下列是實驗室凈化天然水的流程:

(一)原理分析:
(1)請選用下列“關(guān)鍵詞”填寫在上述流程方框內(nèi)空白處
蒸餾   蒸發(fā)   結(jié)晶   吸附 過濾
(2)上述凈化過程是將混合物分離為純凈物的過程.分離混合物的一般私聊;首先分析混合物的組成成分,尋找各成分的差異,然后利用其差異選擇合適方法進行分離.過濾就是利用混合物中不同成分
 
差異進行分離的方法.蒸餾則是利用混合物不同成分的微粒在相同條件下
 
差異進行分離的方法.
(二)操作過程:
在過濾操作中要用到的儀器有鐵架臺(鐵圈)、玻璃棒、
 
、
 
;在過濾操作過程中,他發(fā)現(xiàn)過濾速率太慢,原因可能是
 

(三)遷移應(yīng)用
泰城黃前水庫飲用水的處理過程如圖所示:
(1)步驟①網(wǎng)格凈水原理類似于步驟
 
(填“②”或“③”或“④”等序號)
(2)步驟②所起的作用是
 
(填選項序號)
A、殺死水中的細菌 B、減少水中的氧氣  C、使泥沙沉積至底部   D、分解有毒物質(zhì)
(3)假如你是水質(zhì)檢驗員,用簡單的辦法檢驗水樣是否是硬水,可選用的試劑是
 
;若檢驗后發(fā)現(xiàn)水硬度高,你建議在飲用前可采取的處理辦法是
 
考點:水的凈化,過濾的原理、方法及其應(yīng)用,蒸發(fā)與蒸餾操作,自來水的生產(chǎn)過程與凈化方法,硬水與軟水
專題:空氣與水
分析:根據(jù)已有的凈水的知識進行分析解答,過濾是分離不溶性雜質(zhì)的方法,根據(jù)過濾的操作要求分析解答;鑒別硬水和軟水使用的是肥皂水,據(jù)此解答.
解答:解:
(一)原理分析:
(1)不溶性固體小顆粒通過過濾除去,利用活性炭的吸附性除去色素和異味,可溶性物質(zhì)可以通過蒸餾除去,故填:
(2)過濾就是利用混合物中不同成分顆粒大小差異進行分離的方法.蒸餾則是利用混合物不同成分的微粒在相同條件下運動速率差異進行分離的方法.故填:顆粒大小,運動速率.
(二)操作過程:
在過濾操作中要用到的儀器有鐵架臺(鐵圈)、玻璃棒、漏斗、玻璃棒;在過濾操作過程中,他發(fā)現(xiàn)過濾速率太慢,原因可能是濾紙沒有緊貼漏斗壁,故填:漏斗,玻璃棒,濾紙沒有緊貼漏斗壁.
(三)遷移應(yīng)用
(1)步驟①網(wǎng)格凈水原理類似于步驟過濾,故填:③;
(2)步驟②是沉降,所起的作用是使泥沙沉積至底部,故填:C;
(3)用簡單的辦法檢驗水樣是否是硬水,可選用的試劑是肥皂水;若檢驗后發(fā)現(xiàn)水硬度高,建議在飲用前可采取的處理辦法是加熱煮沸,故填:肥皂水,加熱煮沸.
點評:本題考查了水凈化的知識,完成此題,可以依據(jù)已有的知識進行.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)相關(guān)資料顯示,機動車、燃煤、揚塵對 pM2.5的貢獻率超過了50%.霧霾天氣導(dǎo)致呼吸病患者增多.(1)為了健康,建議人們出行時盡量戴口罩.防pM2.5的專用口罩使用了活性炭,這是利用了活性炭的
 
作用.
(2)下列行為中可造成環(huán)境污染的是
 

①鼓勵使用公共交通出行         
②隨意丟棄一次性快餐盒和塑料制品  
③未經(jīng)處理的工業(yè)“三廢”直接排放
④植樹造林,加大綠化面積   
⑤生活污水的任意排放              
⑥使用清潔能源.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列是生活中常見材料,其中屬于天然材料的是( 。
A、玻璃B、塑料C、鋼材D、木材

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

變廢為寶好處多.
(1)秸稈再生利用:①我市一企業(yè)將秸稈經(jīng)一系列處理開發(fā)出天然秸稈塑料,優(yōu)點為
 
;
A.節(jié)約能源     B.減少白色污染     C.減少因焚燒秸稈產(chǎn)生的PM2.5
②秸稈可制沼氣,沼氣在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式為
 
;
(2)草木灰中可溶物含K2CO3、K2SO4和KCl,如圖1是這三種物質(zhì)的溶解度曲線.回答:
①農(nóng)業(yè)上,草木灰可作
 
肥,
 
(填“能”或“不能”)和NH4Cl混用;
②KCl是
 
溶(填“易”、“可”、“微”、“難”)物質(zhì),
 
的溶解度受溫度影響較大;
③提取草木灰中K2CO3的步驟如圖2所示:則晶體A主要是
 
 
(填化學(xué)式).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

運用推理、歸納、類比、對比的方法得出下列結(jié)論,其中合理的是(  )
A、鐵的燃燒產(chǎn)物也是固體,因此在測定空氣中氧氣含量實驗中鐵可以代替磷
B、水和過氧化氫的組成元素相同,則兩者的化學(xué)性質(zhì)相同
C、Na+、Mg2+、Cl-的最外層電子數(shù)均為8,由此得出離子的最外層電子數(shù)均為8
D、同溫下分解氯酸鉀,加催化劑的反應(yīng)速率快,說明催化劑可以改變反應(yīng)速率

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

二氧化碳若合理利用,是一種與水一樣重要的原料.美國研究人員利用鎳和鈀作催化劑,將二氧化碳轉(zhuǎn)化為具有多種用途的一氧化碳或甲醇.甲醇(CH3OH)可用作賽車燃料.
(1)甲醇中C、H、O三種元素質(zhì)量比為
 

(2)若其燃燒過程中,C元素全部轉(zhuǎn)化為二氧化碳,則另一種產(chǎn)物是
 
(填化學(xué)式)
(3)實驗室燃燒了64克CH3OH,這些甲醇中含有多少克C元素?若全部轉(zhuǎn)化為二氧化碳,理論上有多少克CO2排入空氣?(寫計算過程)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示為甲烷的分子結(jié)構(gòu)模型,請根據(jù)分子模型所提供的信息回答下列問題:
(1)組成該物質(zhì)的元素種類有
 
種,其化學(xué)式為
 

(2)計算其中任意一種元素的質(zhì)量分數(shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

一般不用試管進行的實驗是( 。
A、加熱固體B、加熱液體
C、收集氣體D、白磷燃燒

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請根據(jù)下列實驗裝置圖回答問題:
(1)寫出圖A中儀器a的名稱:
 

(2)用A裝置制取氧氣,反應(yīng)的文字表達式為:
 
;應(yīng)選用的收集裝置為B、C中的
 
;用這種方法收集氧氣,如何判斷氣體已經(jīng)集滿:
 

(3)把紅熱的木炭伸入集滿氣的集氣瓶中,現(xiàn)象是
 
;待集氣瓶冷卻后,加入澄清石灰水振蕩,觀察到
 

(4)E是一種多功能裝置,可用于集氣、洗氣等,若將E裝置內(nèi)裝滿水,再連接量筒,就可以用于測定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積,則氣體應(yīng)從
 
(填“a”或“b”)進入.
(5)圖D是“鐵絲在氧氣中燃燒”實驗的改進裝置,實驗時,打開分液漏斗活塞,通入干燥氧氣約10秒,引燃鐵絲下端火柴桿,伸入塑料瓶內(nèi),并對準玻璃管口正上方.實驗改進后的優(yōu)點是
 
(填序號).
①氧氣無需提前制備和收集,操作更方便.
②塑料瓶代替集氣瓶,防止集氣瓶炸裂,更安全.
③裝置集氧氣的制取、干燥和性質(zhì)驗證一體,實驗更優(yōu)化.
(6)舉重運動員在舉重前常用一種白色粉末擦手,這種白色粉末的主要成分是MgCO3,請計算MgCO3中碳元素的質(zhì)量分數(shù)(精確到0.1%).

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