分析 根據(jù)產(chǎn)生沉淀量與加的Ba(OH)2體積關(guān)系圖,在滴加的Ba(OH)2溶液達一定體積時,才開始出現(xiàn)沉淀,此現(xiàn)象說明原混合溶液中含有能與Ba(OH)2反應(yīng)但卻不生成沉淀的物質(zhì),HNO3、Na2SO4、K2CO3、CuCl2中能與氫氧化鋇反應(yīng)但不產(chǎn)生沉淀的只有硝酸,碳酸鉀和硝酸反應(yīng)生成硝酸鉀、水和二氧化碳,硫酸鈉和氫氧化鋇反應(yīng)生成硫酸鋇白色沉淀和氫氧化鈉,硫酸鋇不溶于硝酸,氯化銅和氫氧化鋇生成氫氧化銅沉淀和氯化鋇進行分析.
解答 解:觀察坐標,在滴加的Ba(OH)2溶液達一定體積時,才開始出現(xiàn)沉淀,此現(xiàn)象說明原混合溶液中含有能與Ba(OH)2反應(yīng)但卻不生成沉淀的物質(zhì)HNO3,碳酸鉀和硝酸不能共存,二者反應(yīng)生成硝酸鉀、水和二氧化碳,所以一定不含碳酸鉀,硫酸鈉、氯化銅都能和氫氧化鋇反應(yīng)生成沉淀,但硫酸鈉和氫氧化鋇反應(yīng)生成硫酸鋇白色沉淀不溶于硝酸,若含有硫酸鈉一開始就產(chǎn)生沉淀,所以該溶液中一定含有硝酸和氯化銅,由上述分析可知,滴加Ba(OH)2后最終反應(yīng)產(chǎn)生的沉淀是Cu(OH)2.
故答案為:硝酸、氯化銅,氫氧化銅.
點評 在解此類題時,需要利用反應(yīng)的圖象分析,知道圖象中的各個轉(zhuǎn)折點代表的含義,然后根據(jù)圖象中的各段加入的試劑分析,挖掘出變化的實質(zhì),才能展開對問題進行分析、判斷.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 生鐵和鋼的性質(zhì)不同--含碳量不同 | |
B. | 金剛石和石墨物理性質(zhì)差異較大--碳原子的排列順序不同 | |
C. | 一氧化碳和二氧化碳的性質(zhì)不同--含有氧原子的個數(shù)不同 | |
D. | 硫在空氣和氧氣中燃燒的火焰顏色不同--氧氣濃度不同導(dǎo)致氧分子的化學(xué)性質(zhì)不同 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | . | B. | . | C. | D. | . |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 水電解是化學(xué)變化 | B. | 分子由原子構(gòu)成 | ||
C. | 水電解前后原子的種類沒有變化 | D. | 水分子是由氫分子和氧分子構(gòu)成 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | 小雨同學(xué)認為,若實驗Ⅰ中紫色小花變色,也不能證明酸性物質(zhì)使紫色石蕊試液變紅色 | |
B. | 小軍同學(xué)認為,實驗Ⅱ的目的是證明水不能使紫色石蕊試液變紅色 | |
C. | 小濤同學(xué)認為,若實驗Ⅲ中的紫色小花變色,則證明假設(shè)成立 | |
D. | 小芳同學(xué)對實驗方案提出了質(zhì)疑,她認為還需補充一個實驗才能使探究活動獲得成功 |
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