20．為了探究氫氧化鈣的化學(xué)性質(zhì)，同學(xué)們進行了以下實驗：
A．向氫氧化鈣溶液中通入二氧化碳；
B．向氫氧化鈣溶液中滴加2滴酚酞溶液后，振蕩，再加入過量的稀鹽酸；
C．向氫氧化鈣溶液中加入一定量的碳酸鈉溶液，振蕩．
（1）實驗B的目的是證明氫氧化鈣能與鹽酸反應(yīng)；
（2）實驗C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH；
（3）將上述3個實驗后的廢液倒入同一個潔凈的燒杯里，靜止后發(fā)現(xiàn)燒杯底部有白色沉淀，上層清液呈無色，則上層清液中一定含有的溶質(zhì)包括酚酞和氯化鈉．

分析 （1）向氫氧化鈣溶液中滴加2滴酚酞溶液后，振蕩，溶液呈紅色，再加入過量的稀鹽酸，紅色逐漸變?yōu)闊o色，說明氫氧化鈣能與鹽酸反應(yīng)；
（2）氫氧化鈣和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉；
（3）根據(jù)反應(yīng)的過程以及常見物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)等進行分析．

解答 解：（1）向氫氧化鈣溶液中滴加2滴酚酞溶液后，振蕩，溶液呈紅色，再加入過量的稀鹽酸，紅色逐漸變?yōu)闊o色，說明氫氧化鈣能與鹽酸反應(yīng)，因此實驗B的目的是證明氫氧化鈣能與鹽酸反應(yīng)，故填：證明氫氧化鈣能與鹽酸反應(yīng)；
（2）氫氧化鈣和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH，故填：Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH；
（3）將上述3個實驗后的廢液倒入同一個潔凈的燒杯里，靜止后發(fā)現(xiàn)燒杯底部有白色沉淀，說明鹽酸全部反應(yīng)，上層清液呈無色，說明沒有顯堿性的氫氧化鈣、碳酸鈉和氫氧化鈉，則上層清液中一定含有的溶質(zhì)包括酚酞和生成的氯化鈉，故填：氯化鈉．

點評 此題難度不大，掌握化學(xué)方程式的書寫方法以及常見的物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)等即可順利解答．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．在如圖裝置中，觀察到A燒杯中的現(xiàn)象是溶液變?yōu)榧t色，由此實驗可驗證分子的性質(zhì)是分子在不斷運動．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

11．“化學(xué)反應(yīng)條件的控制是實驗的靈魂”，某�？茖W(xué)興趣小組在老師指導(dǎo)下，進行了“影響比較金屬活動性因素”的實驗，請你幫助回答下列問題：
（1）取四支大試管，分別裝入等質(zhì)量的鎂條、鋅粒、鐵粉、銅片，再加入足量的稀硫酸，并收集產(chǎn)生的氣體（如圖所示），結(jié)果發(fā)現(xiàn)銅片不與酸液反應(yīng)，而其余金屬產(chǎn)生氫氣的量由多到少的順序是鎂、鐵、鋅．
（2）下列實驗過程中的幾步操作，合理的排列順序是（選填序號）①④③②．
①檢驗裝置的氣密性；　　　　　　　　　�、诖羞B續(xù)穩(wěn)定氣泡再排水集氣；
③將水槽中待收集氣體的小試管注滿水；④向大試管內(nèi)裝金屬后，再加入足量稀硫酸
（3）取a、b兩支試管分別加入等質(zhì)量的鐵釘、鐵粉，再分別加入3毫升10%的稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)b中比a中產(chǎn)生氣泡多且快，由此得出影響“比較金屬活動性因素”實驗中反應(yīng)速率的因素有金屬的形狀．據(jù)此，試說明第（1）題的實驗設(shè)計不合理之處是金屬形狀不同．
（4）另取一支c試管加入與b試管中等量的鐵粉，再加入3毫升15%的稀硫酸，仔細觀察較長時間，鐵粉表面有少量細小氣泡浮起；然后將這支試管浸入約60℃的熱水中，試管內(nèi)氣泡明顯增多．試對比第（3）題b中的現(xiàn)象，分析b、c兩試管中實驗現(xiàn)象差異的根本原因是反應(yīng)物不同．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

8．老師帶領(lǐng)五班的同學(xué)們探究CO2與堿的反應(yīng)，請你一同參與．

Ⅰ．同學(xué)們用如圖1所示裝置進行實驗，驗證CO2與NaOH、Ca（OH）2都能發(fā)生反應(yīng)．
（1）分別向甲、乙兩個瓶中注入少量、等體積的兩種溶液，觀察實驗現(xiàn)象．甲中反應(yīng)的化學(xué)方程式是2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O．說明CO2能與Ca（OH）2反應(yīng)的實驗現(xiàn)象是氫氧化鈣溶液變渾濁．
（2）下列實驗現(xiàn)象中，一定能說明“CO2與NaOH發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)”的是bc（填序號）．
a．U型管中紅墨水左低右高       b．U型管中紅墨水左高右低       c．U型管中紅墨水液面沒有發(fā)生改變．
Ⅱ．博宇在另外的實驗中，向石灰水中通入二氧化碳（如圖2所示），出現(xiàn)了意想不到的現(xiàn)象；有的石灰水未變渾濁；有的出現(xiàn)渾濁后又變澄清（沉淀消失）．
【提出問題】實驗中，出現(xiàn)意想不到現(xiàn)象的原因是什么呢？
【猜想與假設(shè)】
a．石灰水未變渾濁，是因為二氧化碳中混有少量氯化氫氣體．
b．石灰水未變渾濁，是因為石灰水的濃度太小，或通入二氧化碳氣體太少．
c．石灰水出現(xiàn)渾濁后又變澄清，與石灰水的濃度、通入二氧化碳的時間有關(guān)．
【進行實驗】如圖3，①所用鹽酸與分組實驗相同；②CO2在飽和NaHCO3溶液中的溶解度非常�。�
步驟1：分別取一定體積的飽和澄清石灰水與一定體積的蒸餾水混合配制成50mL溶液．
步驟2：分別向50mL溶液中通入一段時間的二氧化碳，記錄現(xiàn)象．
 實驗序號 V飽和石灰水/mL V蒸餾水/mL                       出現(xiàn)現(xiàn)象所需時間/s
 開始渾濁明顯渾濁 沉淀減少 是否澄清 
 ① 50 0 19 56 366 持續(xù)通入CO28min以上，沉淀不能完全消失
 ③ 30 20 25 44 128
 ④ 20 30 27 35 67 89s后完全澄清
 ⑤ 10 40               通3min以上，均無明顯現(xiàn)象
【解釋與結(jié)論】
（1）實驗中，所用石灰水為飽和溶液的是①（填實驗序號）．
（2）飽和NaHCO3溶液的作用是除去氯化氫氣體．
（3）通過實驗分析，猜想a不成立（填“成立”或“不成立”），
【反思與評價】
（4）向澄清的石灰水中通入二氧化碳，為避免出現(xiàn)“意想不到的現(xiàn)象”，你的建議所用石灰水的濃度不能太小，通入二氧化碳的時間不能太短，也不能太長．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

15．有關(guān)NaOH與CO2反應(yīng)的探究
探究一：檢驗NaOH固體樣品露置空氣中一段時間后的成分
【查閱資料】Na2CO3溶液是堿性，KCl溶液、BaCl2溶液顯中性、BaCO3難溶于水．
（1）檢驗樣品是否變質(zhì)a檢驗樣品成分中是否含碳酸根的實驗方法（操作、現(xiàn)象及結(jié)論）：
操作現(xiàn)象結(jié)論
（2）檢驗樣品是否完全變質(zhì)，實驗操作：取樣品加水溶解，先加過量的C（填編號，下同）再滴加E．
A．鹽酸B．KCl溶液C．BaCl2溶液D．Ba（OH）2溶液E．酚酞試液．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

5．某興趣小組在探究CO2與NaOH溶液反應(yīng)的實驗中，先用鋁制易拉罐收集滿一罐CO2氣體，然后迅速向其中加入一定量的NaOH濃溶液，立即將易拉罐口封閉（不漏氣），輕輕搖動易拉罐，發(fā)現(xiàn)易拉罐很快變癟，但過一段時間后，易拉罐又重新鼓起來（反應(yīng)過程中溫度的變化忽略不計）．
【討論】甲同學(xué)認為易拉罐變癟，說明CO2與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng)，CO2與NaOH反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO2+2NaOH═Na2CO+H2O；乙同學(xué)認為此結(jié)論不合理，原因是氫氧化鈉溶液中的水也可能與CO2反應(yīng)，還需進一步驗證．
【提出問題】易拉罐為什么又鼓起來？是不是反應(yīng)又產(chǎn)生了氣體，該氣體的成分是什么？
【猜想假設(shè)】
a．該氣體可能是CO2；
b．該氣體可能是H2．
【查閱資料】
①Na2CO3具有較強的熱穩(wěn)定性，只有在高溫條件下才會分解；
②鋁不僅與酸反應(yīng)，還能與堿溶液反應(yīng)2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3H2↑
【實驗驗證】
]①將易拉罐口打開，迅速用燃著的木條伸入罐口，發(fā)出“噗”的一聲，產(chǎn)生淡藍色火焰，片刻后熄滅．反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O．
②取少量鋁片于試管中，先加入適量的水，無明顯變化．片刻后再加入少量的氫氧化鈉濃溶液，產(chǎn)生氣泡．該步實驗的目的是驗證鋁能和氫氧化鈉溶液反應(yīng)．
【結(jié)論】證明猜想b成立．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．下列反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是（　�。�
A．銅+氧氣→氧化銅B．酒精+氧氣→水+二氧化碳
C．鋅+硫酸→硫酸鋅+氫氣D．堿式碳酸銅→氧化銅+水+二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．硫元素和人類的生存與發(fā)展聯(lián)系密切，在戰(zhàn)國時期，我國的煉丹家們就開始了對硫單質(zhì)及含硫化合物的研究應(yīng)用．如圖是硫及其化合物的轉(zhuǎn)化流程：

（1）上述A、B、C、D四種物質(zhì)中，硫元素表現(xiàn)的化合價為零的物質(zhì)是A．
（2）請寫出B→C的化學(xué)方程式2SO2+O2$\frac{\underline{催化劑}}{△}$2SO3．
（3）濃硫酸有強烈的腐蝕性，如果不慎沾在皮膚上，應(yīng)立即用大量的水沖洗，然后涂上3%-5%的碳酸氫鈉溶液，必要時再到醫(yī)院治療．
（4）煤和石油中都含有硫元素，它們?nèi)紵膹U氣中含有硫的氧化物，硫的氧化物與水及氧氣反應(yīng)會導(dǎo)致硫酸型酸雨的形成．下列各項中，不利于減少酸雨危害的是③．
①減少汽車尾氣排放②開發(fā)利用風(fēng)能、太陽能③增加燃煤用量④工業(yè)廢氣達標排放．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

10．天然氣的主要成分是甲烷（CH4），我校化學(xué)興趣小組的同學(xué)對甲烷燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣，請你參與：
【提出問題】：甲烷燃燒后生成哪些物質(zhì)？
【查閱資料】：含碳元素物質(zhì)完全燃燒生成CO2，不完全燃燒生成CO；無水CuSO4遇水變藍．
【猜想與假設(shè)】甲 CO2 H2O；乙 CO  H2O；丙 NH3CO2 H2O；丁 CO2 CO  H2O
你認為丙同學(xué)的猜想是錯誤的，理由是反應(yīng)物中不含有氮元素，生成物中不可能含有氨氣．

【實驗探究】：為了驗證上述猜想與假設(shè)，將甲烷在一定量的O2中燃燒的產(chǎn)物依次通過下列裝置：
（1）A、B裝置的順序能否顛倒？（填“能“或“否”）否．
（2）實驗中用純凈O2而不用空氣的原因是空氣中含有CO2和H2O．
（3）實驗中觀察到A中無水CuSO4變藍，B、D中澄清石灰水變渾濁，C中紅色粉末變成黑色，由此推斷丁同學(xué)猜想成立．
（4）請寫出B中澄清石灰水變渾濁、C中紅色粉末變成黑色的化學(xué)方程式：Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O、Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
【反思與交流】：為避免有毒的CO污染環(huán)境，所以含碳元素的物質(zhì)燃燒必須滿足的條件是氧氣充足．

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同步練習(xí)冊答案