12.下列應(yīng)用和相應(yīng)的原理(用化學(xué)方程式表示)及基本反應(yīng)類型均正確的是( 。
A.拉瓦錫測(cè)定空氣中氧氣的含量    4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$P2O5             化合反應(yīng)
B.比較銅和銀的金屬活動(dòng)性        Cu+2AgCl═CuCl2+2Ag          置換反應(yīng)
C.用硫酸除鐵銹                  Fe2O3+2H2SO4═2FeSO4+3H2O    復(fù)分解反應(yīng)
D.用小蘇打制糕點(diǎn)               2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑   分解反應(yīng)

分析 A、拉瓦錫實(shí)驗(yàn)不能測(cè)定空氣中氧氣的含量;
B、銅不能喝氯化銀反應(yīng);
C、稀硫酸和氧化鐵反應(yīng)生成氯化鐵和水;
D、碳酸氫鈉受熱分解生成碳酸鈉、水和二氧化碳.

解答 解:A、雖然磷燃燒生成五氧化二磷,但是拉瓦錫實(shí)驗(yàn)不能測(cè)定空氣中氧氣的含量,該選項(xiàng)不正確;
B、雖然銅幣銀活潑,但是銅和氯化銀不能反應(yīng),該選項(xiàng)不正確;
C、稀硫酸和氧化鐵反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Fe2O3+3H2SO4═Fe2(SO43+3H2O,該選項(xiàng)不正確;
D、碳酸鈉受熱分解的化學(xué)方程式為:2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑,反應(yīng)物是一種,生成物是三種,屬于分解反應(yīng),該選項(xiàng)正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式要注意四步:一是反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式要正確;二是要遵循質(zhì)量守恒定律,即配平;三是要有必要的條件;四是看是否需要“↑”或“↓”.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

2.①空氣②氧氣③一氧化碳④水⑤乙醇都是常見(jiàn)的物質(zhì).
(1)上述物質(zhì)中屬于混合物的是①(填序號(hào));屬于氧化物的是③④(填序號(hào));
(2)冬天燃煤取暖時(shí),應(yīng)注意防止“煤氣”中毒,“煤氣”是③(填序號(hào));
(3)供人和其它動(dòng)物呼吸的是②(填序號(hào));
(4)醫(yī)療上用來(lái)消毒的是⑤(填序號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

3.為區(qū)別氫氧化鈉溶液和澄清石灰水,設(shè)計(jì)了如下所示四組實(shí)驗(yàn).其中一定能達(dá)到目的是( 。
A.
鹽酸
B.
氯化銅溶液
C.
無(wú)色酚酞
D.
二氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

20.新藥帕拉米韋注射液可用于治療H7N9禽流感,其說(shuō)明書(shū)中部分內(nèi)容如圖
(1)帕拉米韋屬于有機(jī)物(填“有機(jī)物”或“無(wú)機(jī)物”) 
(2)一個(gè)帕拉米韋分子中含有51個(gè)原子.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

7.在購(gòu)買(mǎi)和使用化肥時(shí),要了解化肥的性質(zhì),以便合理施用.為了給爸爸做技術(shù)指導(dǎo),小紅利用自己掌握的知識(shí)對(duì)碳酸鉀(K2CO3)、硫酸銨[(NH42SO4]兩種化肥的相關(guān)性質(zhì)做了以下探究.
【實(shí)驗(yàn)探究】
探 究 過(guò) 程實(shí) 驗(yàn) 現(xiàn) 象結(jié)論及化學(xué)方程式
K2CO3(NH42SO4
(1)配制碳酸鉀、硫酸銨溶液.分別取碳酸鉀和硫酸銨固體,加足量水?dāng)嚢瑁?/TD>得到澄清溶液,溫度無(wú)明顯變化得到澄清溶液,溫度明顯降低都易溶于水,硫酸銨溶于水時(shí)吸收的熱量大于放出的熱量.
(2)猜想與假設(shè).
碳酸鉀、硫酸銨溶液的酸堿性都可能有三種情況.
分別取少量?jī)煞N溶液于兩只試管中,滴加紫色石蕊試液.
 
 
變藍(lán)
 
 
變紅
說(shuō)明碳酸鉀溶液顯堿性;
說(shuō)明硫酸銨溶液顯

性.
(3)與鹽酸反應(yīng).
分別取少量?jī)煞N溶液于兩只試管中,加入稀鹽酸.
 

有氣泡產(chǎn)生
 
無(wú)明顯現(xiàn)象
碳酸鉀能與酸反應(yīng).
(4)與氫氧化鈉溶液反應(yīng).
分別取少量?jī)煞N溶液于兩只試管中,加入氫氧化鈉溶液,微熱.
 
無(wú)明顯現(xiàn)象
有氣泡產(chǎn)生且有刺激性氣味硫酸銨能與堿反應(yīng).寫(xiě)出相關(guān)的化學(xué)方程式:(NH42SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O+2NH3
【結(jié)論與應(yīng)用】碳酸鉀與硫酸銨不能(填“能”或“不能”)混用,說(shuō)明原因碳酸鉀溶液呈堿性,與硫酸銨混合施用,產(chǎn)生NH3,降低肥效.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

17.對(duì)下列事實(shí)的微觀解釋錯(cuò)誤的是(  )
選項(xiàng)事   實(shí)解  釋
A一氧化碳有毒而二氧化碳無(wú)毒兩種物質(zhì)的分子構(gòu)成不同
B品紅在熱水中擴(kuò)散速度更快受熱情況下,分子運(yùn)動(dòng)速率加快
C鹽酸、稀硫酸都能使紫色石蕊溶液變紅兩種溶液中都含有氫離子
D溫度計(jì)中的酒精受熱膨脹原子間的間隔受熱時(shí)增大
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

4.某化學(xué)學(xué)習(xí)小組在進(jìn)行燒堿性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)活動(dòng).請(qǐng)你加入其中參與探究:
【提出問(wèn)題】燒堿具有哪些性質(zhì)呢?
【實(shí)驗(yàn)探究Ⅰ】將少量燒堿放在表面皿上,放置一會(huì)兒后,可觀察到燒堿表面潮濕,由此可知,燒堿易潮解,可用作某些氣體的干燥劑.再放置一段時(shí)間后,取此燒堿樣品a適量放入小藥瓶中,用注射器注入蒸餾水,進(jìn)行A→B→C的實(shí)驗(yàn).

【收集證據(jù)】請(qǐng)將由A→B氣球的變化補(bǔ)充在B圖中;由B→C氣球變化的原因是溫度降低,瓶?jī)?nèi)氣體遇冷收縮,氣壓減小,在壓強(qiáng)差的作用下,氣球變小,最終C中氣壓等于外界大氣壓,C與A氣球大小相同.小藥瓶中得到溶液b.
【實(shí)驗(yàn)探究Ⅱ】同學(xué)們?nèi)∩倭可鲜鏊萌芤篵,進(jìn)行如圖D所示的實(shí)驗(yàn).
【解釋與結(jié)論】開(kāi)始滴加稀硫酸時(shí)無(wú)明顯變化,此時(shí)溶液中的陰離子有SO42-,CO32-,OH-(填離子符號(hào)),繼續(xù)滴加稀硫酸一段時(shí)間后,產(chǎn)生氣泡,最終溶液由紅色變無(wú)色.根據(jù)現(xiàn)象,秦思推斷出燒堿樣品a的成分.
【表達(dá)交流】石建認(rèn)為如圖E所示實(shí)驗(yàn)也能推斷出燒堿樣品a的成分.
【反思評(píng)價(jià)】經(jīng)過(guò)思考,你不同意他的觀點(diǎn),你的理由是加入氫氧化鈣會(huì)引入氫氧根離子,無(wú)法確定原溶液中是否含有氫氧根離子.經(jīng)過(guò)討論,石建同學(xué)將E中的試劑分別改成與澄清的石灰水和無(wú)色酚酞溶液不同類別的硝酸鈣溶液和氯化鐵溶液,成功地完成了實(shí)驗(yàn).
【總結(jié)歸納】通過(guò)上述探究過(guò)程,善于反思的你發(fā)現(xiàn),在鑒別物質(zhì)的成分時(shí),為避免產(chǎn)生干擾,需要考慮的因素是不能引入待鑒別物質(zhì)中所含的離子.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列運(yùn)動(dòng)用品或設(shè)施中,主要用到有機(jī)合成材料的是( 。
A.塑料充氣船B.木制雙杠橫梁C.鐵合金鉛球D.純棉護(hù)腕

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

14.幾種常見(jiàn)的物質(zhì)之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖(各字母代表一種物質(zhì),各符號(hào)表示一個(gè)化學(xué)反應(yīng),部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件略去),已知物種物質(zhì)均有碳、氫、氧中的部分元素組成,A和B所含元素相同,D和E所含元素相同,X為單質(zhì),A為有毒氣體,B和E可以發(fā)生化合反應(yīng).
(1)D的名稱是過(guò)氧化氫
(2)寫(xiě)出B和E發(fā)生化合反應(yīng)的生成物的化學(xué)式H2CO3
(3)寫(xiě)出以下轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式
①A→B:2CO+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2;
②E→X2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.

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同步練習(xí)冊(cè)答案