化學(xué)就在我們身邊，它能改善我們的生活．請從“①氫氣②干冰③活性炭”中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空（填序號）．
（1）可用于人工降雨的物質(zhì)是
 
；
（2）能用于冰箱中除去異味的物質(zhì)是
 
；
（3）被認(rèn)為最清潔最理想的燃料是
 
．
考點(diǎn)：二氧化碳的用途,碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途,氫氣的用途和氫能的優(yōu)缺點(diǎn)
專題：物質(zhì)的性質(zhì)與用途
分析：（1）干冰升華時能夠吸收熱量，可以用于人工降雨；
（2）活性炭能夠吸附色素和異味；
（3）氫氣燃燒能生成水，不污染環(huán)境．
解答：解：（1）可用于人工降雨的物質(zhì)是干冰；
（2）能用于冰箱中除去異味的物質(zhì)是活性炭；
（3）被認(rèn)為最清潔最理想的燃料是氫氣；
故答案為：（1）②（2）③（3）①．
點(diǎn)評：本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)和用途，物質(zhì)具有多種性質(zhì)，解答時應(yīng)該理解物質(zhì)的用途是由物質(zhì)的哪種性質(zhì)決定的．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列說法沒有科學(xué)性錯誤的是（　�。�
A、淡水資源可由海水制得，很簡單，所以淡水是取之不盡、用之不竭的
B、使用催化劑可以把水變成油，從而解決能源危機(jī)
C、保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)人類自己
D、吸煙時產(chǎn)生的煙氣中含有有毒的尼古丁等物質(zhì)，所以可以殺死病菌

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在研究二氧化碳的性質(zhì)時，老師做了如圖1所示實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)說明二氧化碳具有
 
．
Ⅰ、小聰和小林受到老師的啟發(fā)，設(shè)計了如圖2的家庭小實(shí)驗(yàn)，并推測了實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．兩位同學(xué)都認(rèn)為蠟燭會熄滅，因?yàn)?div id="yl2ke8d" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．但對圖2中“兩支蠟燭哪支先熄滅？”的問題卻有不同的看法，小林認(rèn)為低的蠟燭先熄滅，理由是
 
；小聰認(rèn)為高蠟燭先熄滅，理由是蠟燭燃燒使高處的氧氣量減少并耗盡，同時放出的熱使CO2向上擴(kuò)散，濃度增大．
Ⅱ、通過實(shí)驗(yàn)，證明小聰?shù)目捶ㄊ钦_的．由上述實(shí)驗(yàn)得到啟發(fā)：從意外失火的高樓中逃生的正確方法是
 
（填序號）．
A、用毛巾捂住口鼻   B、低頭彎腰沿墻迅速移向門外   C、打開窗戶跳出．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

目前人類廣泛使用的化石燃料有
 
、
 
、
 
，它們屬于
 
（填“可再生”或“不可再生”）能源．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

過濾是一種凈水的方法，可以用來分離不溶性固體和液體．
（1）如圖是過濾操作示意圖，其中缺少一種玻璃儀器是
 
，其作用是
 
．
（2）除了（1）外右圖還有兩處錯誤，請你指出：
①
 
；
②
 
．
（3）使用上述已改正的過濾裝置處理河水，發(fā)現(xiàn)燒杯中的濾液仍然渾濁，可能原因是
 
（寫一條即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

我校化學(xué)興趣小組同學(xué)用加熱高錳酸鉀的方法制氧氣，并做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)．請完成下列問題．

與氧氣制取相關(guān)的問題：
（1）實(shí)驗(yàn)的主要步驟有：①加熱  ②裝藥品并固定試管  ③檢查裝置的氣密性   ④用排水法收集氧氣   ⑤停止加熱   ⑥將導(dǎo)管從水槽中取出．你認(rèn)為正確的操作順序是
 
；
（2）若用B裝置來收集氧氣，氧氣應(yīng)從
 
（填序號）端通入瓶內(nèi)，若要測定收集氧氣的體積，還需要
 
（儀器名稱）來接排出的水．
（3）高錳酸鉀受熱分解的化學(xué)方程式是
 
；
與鐵絲燃燒相關(guān)的問題：
（1）點(diǎn)燃鐵絲前，將鐵絲表面用砂紙打磨干凈的目的是
 
；
（2）實(shí)驗(yàn)中為了防止集氣瓶炸裂，必須
 
；
（3）寫出鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式
 
．
如果你能完成下列2個問題，你可以得到4分的獎勵分，化學(xué)滿分不超過60分．
小亮對鐵絲在氧氣里燃燒時出現(xiàn)的紅熱球狀物產(chǎn)生了興趣，隨后他進(jìn)行了以下探究活動．
【問題1】鐵燃燒后剩下來的球狀物質(zhì)中還有沒有鐵呢？
【收集資料】①鐵粉和Fe3O4都黑色固體，都能被磁鐵吸引；
②鐵粉和Fe3O4都能和稀鹽酸反應(yīng)，鐵與稀鹽酸反應(yīng)能生成氫氣，而Fe3O4反應(yīng)不能生成氫氣．
【實(shí)驗(yàn)探究】將剩下來的球狀物質(zhì)碾碎，
 
，看到
 
，說明鐵燃燒時濺落下來的黑色物質(zhì)中還含有鐵．
【問題2】鐵燃燒的產(chǎn)物為什么不是Fe2O3呢？
【查閱資料】
（1）自然界中鐵的氧化物主要是Fe3O4和Fe2O3兩種（FeO極易被氧化為Fe2O3）；
（2）Fe3O4和Fe2O3的分解溫度、鐵的熔點(diǎn)見表：
Fe3O4Fe2O3鐵
分解溫度/℃15381400
熔點(diǎn)/℃1535
（3）Fe2O3高溫時分解成Fe3O4和一種氣體，據(jù)推測，這種氣體應(yīng)該是O2，推測的依據(jù)是
 
．
【理論探究】實(shí)驗(yàn)測定鐵在氧氣里燃燒的產(chǎn)物是Fe3O4，結(jié)合表中數(shù)據(jù)，可推知鐵在氧氣里燃燒時產(chǎn)生的高溫應(yīng)在
 
℃之間，在此溫度范圍內(nèi) Fe2O3已分解．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

四位同學(xué)用不同方法配制5%的氯化鈉溶液：
甲：用固體氯化鈉和水
乙：用20%的氯化鈉溶液加水稀釋
丙：用粗鹽（含有少量泥沙的氯化鈉）和水
�。河�100g 20%的氯化鈉溶液、10g氯化鈉固體和水
（1）實(shí)驗(yàn)中四位同學(xué)共同用到的實(shí)驗(yàn)儀器有
 
、
 
．
（2）甲稱量氯化鈉時，指針向左偏轉(zhuǎn)，則應(yīng)（填選項(xiàng)）
 
．
A．增加砝碼                B．移動游碼
C．取出一些NaCl固體        D．再加一些NaCl固體
（3）若甲同學(xué)最后配得的氯化鈉溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于10%，可能的原因是（填選項(xiàng)）
 
．
①用量筒量取水時仰視讀數(shù)
②配制溶液時燒杯用少量蒸餾水潤洗
③托盤天平的左盤稱量氯化鈉時，游碼不在零位置就調(diào)節(jié)天平平衡，后將游碼移動得到讀數(shù)
④盛裝溶液的試劑瓶用蒸餾水潤洗
⑤氯化鈉晶體不純
A．①②③④⑤B．①②④⑤C．①②③D．②③④⑤
（4）乙配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的溶液時應(yīng)量取
 
mL的水．
（5）丙應(yīng)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)步驟是（填序號）
 
．
①溶解  ②過濾  ③蒸發(fā)結(jié)晶  ④計算  ⑤裝瓶并貼標(biāo)簽   ⑥稱量
（6）丁用100g 20%的氯化鈉溶液、10g氯化鈉固體和水可配制成5%的氯化鈉溶液
 
g．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

我國科學(xué)家用濾紙和二氧化鈦薄膜制作出一種新型“納米紙”，又在納米紙上“鋪”一層“萘胺”（C10H9N）染料，制成一種試紙用于檢測食品中亞硝酸鹽濃度的高低．請計算：
（1）C10H9N的相對分子質(zhì)量
 
．（只寫結(jié)果）
（2）C10H9N中碳元素與氫元素的質(zhì)量比．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

氮化硅（Si3N4）是一種新型的耐高溫陶瓷．請計算：
（1）氮化硅的相對分子質(zhì)量；
（2）氮化硅中各元素的質(zhì)量比；
（3）56g氮化硅含硅元素的質(zhì)量．

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同步練習(xí)冊答案