
 
價格相對最便宜.
A.鈣爾奇-DB.凱思立-DC.樂力鈣D.枸櫞酸鈣
②在交流過程中,小芳同學提出一個觀點,補鈣還可以食補,即能省錢又能補鈣.下列做法可以補鈣的是
 

A.在食物中添加生石灰  B.食用一些蝦皮 C.喝排骨湯D.做饅頭時放純堿
③小明認為食用凱思立-D的碳酸鈣進入胃內(nèi)能發(fā)生化學反應,其化學方程式是:
 

【質(zhì)疑與再探究】
鈣爾奇-D說明書上標注每片鈣爾奇-D中含碳酸鈣1.5g.(已知:鈣爾奇-D不含有其他碳酸鹽,其研細后能與稀硫酸完全反應.)在討論中,小強同學提出一個問題,現(xiàn)在市場上有些不法分子會以假亂真,購買的鈣爾奇-D不知是否合格,想通過實際定量分析.小強設計了如下方案并進行實驗:取5片鈣爾奇-D研細,放入錐形瓶(見圖),加入足量的鹽酸充分反應,氣體最后通入氫氧化鈉溶液(假設氣體全部被氫氧化鈉吸收,忽略系統(tǒng)內(nèi)空氣中CO2的影響),兩次稱量盛氫氧化鈉溶液的洗氣瓶來確定產(chǎn)生二氧化碳質(zhì)量,再通過計算可判斷出樣品是否合格.試回答下列問題:

①小強用B中NaHCO3飽和溶液除去CO2中混有的少量HCl氣體,B中的NaHCO3溶液能否換成石灰水?
 
(填“能”或“否”),其理由是
 
.(用化學方程式表示)
②C裝置的作用是
 

③小明認為:小強的設計不能達到檢驗樣品是否合格的目的,應該加以改進,并得到了小組其他同學的贊同.其改進的方法是
 

④用改進后的裝置和藥品進行實驗,稱量盛氫氧化鈉溶液的洗氣瓶增加了3.3g,試通過計算小強選用的鈣爾奇-D
 
(選填“是”或“不是”)合格產(chǎn)品.

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科目:初中化學 來源: 題型:

地球大氣的演化經(jīng)歷了原始大氣、次生大氣和現(xiàn)在大氣.
(1)現(xiàn)在大氣的成分是在千萬年前固定下來的,主要成分是氮氣和氧氣,現(xiàn)在大氣屬于
 
(填“混合物”或“純凈物”).隨人類生產(chǎn)、生活活動加劇,環(huán)境污染日益嚴重,導致霧霾天氣的發(fā)生,霧霾的形成與下列無關(guān)的是
 

A.汽車尾氣       B.工廠排放的氣體和煙塵      C.沙塵暴        D.水體污染
(2)地球形成初期的原始大氣主要以氫氣
 
、氦氣
 
和一氧化碳
 
為主,沒有氧氣.氦氣的化學式是
 

(3)次生大氣主要成分的微觀示意圖如下所示.
ABCDE
①A、B、C、D、E五種物質(zhì)中屬于有機物的是
 
(填化學式).
②已知:各純凈物的質(zhì)量除以其相對分子質(zhì)量之比等于它們的分子數(shù)之比.在一定條件下,3.4g C物質(zhì)和 4.8g氧氣恰好完全反應,生成 5.4g D物質(zhì)和X,則X化學式是
 
(填序號).
A.N2            B.NO            C.NO2           D.N2O5

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科目:初中化學 來源: 題型:

在“宏觀-微觀-符號”之間建立聯(lián)系,是學習化學的一種重要思維方式.如圖是元素周期表中部分元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖,根據(jù)所學知識回答下列問題:

(1)如圖四種元素中,屬于非金屬元素的是
 
(填元素符號).
(2)2個鎂離子的符號為
 
,鋁原子的核電荷數(shù)x為
 
,硅的氧化物的化學式為
 

(3)相對原子質(zhì)量與原子真實質(zhì)量之間存在緊密的關(guān)系(見下表),根據(jù)下表判斷6.02×1023個鈉原子的質(zhì)量y為
 
.請歸納下表中的規(guī)律:
 

 
相對原子質(zhì)量121623
6.02×1023個原子的質(zhì)量12g16gy

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科目:初中化學 來源: 題型:

A~G七種物質(zhì)之間具有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系.已知:A是一種鐵礦石的主要成分,其中金屬與非金屬元素的原子個數(shù)比為1:2;B中鐵的質(zhì)量分數(shù)為70%,C是有刺激性氣味的無色氣體,它是形成酸雨的物質(zhì)之一;F可溶于G的稀溶液并產(chǎn)生氣體,該氣體是有利于環(huán)境保護的理想燃料,G的濃溶液是一種常用的干燥劑.請回答下列問題:
①A的化學式為
 
,寫出B轉(zhuǎn)化為E、F的化學方程式
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

材料的應用極大的推動了城市的發(fā)展.
(1)建造大橋需要了大量的鋼鐵.寫出用一氧化碳在高溫下還原赤鐵礦(主要成分氧化鐵)的化學方程式:
 
;在鋼鐵表面刷漆可防止其腐蝕,原理
 

(2)氫氧化鎂可作為阻燃材料,其受熱分解生成水蒸氣和耐高溫的氧化鎂,寫出該反應的化學方程式:
 

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