分析 (1)從發(fā)生裝置和收集裝置進行考慮;熟記一些常用的化學(xué)方程式;從是否節(jié)約藥品、是否方便操作、是否有利于應(yīng)用等角度進行分析;
(2)根據(jù)催化劑的概念進行分析.
解答 解:(1)發(fā)生裝置所用的儀器:因過氧化氫溶液要緩緩加入,所以要用儀器b,b只能和a連接組合成一個固--液不加熱型的發(fā)生裝置,收集裝置所用的儀器:上述儀器中只有一個直角導(dǎo)管,所以只能用向上排空氣法收集氧氣,應(yīng)選用d和h組合;過氧化氫以二氧化錳為催化劑生成水和氧氣;文字表達式為:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;將過氧化氫溶液緩緩加入二氧化錳中,反應(yīng)在勻速、持續(xù)的發(fā)生,可以得到平穩(wěn)的氧氣流,通過控制過氧化氫溶液滴加的速度可以控制反應(yīng)的速率,當(dāng)收集到所需要的氧氣量后,停止滴加過氧化氫溶液,還可以節(jié)約藥品;故填:d、h;過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;可以得到平穩(wěn)的氧氣流,能控制反應(yīng)速率,能節(jié)約藥品;
(2)要將兩支試管中的氣體導(dǎo)出通入水中比較產(chǎn)生氣泡的快慢,除了選用試管外還用到上面列出的儀器有:水槽、帶橡皮塞的導(dǎo)管、玻璃管;催化劑是在化學(xué)反應(yīng)里能改變其它物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率,而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì),從實驗①中可看出紅磚粉改變了過氧化氫分解的速度,實驗②是用來檢驗紅磚粉在反應(yīng)前后的質(zhì)量有沒有發(fā)生變化,而該同學(xué)只稱量了反應(yīng)后紅磚粉的質(zhì)量,并沒有稱量反應(yīng)前紅磚粉的質(zhì)量,實驗③是用來證明紅磚粉末在反應(yīng)前后的化學(xué)性質(zhì)沒有改變.
故答案為:fgh;證明紅磚粉末在反應(yīng)前后的化學(xué)性質(zhì)沒有改變;實驗開始沒有稱量紅磚粉末的質(zhì)量.
點評 本道題目中兩次考查了儀器的選擇,考查方法比較靈活,要求學(xué)生要會熟練連接裝置,真正體現(xiàn)了化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 二氧化碳、水、氨氣都是由分子構(gòu)成的物質(zhì) | |
B. | 氯化鈉、硫酸銅都是由離子構(gòu)成的物質(zhì) | |
C. | 氧氣、白磷、金剛石等非金屬單質(zhì)都是由分子構(gòu)成的物質(zhì) | |
D. | 鐵、銅、汞等金屬單質(zhì)都是由原子構(gòu)成的物質(zhì) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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