16.如圖為A、B兩種物質(zhì)的溶解度曲線圖,回答下列問題:

(1)t2℃時,曲線A、B的交叉點表示的含義是t2℃時,A、B物質(zhì)的溶解度相等;
(2)t3℃時,將30gA物質(zhì)溶于50g水中,得到的溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為33.3%;
(3)要從A和B的混合物中分離出A,可采用降溫結(jié)晶方法.
鋼鐵是重要的金屬材料,在生產(chǎn)、生活中有廣泛的用途.煉鐵廠常以焦炭、赤鐵礦(主要成分是Fe2O3)、空氣等為主要原料煉鐵,反應(yīng)過程如下:
[焦炭]$→_{①}^{過量空氣、高溫}$[CO2]$→_{②}^{焦炭、高溫}$[CO]$→_{③}^{赤鐵礦、高溫}$[Fe]
請回答:
(1)赤鐵礦主要成分Fe2O3中鐵元素的化合價是+3;
(2)第②步的化學(xué)反應(yīng)基本類型屬于化合反應(yīng);
(3)第③步反應(yīng)的化學(xué)方程式:Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2,其中屬于氧化劑的物質(zhì)是氧化鐵.

分析 根據(jù)固體的溶解度曲線可以:①查出某物質(zhì)在一定溫度下的溶解度,從而確定物質(zhì)的溶解性,②比較不同物質(zhì)在同一溫度下的溶解度大小,從而判斷飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小,③判斷物質(zhì)的溶解度隨溫度變化的變化情況,從而判斷通過降溫結(jié)晶還是蒸發(fā)結(jié)晶的方法達(dá)到提純物質(zhì)的目的.

解答 解:(1)通過分析溶解度曲線可知,t2℃時,曲線A、B的交叉點表示的含義是:t2℃時,A、B物質(zhì)的溶解度相等;
(2)t3℃時,A物質(zhì)的溶解度是50g,所以將30gA物質(zhì)溶于50g水中,得到的溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:$\frac{25g}{75g}$×100%=33.3%;
(3)A物質(zhì)的溶解度受溫度影響較大,所以要從A和B的混合物中分離出A,可采用降溫結(jié)晶方法;
(1)赤鐵礦主要成分Fe2O3中,氧元素的化合價是-2價,所以鐵元素的化合價是+3價;
(2)第②步的反應(yīng)是碳和二氧化碳在高溫的條件下生成一氧化碳,化學(xué)反應(yīng)基本類型屬于化合反應(yīng);
(3)第③步的反應(yīng)是一氧化碳和氧化鐵在高溫的條件下生成鐵和二氧化碳,化學(xué)方程式為:Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2,其中屬于氧化劑的物質(zhì)是氧化鐵.
故答案為:(1)t2℃時,A、B物質(zhì)的溶解度相等;
(2)33.3%;
(3)降溫結(jié)晶;
(1)+3;
(2)化合反應(yīng);
(3)Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2,氧化鐵.

點評 本題難度不是很大,主要考查了固體的溶解度曲線所表示的意義,及根據(jù)固體的溶解度曲線來解決相關(guān)的問題,從而培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.(1)按要求用化學(xué)用語填空:
氬氣Ar 火堿中氧元素的化合價Na$\stackrel{-2}{O}$H 兩個氫原子2H氯化鈉溶液中所含微粒Na+、Cl-、H2O
(2)2月6日發(fā)生的臺灣南部地震造成生命財產(chǎn)重大損失,造成116人罹難、500多人受傷,同時導(dǎo)致土壤液化、民宅倒塌、學(xué)校設(shè)施受損、民眾心理受創(chuàng)等后遺癥,亟需展開災(zāi)后重建.為防止災(zāi)后疫情出現(xiàn),防疫人員用過氧乙酸(C2H4O3)等藥品進(jìn)行消毒.C2H4O3除表示過氧乙酸外,還表示的意義有:①1個過氧乙酸分子,過氧乙酸是由碳、氫、氧三種元素組成的等;②C2H4O3
中碳元素與氧元素的質(zhì)量比為1:2.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.如圖是某同學(xué)做“粗鹽的提純”實驗時的過濾裝置圖;
(1)寫出標(biāo)號的儀器名稱:a(1)漏斗,b(2)燒杯.
(2)圖中明顯缺少一種玻璃儀器,請寫出需要補(bǔ)充的儀器名稱是 (3)玻璃棒,其作用(4)引流.
(3)過濾后的濾液在進(jìn)行蒸發(fā)時也要用到上述補(bǔ)充的儀器,這種儀器在蒸發(fā)過程中的作用是(5)使液體受熱均勻.
(4)某同學(xué)過濾后發(fā)現(xiàn)濾液依然渾濁,除了濾紙可能破損以外,請你再寫出一種造成濾液渾濁的原因 (6)液面高于濾紙邊緣等.
(5)以下混合物能用“溶解-過濾”操作進(jìn)行分離的是(7)B.
A.食鹽和白糖    B.面粉和味精
C.食鹽和味精    D.豆油和水
(6)“粗鹽的提純”實驗步驟是:稱量粗鹽、(8)溶解、(9)過濾、(10)蒸發(fā)、稱量精鹽、計算.
稱取5.0g粗鹽,最終得到4.7g精鹽,則精鹽的產(chǎn)率是(11)94%.(用百分?jǐn)?shù)表示)
(7)各小組的產(chǎn)率及評價如下:
組別1234
產(chǎn)率75%83%88%72%
教師對產(chǎn)率的評價偏低偏高偏高偏低
下列各組同學(xué)對造成產(chǎn)率偏高或偏低的原因分析,正確的是(12)A、C(填編號).
A、第1組:燒杯里的食鹽未溶解完就開始過濾
B、第2組:蒸發(fā)時,有固體物質(zhì)飛濺
C、第3組:濾液渾濁就開始蒸發(fā)
D、第4組:蒸發(fā)時,精鹽中還含有水分
(8)、為鑒別食鹽水和蒸餾水,甲同學(xué)認(rèn)為可用蒸發(fā)水分的方法.將所取的兩種液體蒸干,留有固體物質(zhì),對應(yīng)的液體是食鹽水;沒有固體物質(zhì)殘留的,對應(yīng)的液體是蒸餾水.他選用的一組儀器是(13)B.
A.試管、酒精燈、漏斗、玻璃棒
B.酒精燈、蒸發(fā)皿、鐵架臺(帶鐵圈)、玻璃棒
C.托盤天平、酒精燈、量筒、玻璃棒
D.燒杯、鐵架臺(帶鐵圈)、酒精燈、玻璃棒.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.如圖是甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線.下列說法中不正確的是(  )
A.當(dāng)溫度由t3→t2時,乙溶液由m→n的變化是由不飽和轉(zhuǎn)化為飽和
B.t3時同處a點的甲、乙物質(zhì)的溶解度降溫到t1時都會有晶體析出
C.要配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等的甲、乙兩種飽和溶液,溫度應(yīng)該控制在t2
D.當(dāng)溫度由t2→t1時,甲溶液由n→h的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)可能不變

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.有三瓶失去標(biāo)簽的無色氣體,分別是空氣、氧氣、二氧化碳.能一次性鑒別它們的方法是( 。
A.用燃著的木條B.用澄清的石灰水
C.用帶火星的木條D.用紫色的石蕊試液

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

1.酒精燈的火焰可分為外焰、內(nèi)焰和焰心,給物質(zhì)加熱常用酒精燈的外焰.給試管中的液體加熱,液體的體積不能超過試管容積的$\frac{1}{3}$.給試管中的固體加熱,試管口要略向下傾斜.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.小聰同學(xué)家新?lián)Q了水龍頭,從說明書上了解到該水龍頭是銅質(zhì)鍍鉻.好奇的小聰想探究鉻(Cr)與常見金屬鐵、銅的活動性強(qiáng)弱,邀請你一同參加.
【知識回放】金屬活動性順序:K  Ca  Na  Mg   Al  ZnFeSn  Pb(H)CuHg  Ag  Pt  Au,請你在橫線上填寫對應(yīng)金屬的元素符號.
【作出猜想】猜想1.Cr>Fe>Cu;  猜想2.Fe>Cu>Cr;    猜想3.你的猜想是Fe>Cr>Cu.
【查閱資料】
(1)鉻是銀白色有光澤的金屬,在空氣中其表面能生成抗腐蝕的致密的氧化膜.
(2)鉻能與稀硫酸反應(yīng),生成藍(lán)色的硫酸亞鉻(CrSO4)溶液.
【設(shè)計與實驗】
小聰同學(xué)取大小相等的三種金屬片,用砂紙打磨光亮;再取三支試管,分別放入等量的同種稀硫酸.
實驗試管1試管2試管3
實驗
操作
實驗
現(xiàn)象
鐵片表面產(chǎn)生氣泡較慢,溶液變?yōu)闇\綠色鉻片表面產(chǎn)生氣泡較快,溶液變成為藍(lán)色銅片表面不產(chǎn)生氣泡
【結(jié)論與解釋】
(1)小聰?shù)玫降慕Y(jié)論是猜想1正確.
(2)實驗前用砂紙打磨金屬片的目的是除去金屬表面的物質(zhì).
【知識運用】
將鉻片投入FeSO4溶液中,反應(yīng)能(填“能”或“不能”)進(jìn)行.若能進(jìn)行,請你寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式Cr+FeSO4═CrSO4+Fe.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

5.用如圖所示的裝置制氧氣并測定收集氧氣的體積.錐形瓶內(nèi)盛有一定量的二氧化錳和適量的過氧化氫溶液,B中盛滿水,請根據(jù)實驗回答下列問題:
(1)寫出A中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,該反應(yīng)的基本類型是分解反應(yīng)
(2)實驗開始時,B中除了有氣泡溢出外,還伴隨的實驗現(xiàn)象是B中的水沿導(dǎo)管進(jìn)入C,液面下降
原因是A中過氧化氫溶液在二氧化錳的催化作用下生成氧氣進(jìn)入B內(nèi),聚集在B上部,隨著氣體的增多,壓強(qiáng)增大,將水壓入C中
(3)利用量筒量取液體時,量筒必須放平,
視線要與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平,再讀出液體體積數(shù).當(dāng)量筒內(nèi)液體體積為45mL時,A中收集氧氣的體積為45mL.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.A~E是初中化學(xué)常見的物質(zhì),它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(圖中“→”代表轉(zhuǎn)化關(guān)系,“-”表示相互反應(yīng)).其中A和B都屬于鹽,且B可用于補(bǔ)鈣,C為氧化物,E是最常用的溶劑.回答下列問題:
(1)物質(zhì)E的化學(xué)式為H2O;
(2)物質(zhì)C的一種用途為滅火;
(3)若物質(zhì)A是一種鉀肥,其化學(xué)式為K2CO3;寫出反應(yīng)C→B的化學(xué)方程式CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案