【題目】我國(guó)紀(jì)念2016年“世界水日”和“中國(guó)水周”活動(dòng)的宣傳主題為“落實(shí)五大發(fā)展理念,推進(jìn)最嚴(yán)格水資源管理”。請(qǐng)回答:

(1)電解水的化學(xué)方程式是 。檢驗(yàn)正極產(chǎn)生的氣體時(shí),通常出現(xiàn)的現(xiàn)象是

(2)二氧化氯是生產(chǎn)自來(lái)水的新型消毒劑,用氯酸鈉和鹽酸反應(yīng)可制得二氧化氯,有關(guān)的化學(xué)方程式是:2NaClO34HCl=2ClO2↑+Cl22X+2NaCl,則X的化學(xué)式為 ,NaClO3中氯元素的化合價(jià)為 。

(3)下列與水有關(guān)的敘述中,不正確的是 (填寫序號(hào))。

①濃硫酸沾到皮膚上,要迅速用大量的水沖洗;②水在自然界的循環(huán),主要發(fā)生化學(xué)變化;③污水凈化過(guò)程中,要用到明礬、活性炭等凈水劑;④水中氮、磷含量過(guò)多,是導(dǎo)致“水華”和“赤潮”的主要原因;⑤生活中常用肥皂水檢驗(yàn)硬水,并用煮沸的方法降低水的硬度。

【答案】(1)2H2O2H2↑+O2 帶火星的木條復(fù)燃

(2)H2O +5(3)②

【解析】

試題分析∶(1)電解水的化學(xué)方程式是2H2O2H2↑+O2檢驗(yàn)正極產(chǎn)生的氣體時(shí),通常出現(xiàn)的現(xiàn)象是帶火星的木條復(fù)燃。由質(zhì)量守恒定律和化學(xué)方程式知:2NaClO34HCl=2ClO2↑+Cl22X+2NaCl,則X的化學(xué)式為H2O。根據(jù)正負(fù)總價(jià)代數(shù)和為零,NaClO3中氯元素的化合價(jià)為∶+5。(3)下列與水有關(guān)的敘述中,①濃硫酸沾到皮膚上,要迅速用大量的水沖洗;故①正確。②水在自然界的循環(huán),主要發(fā)生物理變化;故②錯(cuò)誤。③污水凈化過(guò)程中,要用到明礬、活性炭等凈水劑;故③正確。④水中氮、磷含量過(guò)多,是導(dǎo)致“水華”和“赤潮”的主要原因;故④正確。⑤生活中常用肥皂水檢驗(yàn)硬水,并用煮沸的方法降低水的硬度。故⑤正確。

考點(diǎn)∶考查根據(jù)質(zhì)量守恒定律判斷某物質(zhì)的化學(xué)式,根據(jù)化學(xué)式判斷某元素的化合價(jià)及與水相關(guān)的知識(shí)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】空氣中氧氣含量測(cè)定的再認(rèn)識(shí).

【經(jīng)典賞析】教材中介紹了拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分實(shí)驗(yàn)裝置如圖1.該實(shí)驗(yàn)中選擇使用汞的優(yōu)點(diǎn)有 。

A.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中沒(méi)有污染

B.在汞槽中起到液封作用

C.生成的化合物加熱分解又能得到汞和氧氣

D.能將密閉裝置內(nèi)空氣中的氧氣幾乎耗盡

【實(shí)驗(yàn)回顧】實(shí)驗(yàn)室常用紅磷燃燒的方法測(cè)定空氣中氧氣的含量裝置如圖2,寫出紅磷燃燒的符號(hào)表達(dá)式 .興趣小組用該方法測(cè)出的氧氣含量常常遠(yuǎn)低于21%.

【提出問(wèn)題】用紅磷燃燒的方法為什么不能準(zhǔn)確地測(cè)定空氣中氧氣的含量?

【進(jìn)行猜想】1裝置漏氣;

2 ,裝置內(nèi)氧氣有剩余;3

【實(shí)驗(yàn)與交流】在老師的指導(dǎo)下,小明分別用過(guò)量的紅磷和白磷進(jìn)行該實(shí)驗(yàn),用測(cè)氧氣濃度的傳感器測(cè)得反應(yīng)后裝置內(nèi)氧氣濃度分別為8.85%和3.21%,

【實(shí)驗(yàn)探究1】小明根據(jù)鐵生銹的原理鐵能與空氣中的氧氣反應(yīng),探究用鐵能否準(zhǔn)確測(cè)定空氣中氧氣的含量,于是進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)裝置如圖3

通過(guò)7天測(cè)得的數(shù)據(jù)計(jì)算空氣中氧氣的含量為19.13%.

【交流與反思】與用紅磷燃燒的方法相比,用鐵絲生銹的方法測(cè)定的主要優(yōu)點(diǎn)及原因:裝置內(nèi)殘留的氧氣更少,實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確;但是反應(yīng)所需時(shí)間太長(zhǎng)。

【實(shí)驗(yàn)探究2】為了加快反應(yīng)速率,小明通過(guò)查閱資料,利用鐵粉、炭粉、氯化鈉NaCl等物質(zhì)又進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)裝置如圖4,8分鐘后測(cè)得的數(shù)據(jù)如表:

實(shí)驗(yàn)前的體積

實(shí)驗(yàn)后的體積

集氣瓶?jī)?nèi)空氣

燒杯內(nèi)蒸餾水

燒杯內(nèi)剩余蒸餾水

131mL

90.0mL

63.6mL

請(qǐng)計(jì)算出空氣中氧氣含量 計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù)

【結(jié)論與反思】通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)探究,選擇鐵粉、炭粉、氯化鈉NaCl進(jìn)行實(shí)驗(yàn),可較為快速地完成實(shí)驗(yàn)并減小實(shí)驗(yàn)誤差.

【拓展延伸】銅也能與空氣中氧氣、水、二氧化碳反應(yīng)而銹蝕,生成銅綠[銅綠的主要成分為Cu2OH2CO3],其相對(duì)分子質(zhì)量為

若將圖3裝置中的粗鐵絲換成足量的銅絲進(jìn)行實(shí)驗(yàn),請(qǐng)判斷 填“能”還是“不能”比較準(zhǔn)確地測(cè)定空氣中氧氣的含量,并說(shuō)明理由

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)設(shè)計(jì)如圖實(shí)驗(yàn)裝置探究分子的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)

I是按課本進(jìn)行的一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn),大燒杯中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 ,此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明分子 .但是在實(shí)驗(yàn)時(shí)同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味,于是小明對(duì)原實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn),裝置如圖,并進(jìn)行如下操作:

a.向B、C、E三支試管中分別加入5mL的蒸餾水,各滴入12滴無(wú)色酚酞溶液,振蕩,觀察溶液顏色.

b.在A、D試管中分別加入2mL濃氨水,立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按實(shí)驗(yàn)圖連接好,并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中,觀察幾分鐘.

【分析討論】

1E試管放有酚酞溶液的目的是

2)改進(jìn)后觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 ;

3)由此又可以得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】四種植物花汁在不同溶液這呈現(xiàn)的顏色如下表。若要檢測(cè)某溶液的酸堿性,最好選用

pH

7

7

7

玫瑰花汁

粉紅

粉紅

萬(wàn)壽菊花汁

大紅花汁

粉紅

萬(wàn)年青花汁

橙黃

淺綠

淺綠

A. 玫瑰花汁 B. 萬(wàn)壽菊花汁 C. 大紅花汁 D. 萬(wàn)年青花汁

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】1圖表示了化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)的關(guān)系。

按示例填空:1A部分:是化合反應(yīng),不是氧化反應(yīng),例:CO2+H2O→H2CO3

C部分: ,例: 寫符號(hào)表達(dá)式

2請(qǐng)用化學(xué)符號(hào)表達(dá)式表示下列反應(yīng):

①加熱高錳酸鉀制氧氣 ,

②氫氣爆炸_________ ______________________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】銅鎂合金常用作飛機(jī)天線等導(dǎo)電材料;瘜W(xué)興趣小組要測(cè)定某種銅鎂合金的組成(其他元素忽略不計(jì)),進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):取銅鎂合金10g放入燒杯,將150g稀硫酸分3次加入,充分反應(yīng)后,測(cè)得剩余固體的質(zhì)量如下:

數(shù)

1

2

3

加入稀硫酸質(zhì)量/g

50

50

50

剩余固體質(zhì)量/g

8.8

7.6

6.6

(1)10g銅鎂合金中銅的質(zhì)量是 g。

(2)求稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(結(jié)果精確到0.1%)。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于資源的敘述不正確的是( )

A. 地球上水儲(chǔ)量很大,所以淡水資源不會(huì)匱乏

B. 將石油加熱煉制,可得到汽油、煤油等多種產(chǎn)品

C. 地殼中含量最高的金屬元素是鋁元素

D. 更多的利用太陽(yáng)能可減少環(huán)境污染

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)做完木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)后,觀察到固體只有少量為紅色,黑色成分含量較多,于是決定對(duì)木炭還原氧化銅后的固體成分進(jìn)行探究。請(qǐng)你參加如下探究過(guò)程:

(1)對(duì)固體成分猜想。猜想I:固體含銅、木炭和氧化銅;

猜想II:固體含銅和

猜想III:固體含銅和 。

(2)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行探究。實(shí)驗(yàn)操作流程及現(xiàn)象如下:

該學(xué)習(xí)小組由上述實(shí)驗(yàn)及現(xiàn)象得出固體成分含銅、木炭和氧化銅的結(jié)論。你認(rèn)為此結(jié)論 (填“正確”或“不正確”)。理由是 。

(3)步驟包括溶解和 兩步操作,使用到的儀器有 。

(4)寫出由固體B生成藍(lán)色溶液E的有關(guān)化學(xué)方程式: 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】自然界中存在氧循環(huán)和碳循環(huán),其中能將二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣的是

A. 燃料燃燒 B. 光合作用 C. 溶洞形成 D. 動(dòng)物呼吸

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同步練習(xí)冊(cè)答案