【題目】鋁、鐵、銅、銀是生活中應(yīng)用最為廣泛的金屬單質(zhì)。
(1)生鐵與鋼都是鐵的合金,二者的區(qū)別是______。
(2)上圖是一位學(xué)生設(shè)計(jì)的驗(yàn)證四種金屬活動(dòng)性順序的實(shí)驗(yàn):乙中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是____ 。
(3)要達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康男枰賹⒋蚰ミ^(guò)的鋁絲和銅絲插入___溶液中。
【答案】含碳量不同 Cu +2AgNO3=Cu(NO3)2+ 2Ag FeSO4(或FeCl2)
【解析】
(1)生鐵與鋼都是鐵的合金,生鐵含碳量為2%-4.3%,鋼的含碳量為0.03~2%。故填:含碳量不同;
(2)乙中發(fā)生的反應(yīng)是銅與硝酸銀溶液反應(yīng)生成硝酸銅溶液和銀。故填:Cu +2AgNO3=Cu(NO3)2+ 2Ag;
(3)甲說(shuō)明鋁的金屬活動(dòng)性比銅強(qiáng),乙說(shuō)明銅的金屬活動(dòng)性比銀強(qiáng),但沒(méi)有驗(yàn)證鐵與鋁和銅的金屬活動(dòng)性順序,根據(jù)“兩金夾一鹽”,需要把兩種金屬插入亞鐵鹽溶液中。故填:. FeSO4(或FeCl2)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】一次化學(xué)興趣小組活動(dòng)中,老師拿來(lái)一瓶標(biāo)簽有破損的試劑瓶,如下圖,里面盛有一種無(wú)色溶液。該化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)此展開(kāi)探究:
(提出問(wèn)題)這瓶無(wú)色溶液的溶質(zhì)是什么呢?
(作出猜想)猜想一:CaCO3;
猜想二:CaCl2;
猜想三:Ca(OH)2;
猜想四:Ca(NO3)2。
(討論交流)討論后,大家一致認(rèn)為猜想一是錯(cuò)誤的,其理由是________。
(查閱資料)CaCl2溶液、Ca(NO3)2溶液均呈中性。
(實(shí)驗(yàn)探究)為驗(yàn)證其余猜想,小組的四位同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)編號(hào) | 實(shí)驗(yàn)一 | 實(shí)驗(yàn)二 | 實(shí)驗(yàn)三 | 實(shí)驗(yàn)四 |
實(shí)驗(yàn)方案 | ||||
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 產(chǎn)生白色沉淀 | 產(chǎn)生白色沉淀 | 產(chǎn)生紅褐色沉淀 |
(得出結(jié)論)猜想三成立,此無(wú)色溶液為Ca(OH)2溶液。
(表達(dá)交流)(1)實(shí)驗(yàn)一的現(xiàn)象是_________。
(2)實(shí)驗(yàn)二的化學(xué)反應(yīng)方程式為___________。
(3)小組同學(xué)經(jīng)過(guò)討論,一致認(rèn)為實(shí)驗(yàn)三不能證明猜想三成立,其理由是__________。
(拓展遷移)(1)實(shí)驗(yàn)四中的X溶液可以是_______(填化學(xué)式)溶液。
(2)取用化學(xué)試劑時(shí)為防止標(biāo)簽受損,傾倒液體時(shí)應(yīng)________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)用足量高錳酸鉀制取氧氣,快速收集一瓶氧氣后發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生氣體迅速明顯下降(實(shí)驗(yàn)情況如圖),接下來(lái)他應(yīng)該( 。
A.將酒精燈位置升高
B.將酒精燈向右微移
C.再向試管中加入高錳酸鉀
D.檢驗(yàn)裝置是否漏氣
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置 ,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)請(qǐng)寫出編號(hào)儀器的名稱: ①____________。
(2)某同學(xué)用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選擇的裝置是__________(填序號(hào));若選擇G裝置收集氧氣,理由是__________。實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),要先_______,后_________,原因是______。
(3)實(shí)驗(yàn)室制取CO2氣體的原料是__________。與B裝置相比,使用帶有多孔隔板C裝置的優(yōu)點(diǎn)是________;只能用E裝置收集CO2氣體的原因是__________。若要用F裝置干燥CO2氣體,F中應(yīng)放入的物質(zhì)名稱是_______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為探究鹽酸的化學(xué)性質(zhì),某化學(xué)小組做了如下實(shí)驗(yàn):
(1)B試管中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為_________,A試管中反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________;
(2)將反應(yīng)后AB試管中廢液倒入一個(gè)潔凈的燒杯中如圖C所示,觀察到燒杯中先有氣泡產(chǎn)生,后有白色沉淀出現(xiàn),將燒杯中的混合物過(guò)濾,得到白色沉淀和無(wú)色濾液。同學(xué)們對(duì)濾液中溶質(zhì)的成分進(jìn)行探究。
(提出問(wèn)題)濾液中溶質(zhì)的成分是什么?
(做出猜想)猜想一:NaCl;猜想二:NaCl和CaCl2;猜想三:________。
(設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn))請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告:
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
①取少量濾液于試管中,滴加碳酸鈉溶液 | _________ | 猜想二不成立 |
②取少量濾液于試管中,滴加__________(填名稱) | _________ | 猜想三成立 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】向一定量的鹽酸和氯化鈣的混合溶液中不斷滴入碳酸鈉溶液。下列有關(guān)質(zhì)量關(guān)系圖像中不正確的是
A.B.
C.D.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置。
(1)請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)室用發(fā)生裝置A制取氧氣的化學(xué)方程式_____。
(2)實(shí)驗(yàn)室常用B或C裝置制二氧化碳,請(qǐng)說(shuō)明理由_____,C裝置的優(yōu)點(diǎn)是_____。
(3)將上述實(shí)驗(yàn)制得的二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中。
①寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。
②一段時(shí)間后為了探究試管中的氫氧化鈉是否反應(yīng)完全,甲同學(xué)提出往試管中滿加酚酞溶液,若溶液變紅,則說(shuō)明氫氧化鈉沒(méi)有完全反應(yīng);乙同學(xué)提出往試管中滴加稀鹽酸若有氣泡產(chǎn)生,則說(shuō)明氫氧化鈉已經(jīng)完全反應(yīng)。你認(rèn)為甲、乙同學(xué)的方案是否合理?請(qǐng)寫出你的設(shè)計(jì)方案_____。
(4)為測(cè)定某鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù),稱取12g的石灰石(雜質(zhì)不參加反應(yīng))放入燒杯中,加入73g稀鹽酸,二者恰好完全反應(yīng),產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量為4.4g。請(qǐng)計(jì)算該鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】將宏觀、微觀及化學(xué)符號(hào)聯(lián)系在一起是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)。某化學(xué)反應(yīng)微觀示意圖如圖所示,下列敘述正確的是
A. 反應(yīng)前后各元素化合價(jià)不變
B. 該化學(xué)變化中發(fā)生改變的微粒是原子
C. 該反應(yīng)不符合質(zhì)量守恒定律
D. 參加反應(yīng)的CO2和H2分子個(gè)數(shù)比為1:3
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。請(qǐng)根據(jù)下圖實(shí)驗(yàn)裝置完成有關(guān)問(wèn)題:
(1)檢查裝置A氣密性的方法是夾緊止水夾,____________,則氣密性良好。
(2)用H2O2制取氧氣,選擇的發(fā)生裝置為____________ (填字母), 反應(yīng)方程式為____________。
(3)用裝置F和另一儀器(除導(dǎo)管外)收集并測(cè)量O2體積,另一儀器名稱為____________,在F中氣體應(yīng)從導(dǎo)管___________(填“b”或“c”)端通入。
(4)實(shí)驗(yàn)室里,常用加熱無(wú)水醋酸鈉和堿石灰固體混合物的方法,制備甲烷。選擇的發(fā)生裝置為____________(填字母)。用裝置E收集甲烷,利用了甲烷____________的物理性質(zhì);用裝置C而不用裝置D收集甲烷,原因是____________。
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