讓我們來(lái)一起進(jìn)行一次科學(xué)探究!
XX同學(xué)和他的同學(xué)對(duì)科學(xué)探究報(bào)有濃厚興趣,下面是他們的一項(xiàng)研究,從超市買回來(lái)的百事可樂(lè),打開(kāi)密封的百事可樂(lè)是,可以看見(jiàn)有明顯的氣體逸出.
【提出問(wèn)題】
從“百事可樂(lè)”中逸出的是什么氣體?
【猜想與假設(shè)】:
猜想①可能是二氧化碳;猜想②可能是
 
;猜想③可能是
 

【設(shè)計(jì)探究方案】請(qǐng)你針對(duì)猜想①設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單易行的探究方案
步驟現(xiàn)象
第一步:打開(kāi)瓶蓋
第二步:石灰水變渾濁
【結(jié)論與解釋】
通過(guò)以上的科學(xué),可以確定:從“可樂(lè)”中逸出的氣體是
 
考點(diǎn):常見(jiàn)氣體的檢驗(yàn)與除雜方法
專題:物質(zhì)的檢驗(yàn)、鑒別與推斷
分析:根據(jù)題干提供的信息進(jìn)行分析解答,猜想氣體成分是可以依據(jù)已有的氣體猜想,能使澄清石灰水變渾濁的氣體的二氧化碳,根據(jù)檢驗(yàn)二氧化碳的方法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行即可.
解答:解:【猜想與假設(shè)】:
氣體可以猜想是氧氣或氮?dú)猓侍睿貉鯕,氮(dú)猓?br />【設(shè)計(jì)探究方案】打開(kāi)瓶蓋,將產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水中,石灰水變渾濁,說(shuō)明是二氧化碳?xì)怏w,故填:
步驟現(xiàn)象
第一步:打開(kāi)瓶蓋有大量的氣體產(chǎn)生
第二步:將產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水中石灰水變渾濁
二氧化碳
點(diǎn)評(píng):本題考查的是常見(jiàn)氣體的檢驗(yàn),完成此題,可以依據(jù)氣體的性質(zhì)進(jìn)行.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

從事科學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要環(huán)節(jié)是進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì).科學(xué)實(shí)驗(yàn)的正確步驟應(yīng)為:①明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康蘑谑占嘘P(guān)資料③設(shè)計(jì)合理方案④進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn).請(qǐng)你按照以上四步,完成以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),根據(jù)裝置圖回答下列問(wèn)題:(所用裝置圖用序號(hào)表示)

(1)雙氧水(H2O2)是一種無(wú)色液體,在二氧化錳的催化作用下能迅速分解出氧氣,實(shí)驗(yàn)室常用這種方法制取氧氣.
①明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模涸趯?shí)驗(yàn)室里制取氧氣
②收集有關(guān)資料:雙氧水是一種無(wú)色
 
,二氧化錳是一種
 
;反應(yīng)條件
 
;氧氣的密度
 
于空氣的密度且
 
水.雙氧水與二氧化錳混合制取氧氣的化學(xué)方程式為
 

③設(shè)計(jì)合理方案:發(fā)生裝置選用
 
,收集裝置選用
 

④進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某種消化藥片中含有有效成分Mg(OH)2,能減緩因胃酸過(guò)多引起的疼痛,在Mg(OH)2與胃液作用過(guò)程中,胃液pH變化的情況如圖( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)元素周期表共有
 
個(gè)橫行,18個(gè)縱行,每一個(gè)橫行叫做一個(gè)
 
,每一個(gè)縱行叫做一個(gè)族(8,9,10三個(gè)縱行共同組成一個(gè)族);
(2)畫(huà)出13號(hào)元素鋁的原子結(jié)構(gòu)示意圖
 
,化學(xué)反應(yīng)中該原子容易
 
(填“得到”或“失去”)電子;
(3)第11號(hào)元素與第17號(hào)元素組成的化合物是
 
(填化學(xué)式),構(gòu)成該物質(zhì)的微粒是
 
(填“分子”、“原子”或“離子”)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在反應(yīng)2Mg+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2MgO中鎂、氧氣、氧化鎂的質(zhì)量比為( 。
A、48:32:80
B、24:32:40
C、24:32:64
D、24:32:80

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

水是生命之源”這名句話不僅說(shuō)明水是一種重要的營(yíng)養(yǎng)素,還告訴我們水可以溶解許多工作物質(zhì),供給生命需要.但水中溶解不同的物質(zhì)會(huì)對(duì)生命活動(dòng)產(chǎn)生不同的影響.
(1)魚(yú)類可在水中呼吸,是因?yàn)樗杏?div id="kctzzuq" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(填序號(hào))
①氧氣  ②氧元素  ③氧分子.
(2)凈化水的操作有①靜置沉淀 ②吸附 ③過(guò)濾 ④蒸餾等,其中凈化水程度最高的方法、是(填序號(hào))
 
;
(3)目前面人類面臨水資源短缺的問(wèn)題,所以我們都有愛(ài)護(hù)水資源的義務(wù)和責(zé)任,我們可以從哪兩方面做起:一是
 
;二是
 

(4)節(jié)約用水是我們每個(gè)公民都應(yīng)該積極響應(yīng)的,在生活我們可以節(jié)約用水的實(shí)例有許多,比如:
 
;
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

醫(yī)療上常用生理鹽水給病人補(bǔ)充體液.現(xiàn)有0.9%生理鹽水500g,可由10%的氯化鈉溶液
 
g稀釋得到,稀釋時(shí)準(zhǔn)確量取一定體積的水時(shí)所用到的儀器有:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

不同的堿具有相似的化學(xué)性質(zhì),原因是( 。
A、由金屬離子和氫氧根離子組成
B、能與酸起中和反應(yīng)
C、電離時(shí)生成的陰離子全部是氫氧根離子
D、電離時(shí)生成的陽(yáng)離子全部是金屬離子

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列儀器,能夠用來(lái)加熱大量液體的是( 。
A、試管B、量筒C、燒杯D、廣口瓶

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同步練習(xí)冊(cè)答案