分析 (1)做粗鹽提純實(shí)驗(yàn)第一步“溶解”時(shí),可選用的儀器有燒杯和玻璃棒;
(2)粗鹽提純實(shí)驗(yàn)的三步操作中都要使用的儀器是玻璃棒,玻璃棒用途有攪拌、引流、轉(zhuǎn)移物質(zhì)等;
(3)配制一定質(zhì)量的0.9%生理鹽水的步驟:計(jì)算、稱量和量取、溶解;
(4)A.操作中砝碼和氯化鈉左右盤(pán)放錯(cuò),并且游碼不為0時(shí),會(huì)導(dǎo)致稱量的氯化鈉質(zhì)量偏小,從而導(dǎo)致配得的鹽水溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏低;
B.溶解食鹽的燒杯用水洗滌后未干燥就使用,會(huì)導(dǎo)致水的質(zhì)量偏大,從而導(dǎo)致配得的鹽水溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏低;
C.食鹽全部溶解后,有少量液體濺出,不影響氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù);
D.量取水的操作中仰視量筒凹液面最低處讀數(shù),會(huì)導(dǎo)致水的體積偏大,從而導(dǎo)致配得的鹽水溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏低.
解答 解:(1)做粗鹽提純實(shí)驗(yàn)第一步“溶解”時(shí),可選用的儀器有燒杯和玻璃棒.
故填:EG.
(2)粗鹽提純實(shí)驗(yàn)的三步操作中都要使用的儀器是玻璃棒;
在蒸發(fā)溶液時(shí),該儀器的作用是使液體均勻受熱,防止液體飛濺.
故填:G;使液體均勻受熱,防止液體飛濺.
(3)配制一定質(zhì)量的0.9%生理鹽水的步驟:計(jì)算、稱量和量取、溶解.
故填:溶解.
(4)A.操作中砝碼和氯化鈉左右盤(pán)放錯(cuò),并且游碼不為0時(shí),會(huì)導(dǎo)致稱量的氯化鈉質(zhì)量偏小,從而導(dǎo)致配得的鹽水溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏低;
B.溶解食鹽的燒杯用水洗滌后未干燥就使用,會(huì)導(dǎo)致水的質(zhì)量偏大,從而導(dǎo)致配得的鹽水溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏低;
C.食鹽全部溶解后,有少量液體濺出,不影響氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù);
D.量取水的操作中仰視量筒凹液面最低處讀數(shù),會(huì)導(dǎo)致水的體積偏大,從而導(dǎo)致配得的鹽水溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏低.
故填:ABD.
點(diǎn)評(píng) 合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 銀的導(dǎo)電性比銅、鋁都好,所以常用銀制作電線 | |
B. | 焊錫和鋁的熔點(diǎn)較低,都可用于焊接各種金屬 | |
C. | 鉛的密度比鐵大得多,用鉛做各種刀具、錘子比鐵更好 | |
D. | 鈦合金與人體具有很好的“相容性”,可用來(lái)制造人造骨 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 催化劑可以提高某些化學(xué)反應(yīng)的速率 | |
B. | 催化劑可以降低某些化學(xué)反應(yīng)的速率 | |
C. | 化學(xué)反應(yīng)前后,催化劑的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變 | |
D. | 任何化學(xué)反應(yīng)都需要催化劑 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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