20.化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué).圖1~4是教科書上有關(guān)實(shí)驗(yàn)的裝置圖:

(1)圖1是利用紅磷燃燒來測(cè)定空氣中氧氣的含量.通過此實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是:氧氣約占空氣總體積的$\frac{1}{5}$.
(2)圖2是驗(yàn)證分子某性質(zhì)的實(shí)驗(yàn).A燒杯盛有用蒸餾水稀釋過的酚酞溶液,B燒杯盛有少量濃氨水,實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)A燒杯中的液體由無色變?yōu)榧t色,通過此實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蝌?yàn)證的分子性質(zhì)是分子是不斷運(yùn)動(dòng)的.
(3)圖3是電解水實(shí)驗(yàn).此實(shí)驗(yàn)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.通電一段時(shí)間后,切斷電源,用燃著的木條分別在兩個(gè)玻璃管尖嘴口檢驗(yàn)反應(yīng)產(chǎn)生的氣體,其中負(fù)極端的玻璃管內(nèi)產(chǎn)生氣體的檢驗(yàn)的現(xiàn)象是氣體燃燒,產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰.
(4)圖4是鹽酸與碳酸鈉粉末反應(yīng)前后質(zhì)量的測(cè)定.若反應(yīng)前天平平衡,反應(yīng)后天平的指針會(huì)向右偏轉(zhuǎn)(選填“左”或“右”).因此,若要驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)最好在密閉容器中進(jìn)行.通過質(zhì)量守恒定律的學(xué)習(xí),我們知道在化學(xué)反應(yīng)中,一定不變的是abcf(選填序號(hào)).
a.原子的種類           b.原子的數(shù)目            c.原子的質(zhì)量
d.分子的種類            e.分子的數(shù)目           f.元素的種類.

分析 (1)根據(jù)紅磷燃燒來測(cè)定空氣中氧氣的含量的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和注意事項(xiàng)分析;
(2)根據(jù)分子的性質(zhì)結(jié)合無色酚酞的性質(zhì)分析;
(3)根據(jù)電解水實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象結(jié)合化學(xué)方程式的書寫分析;
(4)根據(jù)鹽酸與碳酸鈉反應(yīng)生成了二氧化碳?xì)怏w,逸散到了空氣中會(huì)使燒杯中物質(zhì)的質(zhì)量減少來分析解答;根據(jù)質(zhì)量守恒定律分析.

解答 解:(1)紅磷燃燒來測(cè)定空氣中氧氣的含量實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是:氧氣約占空氣總體積的五分之一;
(2)無色酚酞溶液遇堿變成紅色,氨氣分子運(yùn)動(dòng)到A燒杯中,使A燒杯中的液體顯堿性,因此A燒杯中的液體由無色變?yōu)榧t色.
(3)電解水實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;通電一段時(shí)間后,負(fù)極端的玻璃管內(nèi)產(chǎn)生氣體是氫氣,因此負(fù)極端的玻璃管內(nèi)產(chǎn)生氣體的檢驗(yàn)現(xiàn)象是氣體燃燒,產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰.
故答案為:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;氣體燃燒,產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰;
(4)鹽酸與碳酸鈉反應(yīng)生成氯化鈉、水、二氧化碳,而燒杯是敞開的,所以生成的二氧化碳逸散到空氣中使質(zhì)量減小,故指針偏右;化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是分子破裂成原子,原子再重新組合成新的分子,所以反應(yīng)前后原子的種類沒有改變,原子的數(shù)目沒有增減,原子的質(zhì)量沒有變化,元素的種類、元素的質(zhì)量、物質(zhì)的總質(zhì)量都不變;分子種類一定變化,分子數(shù)目可能改變.
故答案為:
(1)$\frac{1}{5}$;
(2)無;紅;分子是不斷運(yùn)動(dòng)的;
(3)2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;氣體燃燒,產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰;
(4)右;abcf.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了紅磷的燃燒、分子的性質(zhì)、電解水實(shí)驗(yàn)以及質(zhì)量守恒定律,對(duì)于質(zhì)量守恒定律的理解要注意時(shí)所用的物質(zhì)的質(zhì)量包括氣體固體和液體,而氣體容易被忽略,所以在設(shè)計(jì)驗(yàn)證質(zhì)量守恒的實(shí)驗(yàn)時(shí)要考慮實(shí)驗(yàn)在密閉容器中進(jìn)行.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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10.已知A、B、C、D、E、F、I、X是初中化學(xué)中常見的物質(zhì),其中A、B含有相同的元素,A、B、D、E、X為氧化物,F(xiàn)是實(shí)驗(yàn)室最常用的燃料,D能使澄清石灰水變渾濁.C、I為單質(zhì).它們相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系如圖所示(圖中反應(yīng)條件已略去).請(qǐng)回答:
(1)X在反應(yīng)①中起的作用是催化作用;
(2)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:AH2O2,IC;
(3)寫出反應(yīng)③的化學(xué)方程式:2CO+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2

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11.下列實(shí)驗(yàn)方法無法達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā 。?table class="qanwser">A.用水鑒別硝酸銨固體與氫氧化鈉固體B.用食醋鑒別小蘇打與食鹽C.用灼燒的方法鑒別棉布和絲綢D.用稀鹽酸除去氫氧化鈉中的少量碳酸鈉(雜質(zhì))

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8.通過化學(xué)學(xué)習(xí),應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣.如:
A.電解水    B.分解過氧化氫    C.加熱高錳酸鉀   D.加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物
(1)相信你在D處還可以寫出另一種制取氧氣的方法;
(2)若用如圖1裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣:

寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱  ①酒精燈;②集氣瓶;
(3)寫出加熱高錳酸鉀制氧氣的化學(xué)式表達(dá)式:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑實(shí)驗(yàn)結(jié)束,停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面,其理由是防止水倒流入試管,引起試管炸裂.此時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是試管口未放棉花;
若收集的氧氣不純,其原因可能是集氣瓶?jī)?nèi)未裝滿水(或未等氣泡連續(xù)、均勻冒出就立即收集).
(4)若分解過氧化氫制取氧氣,供選用的裝置如圖2:要得到平穩(wěn)的氧氣流,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是甲(選填“甲”或“乙”);若用丙裝置干燥生成的氧氣,丙中盛放的液體試劑是濃硫酸(濃硫酸具有吸水性),氣體應(yīng)從a(選填“a”或“b”)端導(dǎo)入.若用丙裝置收集氧氣,氣體應(yīng)從a端通入瓶中.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

15.用化學(xué)符號(hào)表示
(1)兩個(gè)氮原子2N 
(2)n個(gè)硫酸根離子nSO42-
(3)氧化鎂中鎂元素的化合價(jià)$\stackrel{+2}{Mg}$O.
(4)氧化鋁Al2O3 
(5)氫氧化鈉NaOH 
(6)3個(gè)水分子3H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.下列所指的物質(zhì)中,屬于氧化物的是( 。
A.H2SO4B.石灰石的主要成分
C.氯酸鉀D.蒸餾水

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12.碳和一氧化碳都能與CuO反應(yīng),小林總結(jié)了兩個(gè)反應(yīng)的相同點(diǎn),其中錯(cuò)誤的是(  )
A.反應(yīng)條件都需要加熱
B.都有紅色固體出現(xiàn)
C.反應(yīng)的基本類型都是置換反應(yīng)
D.產(chǎn)生的氣體都能使澄清石灰水變渾濁

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.小聰為了探究燃燒的條件,設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)裝置.通過用力上下振蕩錐形瓶可以看到白磷燃燒水火相容的場(chǎng)景,停止振蕩則火焰熄滅.該實(shí)驗(yàn)直接說明的燃燒需要的條件是( 。
A.必須用力上下振蕩B.要有可燃物
C.溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)D.與氧氣(或空氣)接觸

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.化學(xué)老師給同學(xué)們表演了一個(gè)“水能生火”的魔術(shù)(如圖甲),他將包有過氧化鈉(Na2O2)粉末的脫脂棉放在石棉網(wǎng)上,向棉花上滴了幾滴水,棉花立刻燃燒了起來.同學(xué)們產(chǎn)生了濃厚的興趣,為什么脫脂棉會(huì)燃燒起來呢?

【提出猜想】
a.小新認(rèn)為過氧化鈉(Na2O2)與水反應(yīng)生成了可以支持燃燒的物質(zhì).
b.小海又根據(jù)燃燒的條件,對(duì)小新的猜想進(jìn)行了補(bǔ)充:此反應(yīng)還會(huì)放熱.
【實(shí)驗(yàn)與分析】同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖乙的實(shí)驗(yàn)裝置.
(1)打開分液漏斗的活塞,控制水滴加的速度,看到試管中有氣泡產(chǎn)生,將帶火星的木條靠近P出口,看到木條復(fù)燃,你推測(cè)此氣體可能是O2
(2)實(shí)驗(yàn)中還觀察到,燒杯中的導(dǎo)氣管口有氣泡冒出,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是過氧化鈉與水反應(yīng)放熱使錐形瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)增大.
(3)完成了以上實(shí)驗(yàn),老師介紹該反應(yīng)的產(chǎn)物一共有兩種,于是同學(xué)們又展開了進(jìn)一步的研究,繼續(xù)探究反應(yīng)后生成的另一種物質(zhì).請(qǐng)你回答:另一種產(chǎn)物必含的元素是Na和H.
【老師介紹】過氧化鈉不僅可以和水發(fā)生反應(yīng),也可以和二氧化碳反應(yīng),也能生成氧氣.因此,過氧化鈉經(jīng)常被用于潛水艇和防毒面具中提供氧氣.
【補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)】
明確了以上性質(zhì),小紅同學(xué)又設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)(如圖丙):將一團(tuán)包有過氧化鈉的粉末的棉花塞到漏斗的管中,漏斗下方點(diǎn)燃一支短蠟燭 (蠟燭火焰與棉花不接觸).請(qǐng)回答:棉花能(填“能”或“不能”)燃燒.這主要是因?yàn)橄灎T燃燒生成能與過氧化鈉(Na2O2)反應(yīng)的物質(zhì)水和二氧化碳,同時(shí)反應(yīng)放熱.
【實(shí)驗(yàn)反思】結(jié)合上述實(shí)驗(yàn)事實(shí),同學(xué)們對(duì)于運(yùn)輸過氧化鈉固體提出了安全建議:隔絕空氣(至少填寫一條).

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