【題目】某化學(xué)興趣小組利用如圖1裝置進行質(zhì)量守恒定律的探究.

(1)錐形瓶底部放一些細沙的目的是_____________________

在導(dǎo)管口安裝氣球的目的是____________________________;

(2)小新同學(xué)采用如圖2所示的方法引燃瓶中的白磷,其原理是___________________;白磷引燃后瓶中的現(xiàn)象是_________________ ,反應(yīng)的符號表達式為____________________

(3)在化學(xué)反應(yīng)前后,一定不變的是_______________(填序號)

①元素種類;②原子種類;③原子數(shù)目;④分子種類;⑤分子數(shù)目;⑥物質(zhì)的總質(zhì)量.

【答案】 防止白磷燃燒放熱使錐形瓶受熱不均勻而破裂 防止氣體受熱膨脹而沖開瓶塞 利用放大鏡匯聚光來加熱白磷 產(chǎn)生大量的白煙 P+O2P2O5 ①②③⑥

【解析】(1)白磷燃燒放出熱量,瓶底放沙子可以防止白磷燃燒放熱熔融物掉落瓶底使錐形瓶底受熱不均勻而炸裂;該反應(yīng)是放熱反應(yīng),放出的熱量使瓶內(nèi)氣體受熱膨脹,安裝氣球是為了起到緩沖作用,防止氣體受熱膨脹而沖開瓶塞;(2)圖2利用放大鏡的聚光引燃白磷;白磷燃燒的現(xiàn)象為產(chǎn)生大量的白煙;反應(yīng)的符號表達式為P+O2P2O5;(3)質(zhì)量守恒定律可以從宏觀和微觀兩方面理解,宏觀上是指反應(yīng)前后元素的種類不變,物質(zhì)的總質(zhì)量不變,從微觀上是指原子的種類、質(zhì)量、個數(shù)都不變,而分子的種類在反應(yīng)前后一定改變,分子的數(shù)目可能改變;故選①②③⑥。

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)的用途中發(fā)生的是物理變化的是( )

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【題目】下列對催化劑的描述錯誤的是

A.沒有催化劑,化學(xué)反應(yīng)不能發(fā)生

B.化學(xué)反應(yīng)前后,催化劑的質(zhì)量不變

C.化學(xué)反應(yīng)前后,催化劑的化學(xué)性質(zhì)不變

D.催化劑在化學(xué)反應(yīng)中能改變化學(xué)反應(yīng)速率

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【題目】將25克甲物質(zhì)跟5克乙物質(zhì)發(fā)生反應(yīng),所得混合物中有10克甲、11克丙,還有另一種新物質(zhì)丁。若甲、乙、丙、丁的相對分子質(zhì)量分別為30、20、44、18,化學(xué)式分別為A、B、C、D。則下列化學(xué)方程式中正確的是( )

A. A+B=C+D B. A+2B=2C+D

C. 2A+B=2C+D D. 2A+B=C+2D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】“缺水”制約了甘肅的發(fā)展,利用有限的水資源再造美麗山川是甘肅人的愿望。下列利用水資源的措施中錯誤的是(

A.用洗過菜的水沖洗便池B.干旱地區(qū)進行雨水集流解決人畜用水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】鑒別CO2 H2 O2 這三種氣體,最簡便的方法是(

A.用澄清的石灰水實驗B.分別測定它們的密度

C.用灼熱CuO試驗D.用燃著的木條試驗

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實驗室常用下列裝置制取氣體,請你根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題:

(1)寫出編號所指儀器的名稱:①;②。
(2)以上裝置圖中共有兩處明顯的錯誤,請你找出錯誤的地方并把改正的結(jié)果填在下列橫線上:①;②。
(3)小李在實驗室中用氯酸鉀和另一種固體制取氧氣,他選擇上述裝置中的A和(填字母)進行組裝。小紅在實驗室中選用C裝置作為氧氣的發(fā)生裝置。在他們的實驗中都用到了一種相同的固體藥品是(填化學(xué)式),在兩個反應(yīng)中它起作用。請你寫出小紅制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式:。
(4)實驗室選用C和E裝置還可以制取的氣體是(填化學(xué)式),寫出實驗室制取該氣體的化學(xué)方程式。
(5)裝置B、C都可以用來制。4)中的氣體,比較這兩個裝置的不同,指出B裝置的一個突出優(yōu)點。
(6)有一名同學(xué)欲用G裝置收集H2 , 則H2應(yīng)從導(dǎo)管口通入。

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【題目】完成下列化學(xué)方程式,并在括號內(nèi)注明反應(yīng)的基本類型。
(1)煙幕彈反應(yīng)原理)反應(yīng);
(2)高溫下碳與氧化銅反應(yīng);
(3)實驗室用一種物質(zhì)制氧氣)反應(yīng);
(4)有水生成的分解反應(yīng);。(兩個)

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