分子和原子的主要區(qū)別是( )
A.分子質(zhì)量大于原子質(zhì)量
B.分子運動而原子不運動
C.原子可以構(gòu)成分子
D.化學反應中分子可分而原子不可分
科目:初中化學 來源:2017屆河北省石家莊市九年級(上)開學測化學試卷(解析版) 題型:選擇題
廚房里的下列變化,屬于物理變化的是( )
A.煤燃燒 B.刀生銹 C.菜腐爛 D.水蒸發(fā)
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科目:初中化學 來源:2016屆西藏山南地區(qū)洛扎中學九年級(上)期末化學試卷(解析版) 題型:填空題
請認真回憶物質(zhì)與其構(gòu)成粒子之間的關(guān)系,回答下列問題:
(1)金屬鐵是由 構(gòu)成的,氯化鈉是由 構(gòu)成的,二氧化碳是由 構(gòu)成的.(填“原子”、“分子”或“離子”)
(2)原子得到或失去電子后形成離子.某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖為
①a= 時,該粒子是原子,該原子的原子序數(shù)為 .
②當a=8時,該粒子是 (填“原子”、“陽離子”或“陰離子”).
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科目:初中化學 來源:2016屆西藏山南地區(qū)洛扎中學九年級(上)期末化學試卷(解析版) 題型:選擇題
在實際生活中,下列過程沒有化學反應發(fā)生的是( )
A.用食醋除熱水瓶中的水垢
B.用稀鹽酸除去鐵釘表面的鐵銹
C.用擦酒精的方法給發(fā)燒病人降溫
D.發(fā)酵的面團中加入純堿蒸饅頭
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科目:初中化學 來源:2015-2016學年浙江省紹興市八年級下第一次質(zhì)檢化學試卷(解析版) 題型:填空題
現(xiàn)在大量的科學實驗已經(jīng)證明,原子是由居于原子中心的 和 構(gòu)成的.由于原子核所帶的電量和核外電子的電量 ,電性 ,因此整個原子 電性.不同種類的原子,它們所含 數(shù)不同.最早提出原子理論的科學家是 .
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科目:初中化學 來源:2015-2016學年山東省煙臺市招遠市八年級(下)期末化學試卷(解析版) 題型:計算題
長久使用的熱水壺底部有一層水垢,主要成分是碳酸鈣(CaCO3),某化學興趣小組為了測定水垢中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù),已知25g水垢與盛有過量的稀鹽酸的燒杯共重100g,在電子稱上混合后連續(xù)稱其質(zhì)量,4分鐘內(nèi)每一分鐘讀一次數(shù).結(jié)果如下表,試回答下列問題:
時間/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 |
質(zhì)量/g | 100g | 95g | 92g | 91.2g | 91.2g |
(1)反應生成的二氧化碳的質(zhì)量是多少?
(2)該水垢中CaCO3的質(zhì)量分數(shù)是多少?
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科目:初中化學 來源:2015-2016學年山東省煙臺市招遠市八年級(下)期末化學試卷(解析版) 題型:填空題
2015年第21屆聯(lián)合國氣候變化大會的核心議題是碳排放及全球氣候變暖.
(1)自然界中二氧化碳的消耗主要有以下兩個過程:①綠色植物光合作用吸收二氧化碳和水生成葡萄糖(C6H12O6)和氧氣.②自然界中的水體吸收二氧化碳生成碳酸.
從物質(zhì)轉(zhuǎn)化的角度看,上述兩個反應的反應物相同,而產(chǎn)物卻完全不同,其原因是 .光合作用的化學方程式是 .
(2)科學家設想利用太陽能加熱器“捕捉CO2”、“釋放CO2”,實現(xiàn)碳循環(huán),如圖所示:
①完善步驟1的化學方程式為:
②為確定步驟2中的碳酸鈣是否完全分解,設計的實驗步驟為:取少量固體于試管中,滴加過量 溶液,若觀察到試管內(nèi) .則分解不完全(已知CaO與稀鹽酸反應五明顯現(xiàn)象).
③關(guān)于上述設想不合理的是 (填字母).
A、原料可循環(huán)利用 B、利用太陽能,節(jié)約能源 C、全地域全天候使用
(3)捕捉的二氧化碳可被壓縮成液態(tài),封存在地質(zhì)結(jié)構(gòu)中.從微觀角度解釋二氧化碳能夠壓縮成液態(tài)的原因是 .
(4)一定條件下,二氧化碳和氫氣可以按照一定比例反應,生成一種產(chǎn)物,實現(xiàn)“零排放”,該反應類型為 ;這種產(chǎn)物是 (填字母)
A.甲醇(CH4O) B.乙醇(C2H6O) C.甲酸(CH2O2) D.乙酸(C2H4O2)
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科目:初中化學 來源:2016年初中畢業(yè)升學考試(湖南衡陽卷)化學(解析版) 題型:選擇題
下列分析推理正確的是( )
A.有機物一定含有碳元素,所以含有碳元素的化合物一定是有機物
B.鋁的化學性質(zhì)比較活潑,所以在空氣中鋁比鐵更容易被銹濁
C.酸溶液顯酸性,所以顯酸性的溶液一定是酸溶液
D.固體氫氧化鈉具有吸水性,所以固體氫氧化鈉可用作某些氣體的干燥劑
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