A. | 2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑ | B. | Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2 | ||
C. | 3H2SO4+2Al(OH)3═Al2 (SO4)3+6H2O | D. | Cu+2AgNO3═2Ag+Cu(NO3)2 |
分析 置換反應(yīng)是一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng),據(jù)此進(jìn)行分析判斷.
解答 解:A、2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,該反應(yīng)符合“一變多”的特征,屬于分解反應(yīng),故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
B、Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2,該反應(yīng)的反應(yīng)物均為化合物,不屬于置換反應(yīng),故選項(xiàng)正確.
C、3H2SO4+2Al(OH)3═Al2 (SO4)3+6H2O,該反應(yīng)是兩種化合物相互交換成分生成兩種新的化合物的反應(yīng),屬于復(fù)分解反應(yīng),故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
D、Cu+2AgNO3═2Ag+Cu(NO3)2,該反應(yīng)是一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng),屬于置換反應(yīng),故選項(xiàng)正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,掌握置換反應(yīng)的特征(反應(yīng)物和生成物均是兩種,其中一種是單質(zhì)和另一種是化合物)是正確解答本題的關(guān)鍵.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 春天,西流湖畔柳絮飛揚(yáng) | B. | 夏天,云臺(tái)山瀑布水霧飛灑 | ||
C. | 秋天,古城開(kāi)赴菊花飄香 | D. | 冬天,石人山紅楓落葉飄零 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①表示兩個(gè)氫分子 | B. | ②表示兩個(gè)氨分子 | ||
C. | ③表示兩個(gè)氧原子 | D. | ④表示在化合物中鎂元素顯+2價(jià) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 煤和石油大量的直接燃燒會(huì)造成空氣嚴(yán)重污染 | |
B. | 化石燃料蘊(yùn)藏量是有限的 | |
C. | 我國(guó)的煤和石油資源很豐富,不需要大力開(kāi)發(fā)新能源 | |
D. | 我國(guó)的煤和石油資源有限,必須合理開(kāi)發(fā),綜合利用 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | H2 | B. | H2O | C. | H2O2 | D. | NO2 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 利用化學(xué),可以研究和開(kāi)發(fā)新能源 | |
B. | 利用化學(xué),可使人類的生活變得更加美好 | |
C. | 化學(xué)工業(yè)給人類帶來(lái)的只有益處沒(méi)有壞處 | |
D. | 利用化學(xué),可以合成許多自然界不存在的物質(zhì) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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