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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
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科目:初中化學(xué) 來源:2013屆遼寧省建平縣九年級(jí)上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷(帶解析) 題型:探究題
(14分)根據(jù)下圖所示,按要求回答問題:
(1)圖中儀器a的名稱是 ,圖F實(shí)驗(yàn)的目的是 。
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為 (2分);
所選用的發(fā)生裝置是 (填序號(hào))。
(3)實(shí)驗(yàn)室加熱氯酸鉀和二氧化錳制氧氣時(shí),在該反應(yīng)中質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒有改變的物質(zhì)是 ,收集氧氣所選用的裝置是 (填序號(hào))。
(4)在2011年5月喀左縣初升高化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考試中,小紅用A、E裝置認(rèn)真完成了雙氧水和二氧化錳制取氧氣的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)據(jù)此實(shí)驗(yàn)回答下列問題。
①雙氧水和二氧化錳發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。(2分)
②在實(shí)驗(yàn)過程中,小軍同學(xué)由于動(dòng)作太慢,氧氣還沒有收集滿,,錐形瓶內(nèi)的反應(yīng)就已經(jīng)停止。若想集滿這瓶氧氣,在不拆卸裝置的前提下,請(qǐng)你幫他想出可行的辦法。
方法是 。(1分)
③小明同學(xué)認(rèn)為,這套裝置的缺點(diǎn)是不能控制反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生、隨時(shí)停止,造成了藥品的浪費(fèi)。為了解決小明提出的問題,請(qǐng)你對(duì)原實(shí)驗(yàn)裝置加以改進(jìn),或設(shè)計(jì)新的簡易實(shí)驗(yàn)裝置,以便有效地控制雙氧水的分解反應(yīng)。
友情提示:你可從下列用品中選取,也可自行選用其它儀器。
請(qǐng)你在下表中至少寫出兩種方案:(4分)
方案一 | 方案二 |
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科目:初中化學(xué) 來源:2012-2013學(xué)年遼寧省建平縣九年級(jí)上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:探究題
(14分)根據(jù)下圖所示,按要求回答問題:
(1)圖中儀器a的名稱是 ,圖F實(shí)驗(yàn)的目的是 。
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為 (2分);
所選用的發(fā)生裝置是 (填序號(hào))。
(3)實(shí)驗(yàn)室加熱氯酸鉀和二氧化錳制氧氣時(shí),在該反應(yīng)中質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒有改變的物質(zhì)是 ,收集氧氣所選用的裝置是 (填序號(hào))。
(4)在2011年5月喀左縣初升高化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考試中,小紅用A、E裝置認(rèn)真完成了雙氧水和二氧化錳制取氧氣的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)據(jù)此實(shí)驗(yàn)回答下列問題。
①雙氧水和二氧化錳發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。(2分)
②在實(shí)驗(yàn)過程中,小軍同學(xué)由于動(dòng)作太慢,氧氣還沒有收集滿,,錐形瓶內(nèi)的反應(yīng)就已經(jīng)停止。若想集滿這瓶氧氣,在不拆卸裝置的前提下,請(qǐng)你幫他想出可行的辦法。
方法是 。(1分)
③小明同學(xué)認(rèn)為,這套裝置的缺點(diǎn)是不能控制反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生、隨時(shí)停止,造成了藥品的浪費(fèi)。為了解決小明提出的問題,請(qǐng)你對(duì)原實(shí)驗(yàn)裝置加以改進(jìn),或設(shè)計(jì)新的簡易實(shí)驗(yàn)裝置,以便有效地控制雙氧水的分解反應(yīng)。
友情提示:你可從下列用品中選取,也可自行選用其它儀器。
請(qǐng)你在下表中至少寫出兩種方案:(4分)
方案一 |
方案二 |
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科目:初中化學(xué) 來源:2009-2010學(xué)年上海市普陀區(qū)九年級(jí)(下)質(zhì)量調(diào)研化學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題
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