12．下列實驗現(xiàn)象中描述準確的是（　�。�
A．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧
B．鐵在空氣中燃燒產(chǎn)生明亮的火焰
C．鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的光，生成氧化鎂
D．蠟燭越燒越短

分析 A、根據(jù)紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．
B、根據(jù)鐵在空氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．
C、根據(jù)鎂條在空氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．
D、根據(jù)蠟燭燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．

解答 解：A、紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，而不是白霧，故選項說法錯誤．
B、鐵絲在空氣中只能燒至發(fā)紅，不會產(chǎn)生火星，故選項說法錯誤．
C、鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的光，生成氧化鎂是實驗結(jié)論而不是實驗現(xiàn)象，故選項說法錯誤．
D、蠟燭燃燒生成二氧化碳和水蒸氣，越燒越燒，故選項說法正確．
故選：D．

點評 本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答，在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時，需要注意光和火焰、煙和霧、實驗結(jié)論和實驗現(xiàn)象的區(qū)別．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

17．暗紫色固體A在加熱的條件下反應生成B和C以及D，常溫下過氧化氫溶液遇到C時分解放出D，其中C在反應前后的質(zhì)量和化學性質(zhì)都沒有改變，若將細鐵絲放在D中點燃能劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體E．
（1）寫出各物質(zhì)的名稱：
A高錳酸鉀；　　B錳酸鉀；   C二氧化錳；D氧氣；    E四氧化三鐵．
（2）用符號表達式表示有關(guān)的化學反應，并指出反應所屬的類型（化合反應、分解反應）：
①2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，分解反應；
②2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，分解反應；
③3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4，化合反應．
（3）C是過氧化氫反應中的催化劑．（填“催化劑”或“氧化劑”）
（4）鐵絲在氧氣中燃燒是一種劇烈氧化，鐵生銹是一種緩慢氧化．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．欲將80g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的硝酸鉀溶液增濃至20%，可采用的方法是（　�。�
A．向其中加入20g硝酸鉀B．向其中加入10g硝酸鉀
C．倒掉40g10%的硝酸鉀溶液D．蒸發(fā)掉36g水

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．“化學家的主要工作是耕耘元素周期表”．如表為元素周期表中部分元素的相關(guān)信息，請利用下表回答相關(guān)問題：

（1）鋰原子的核電荷數(shù)為3．
（2）16號元素的原子在化學反應中比較容易得（填“得”或“失”）電子，該元素屬于非金屬（填“金屬”或“非金屬”）元素．
（3）寫出表中關(guān)于8號元素的一條信息：化學反應中其原子比較容易得到電子．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

7．化學是造福人類的科學，在人體保健、醫(yī)療衛(wèi)生、衣食住行等方面作出了重大貢獻．請你用所學的化學知識解答有關(guān)問題．
（1）食品安全與健康密切相關(guān)．下列做法會危及人體健康的是A．
A．用“蘇丹紅一號”作食品添加劑B．誤食重金屬鹽后，可喝鮮牛奶急救
C．食用蟹黃湯包時蘸上香醋               D．涼拌干絲時滴入少許麻油
（2）低血糖患者每天都應注意攝入一定量含淀粉的食物，以使血液中維持一定濃度的葡萄糖．請你列舉兩種富含淀粉的食物饅頭、馬鈴薯．
（3）油炸食物不宜多吃，因長時間煎炸會產(chǎn)生有毒物質(zhì)丙烯醛（C3H4O），丙烯醛在空氣中完全燃燒時，生成二氧化碳和水．請寫出丙烯醛完全燃燒的化學方程式2C3H4O+7O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$6CO2+4H2O．
（4）食鹽是人維持正常生理活動的重要物質(zhì)．人體細胞中約含NaCl 0.9%，一般成年人每日需NaCl的量為4.5g-9g．某病人因食鹽攝入量不足，需要補充溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)約為0.9%的生理鹽水，現(xiàn)醫(yī)生確定每天為他注射200g生理鹽水，則每天可為他補充約1.8g食鹽．
（5）我們穿的衣服通常是由纖維織成的，常見的纖維有棉花、羊毛、滌綸等．用灼燒法可初步鑒別三種纖維，給三種纖維編號后，分別灼燒產(chǎn)生的氣味如下：
纖維編號①②③
灼燒時的氣味特殊氣味燒紙氣味燒焦羽毛氣味
則羊毛、棉花的編號分別為③、②．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

17．小剛和小潔以“化學反應中，反應物和生成物的質(zhì)量關(guān)系”為課題進行科學探究，請?zhí)顚懸韵绿骄窟^程中的空格：（提示：稀鹽酸與石灰石反應生成二氧化碳和水、氯化鈣；與氫氧化鈉生成水和氯化鈉）
（1）提出假設：化學反應中，反應物的總質(zhì)量與生成物的總質(zhì)量相等．
（2）設計并進行實驗：小剛設計的實驗裝置和選用藥品如圖A所示，小潔的如圖B所示，他們在反應前后都進行了規(guī)范的操作，準確的稱量和細致的觀察．

（3）實驗結(jié)論：通過實驗，小剛認為：在化學反應中，生成物的總質(zhì)量與反應物的總質(zhì)量不相等，小潔認為：在化學反應中，生成物的總質(zhì)量與反應物的總質(zhì)量相等，你認為結(jié)論正確的是小潔，請你談談導致另一種結(jié)論錯誤的原因：小剛同學結(jié)論錯誤的原因是因為他所做的實驗反應后的氣體散發(fā)到空氣中，使得反應后余下質(zhì)量不等于反應物的質(zhì)量總和．
（4）結(jié)論分析：請從原子的角度，簡要分析你認為正確的結(jié)論：原子的種類不變；原子的數(shù)目不會變化；原子的質(zhì)量沒有變化．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．由分子構(gòu)成的物質(zhì)，發(fā)生化學反應的實質(zhì)是（　　）
A．分子間間隔發(fā)生了變化B．分子運動狀態(tài)發(fā)生了變化
C．分子間相互作用力發(fā)生了變化D．分子破裂后重新組合成新的分子

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

1．A～H是初中化學常見的物質(zhì)，其中E為黑色固體，H為藍色沉淀，這些物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，其中部分生成物和反應條件已省略．

請回答下列問題：
（1）A的化學式為CaCO3；
（2）F為無色液體時，溶質(zhì)一定含NaOH，可能含有的溶質(zhì)是NaOH、Na2CO3或NaOH、Ca（OH）2（寫化學式）；
（3）寫出化學方程式：
①E→G：CuO+H2SO4═CuSO4+H2O，
②F+G反應：2NaOH+CuSO4=Cu（OH）2↓+Na2SO4．
（4）寫出D物質(zhì)的一種用途：中和酸性土壤．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

2．化學的學習把我們帶入了物質(zhì)的微觀世界，假如你是水分子的一個氫原子，請描述你在水看到的微觀世界（答兩點即可）．（1）水分子由氫原子和氧原子構(gòu)成；（2）水分子間有間隔．

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