6．2015年8月12日晚，天津港瑞海公司所屬危險品倉庫發(fā)生爆炸．爆炸后產(chǎn)生了有毒有害物質(zhì)甲苯二異氰酸酯，它的化學式為C9H6N2O2，請回答：
（1）甲苯二異氰酸酯的相對分子質(zhì)量為174．
（2）348g甲苯二異氰酸酯中含氮元素的質(zhì)量是56g．

分析 （1）根據(jù)相對分子質(zhì)量為構成分子的各原子的相對原子質(zhì)量之和，進行分析解答．
（2）根據(jù)化合物中某元素的質(zhì)量=該化合物的質(zhì)量×該元素的質(zhì)量分數(shù)，進行分析解答．

解答 解：（1）甲苯二異氰酸酯的相對分子質(zhì)量為12×9+1×6+14×2+16×2=174．
（2）348g甲苯二異氰酸酯中含氮元素的質(zhì)量是348g×$\frac{14×2}{174}$×100%=56g．
故答案為：（1）174；（2）56g．

點評 本題難度不大，考查同學們結合新信息、靈活運用化學式的有關計算（相對分子質(zhì)量、質(zhì)量比、化合物中某元素的質(zhì)量等）進行分析問題、解決問題的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．下列說法正確的是（　�。�
A．根據(jù)質(zhì)量守恒定律，1L氫氣與1L氧氣反應能生成2L水
B．鐵絲在氧氣中燃燒，生成四氧化三鐵的質(zhì)量大于鐵絲的質(zhì)量，因此該反應不滿足質(zhì)量守恒定律
C．由質(zhì)量守恒定律可知1克硫粉和2克氧氣反應可生成3克二氧化硫
D．蠟燭完全燃燒后，雖然蠟燭沒有了，但生成了新物質(zhì)，因此滿足質(zhì)量守恒定律

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．廚房中的下列物質(zhì)，與水混合不能形成溶液的是（　　）
A．食用油B．食鹽C．白糖D．味精

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．2015年10月底，第十八屆五中全會在北京召開．會議提出，要堅持綠色發(fā)展，堅持節(jié)藥資源和保護環(huán)境的基本國策，堅持可持續(xù)發(fā)展，堅定走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展之路．下列做法不符合上述會議精神的是（　�。�
A．大力開發(fā)利用太陽能
B．將廢棄塑料切成碎片，填埋于土壤中以減少對環(huán)境的污染
C．回收利用廢舊金屬
D．嚴禁隨意焚燒秸稈，以減少PM2.5的排放

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

1．如圖，A、B是兩種元素在元素周期表中的信息，C、D是兩種原子的結構示意圖．

請你回答：
（1）將A、B中元素周期表中一格的信息補充完整：①氟；②Ca．
（2）圖C中x的數(shù)值為7，C在化學反應中易得到（填“得到”或“失去”）1個電子達到穩(wěn)定結構．
（3）圖B與C所表示元素組成物質(zhì)的化學式為CaCl2．

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

11．中國石油廣西欽州千萬噸煉油項目力爭2010年6月30日正式投產(chǎn)．丁烷（化學式為C4H10）是石油煉制中的一種產(chǎn)品，請回答：
（1）丁烷分子中碳原子和氫原子的個數(shù)比是2：5（最簡整數(shù)比）．
（2）丁烷中碳、氫元素的質(zhì)量比為24：5（最簡整數(shù)比）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．下列實驗內(nèi)容中，量的關系（“--”前的量為橫坐標，“--”后的量為縱坐標）符合如圖所示變化趨勢的是（　　）
A．向一定質(zhì)量氫氧化鈉溶液中滴加鹽酸時，鹽酸--水
B．加熱一定質(zhì)量高錳酸鉀時，時間--剩余固體中氧元素
C．向一定質(zhì)量硫酸銅溶液中加入鐵粉，鐵粉--反應后溶液的質(zhì)量
D．一定質(zhì)量過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣，時間--溶液中溶質(zhì)質(zhì)量

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．下列實驗操作、現(xiàn)象與結論對應關系正確的是（　�。�
選項實驗操作現(xiàn)象結論
A向醋酸中加入氫氧化鈉溶液無明顯現(xiàn)象二者之間不發(fā)生反應
B向樣品溶液中先滴加BaCl2溶液，再滴加過量的稀硝酸滴加BaCl2后出現(xiàn)白色沉淀，再滴加稀硝酸沉淀不消失樣品溶液中含有SO42-
C將兩根鐵絲分別伸入硫酸銅溶液和硝酸銀溶液中兩個鐵絲上均有固體附著金屬的活動性順序為
Fe＞Cu＞Ag
D用導管分別對準浸沒在熱水和冷水中的白磷通入氧氣熱水中的白磷燃燒，冷水中的白磷不燃燒燃燒的條件之一是溫度達到著火點
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

16．實驗室利用如圖1所示裝置進行相關實驗，請回答問題．

（1）圖中標有①的儀器名稱是集氣瓶．
（2）實驗室利用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣，反應的化學方程式為2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑，其中二氧化錳起催化作用，應選擇的發(fā)生裝置是A（填字母，下同）；若要獲得較純凈的氧氣，應選擇的收集裝置是C．選擇A裝置作制氧氣的發(fā)生裝置，試管口需略向下傾斜的原因是為了防止冷凝水倒流引起試管炸裂．
（3）實驗室制取二氧化碳應選擇的裝置組合是BD（填字母），用該發(fā)生裝置制取另一種常見氣體的化學方程式為Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑．若要得到干燥純凈的二氧化碳，則發(fā)生裝置產(chǎn)生的二氧化碳按氣流方向連接順序為（填導管接口字母）：（提示：飽和碳酸氫鈉溶液可以吸收HCl氣體）CO2debca
（4）利用如圖2所示裝置探究二氧化碳的性質(zhì)．裝置中小試管外壁貼有4片試紙：其中兩端的兩片用紫色石蕊溶液潤濕，中間兩片用紫色石蕊溶液浸過并曬干．將制得的干燥的二氧化碳氣體緩緩流入小試管內(nèi)，觀察到的現(xiàn)象是干燥試紙無變化，濕潤試紙由下而上依次變紅，該實驗說明了二氧化碳具有的物理性質(zhì)是密度比空氣大，化學性質(zhì)是CO2+H2O=H2CO3（用方程式表示）．

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