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14、下列除去雜質的方法正確的是（　�。�
分析：根據物質的性質和除雜質的原則，所選的除雜劑不能與原物質反應，不能帶入新的雜質，除雜劑與雜質反應后，能把雜質吸收或轉化為便于和原物質分離的成分．
解答：解：A、除去CO2中的少量HCl：通入NaOH溶液后，二氧化碳也會被吸收，把原物質也除掉了，方法錯誤．
B、除去KCl溶液中的少量MgCl2，加入適量NaOH溶液，反應后會帶入氯化鈉雜質，故方法錯誤；
C、除去NaCl溶液中的CuSO4：加入適量Ba（OH）2溶液，充分反應后過濾，不會帶入新的雜質，故方法正確．
D、除去FeCl2溶液中的少量CuCl2：加入足量鎂粉，把氯化銅中的銅置換出來，也把氯化亞鐵中的鐵置換出來，方法錯誤．
故選C
點評：進行物質除雜時，要根據物質的性質進行，可以采用物理或化學方法，要求選用的除雜試劑反應后不能產生新的雜質且不能與原有物質反應．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

水是人及一切生物生存所必需的，為了人類和社會經濟的可持續(xù)發(fā)展，我們應該了解有關水的一些知識．請你回答：
圖（A）為電解水生成氣體與時間關系圖，圖（B）是電解水的簡易裝置．試回答下列問題：

（1）寫出此反應的文字表達式
水
通電
氫氣+氧氣
水
通電
氫氣+氧氣
，屬于
分解
分解
反應．（填基本反應類型）
（2）若甲試管生成氣體A，則甲應連接電源的
負
負
極（填“正”或“負”），氣體B用
帶火星
帶火星
的木條（填“帶火星”或“燃著”）來檢驗．
（3）0s～3s內甲乙兩試管內氣體的體積比與8s時甲乙兩試管內氣體的體積比
不同
不同
（填“相同”或“不同”），這一現(xiàn)象產生的原因可能是：
氫氣和氧氣的溶解性不同
氫氣和氧氣的溶解性不同
．
（4）在水通電分解的變化中，發(fā)生改變的粒子是（寫出具體微粒稱）
水分子
水分子
，不發(fā)生改變的粒子是
氫原子和氧原子
氫原子和氧原子
．
（5）實驗時常在水中加入硫酸或氫氧化鈉，目的是
增強導電性
增強導電性
．
（6）天然水中含有許多雜質，可利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法凈化，其中凈化程度最高的方法是
蒸餾
蒸餾
．自制凈水器中常加入
活性炭
活性炭
，用于除去水中的異味和色素．
（7）硬水給生活和生產帶來很多麻煩，生活中可用
肥皂水
肥皂水
來區(qū)分硬水和軟水．
（8）過濾后得到的水澄清透明，取其少量于小燒杯中，加入肥皂水并攪拌，發(fā)現(xiàn)燒杯中有大量浮渣，則說明河水是
硬水
硬水
（填“硬水”或“軟水”），日常生活中使用硬水會帶來許多麻煩，家庭生活中常用來降低水硬度的方法是
煮沸
煮沸
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2012?濰坊二模）化學實驗課上老師要求分組除去鐵制品和銹銅幣表面的銹層并對廢液進行處理．請你參與并回答相關問題．
實驗一：表面除銹：
甲組：將銹鐵器放入適量稀硫酸中，微熱．觀察到①溶液變成黃色，鐵銹逐漸消失．一段時間后，②銹層完全消失，鐵器表面有細小氣泡產生，③黃色溶液逐漸變?yōu)闇\綠色．
現(xiàn)象①發(fā)生的化學反應方程式為：
Fe2O3+3H2SO4═Fe2（SO4）3+3H2O
Fe2O3+3H2SO4═Fe2（SO4）3+3H2O
，②中鐵器表面的氣泡是
氫氣
氫氣
；大家對現(xiàn)象③不理解，老師補充說明了，金屬鐵具有還原性，能將正三價的鐵離子還原成亞鐵離子．
乙組：在銹銅錢中加入適量稀硫酸．觀察到①綠色銹層很快消失，同時產生大量氣泡，溶液變成藍色．②將氣體收集，通入澄清石灰水，石灰水變渾濁．由此，小軍等同學推斷，綠色銹層中肯定含有的元素有
銅元素、碳元素和氧元素
銅元素、碳元素和氧元素
．
實驗二：廢液回收
廢液桶中收集了溶有大量FeSO4、CuSO4的廢水，若直接排放到下水道，不僅造成重金屬污染而且浪費資源．小組討論后設計了如下除去銅離子，回收硫酸亞鐵晶體和銅的實驗方案：

請完成下列有關問題：
（1）廢水在加入金屬X前需進行過濾，目的是將其中
不溶
不溶
性雜質除去．
（2）金屬X是
Fe（或鐵）
Fe（或鐵）
，其加入廢水后發(fā)生反應的化學方程式為
Fe+CuSO4═FeSO4+Cu
Fe+CuSO4═FeSO4+Cu
；溶液Y是
稀硫酸
稀硫酸
，利用其除去銅中雜質，有關反應的化學方程式為
Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑
Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑
．
（3）從濾液中獲取硫酸亞鐵晶體的操作方法是
結晶（或蒸發(fā)結晶或冷卻結晶）
結晶（或蒸發(fā)結晶或冷卻結晶）
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是小紅同學用來電解水的簡易裝置圖．請你參與探究并回答下列問題：
（1）電源的A為
正
正
 極．
（2）C試管中收集到的氣體是
氧氣
氧氣
，可以用
帶火星的木條
帶火星的木條
檢驗，C、D中兩種氣體的體積比為
1：2
1：2
，發(fā)生該反應的文字表達式為
水
通電
氫氣+氧氣
水
通電
氫氣+氧氣
，該反應屬于
分解
分解
反應．D試管中收集的氣體是
氫氣
氫氣
，在空氣中點燃可以燃燒，并在火焰 上方罩一只干燥的涼燒杯，觀察到的現(xiàn)象是：
產生淡藍色的火焰，燒杯壁凝結有水霧，用手觸摸燒杯，燒杯發(fā)燙
產生淡藍色的火焰，燒杯壁凝結有水霧，用手觸摸燒杯，燒杯發(fā)燙
，文字表達式是
氫氣+氧氣
點燃
水
氫氣+氧氣
點燃
水
，該反應屬于
化合
化合
反應．
（3）你認為水發(fā)生的上述變化是
化學
化學
變化．
（4）小紅在做電解水實驗之前還對天然水中的雜質進行了探究，他發(fā)現(xiàn)天然水中有可溶性和不溶性兩種雜質．你認為除去不溶性雜質的方法是
過濾
過濾
，該實驗過程中需要用到的玻璃儀器有
燒杯
燒杯
、
玻璃棒
玻璃棒
和
漏斗
漏斗
．判斷上述玻璃儀器已經洗凈的標準是：觀察器內壁上
附著的水既不凝成水滴，也不成股流下
附著的水既不凝成水滴，也不成股流下
．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

水是人及一切生物生存所必需的，為了人類和社會經濟的可持續(xù)發(fā)展，我們應該了解有關水的一些知識．請你回答：
圖（A）為電解水生成氣體與時間關系圖，圖（B）是電解水的簡易裝置．試回答下列問題：
（1）寫出此反應的文字表達式______，屬于______反應．（填基本反應類型）
（2）若甲試管生成氣體A，則甲應連接電源的______極（填“正”或“負”），氣體B用______的木條（填“帶火星”或“燃著”）來檢驗．
（3）0s～3s內甲乙兩試管內氣體的體積比與8s時甲乙兩試管內氣體的體積比______（填“相同”或“不同”），這一現(xiàn)象產生的原因可能是：______．
（4）在水通電分解的變化中，發(fā)生改變的粒子是（寫出具體微粒稱）______，不發(fā)生改變的粒子是______．
（5）實驗時常在水中加入硫酸或氫氧化鈉，目的是______．
（6）天然水中含有許多雜質，可利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法凈化，其中凈化程度最高的方法是______．自制凈水器中常加入______，用于除去水中的異味和色素．
（7）硬水給生活和生產帶來很多麻煩，生活中可用______來區(qū)分硬水和軟水．
（8）過濾后得到的水澄清透明，取其少量于小燒杯中，加入肥皂水并攪拌，發(fā)現(xiàn)燒杯中有大量浮渣，則說明河水是______（填“硬水”或“軟水”），日常生活中使用硬水會帶來許多麻煩，家庭生活中常用來降低水硬度的方法是______．

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科目：初中化學 來源： 題型：

 (本題共12分)

       已知：

藥品名稱

熔點/℃

沸點(℃)

密度g/cm3

溶解性

正丁醇

-89.5

117.7

0.8098

微溶于水、溶于濃硫酸

1-溴丁烷

-112.4

101.6

1.2760

不溶于水和濃硫酸

      

根據題意完成下列填空：

（一）制備1－溴丁烷粗產品

在右圖裝置的圓底燒瓶中依次加入NaBr，10 mL正丁醇，2粒沸石，分批加入1:1的硫酸溶液，搖勻，加熱30 min。

（1）寫出制備1－溴丁烷的化學反應方程式：

    __________________________________________________

（2）反應裝置中加入沸石的目的是__________________。

    配制體積比為1:1的硫酸所用的定量儀器為            (選填編號）。

a．天平        b．量筒      c．容量瓶      d．滴定管

（3）反應裝置中，除了產物和水之外，還可能存在           、          等有機副產物。

（4）若用濃硫酸進行實驗，有機層中會呈現(xiàn)棕黃色，除去其中雜質的正確方法是      (選填編號）。

    a．蒸餾                       b．氫氧化鈉溶液洗滌

    c．用四氯化碳萃取             d．用亞硫酸鈉溶液洗滌

（二）制備精品

將得到的粗1-溴丁烷依次用濃硫酸、水、10% 碳酸鈉、水洗滌后加入無水氯化鈣進行干燥，然后再將1-溴丁烷按右圖裝置蒸餾。

（5）收集產品時，控制的溫度應在_________℃左右；

    區(qū)分1-溴丁烷精品和粗品的一種方法是____________________。

（6）實驗制得的1-溴丁烷的質量為10.895 g，則正丁醇的轉化率為         。（保留3位小數）。

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