【題目】請(qǐng)用符號(hào)表示

（1）氮?dú)?/span>____________；

（2）鈉離子___________；

（3）三個(gè)二氧化氮分子____________；

（4）碘化鉀_____________；

（5）硝酸鈉_________；

（6）氧化鐵中鐵元素顯正三價(jià)_________。

【答案】N2 Na+ 3NO2 KI NaNO3

【解析】

（1）氮?dú)獾幕瘜W(xué)式為N2，故填：N2；
（2）鈉離子帶有一個(gè)單位的正電荷，故填：Na+；
（3）三個(gè)二氧化氮分子就是在二氧化氮化學(xué)式的前面加上數(shù)字3，故填：3NO2；
（4）碘化鉀的化學(xué)式為KI，故填：KI；
（5）硝酸鈉中鈉元素為+1價(jià)，硝酸根為-1價(jià)，其化學(xué)式為NaNO3，故填：NaNO3；
（6）氧化鐵中鐵元素顯正三價(jià)就是在氧化鐵中鐵元素符號(hào)的正上方加上+3，故填： 。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】作為推行“低碳經(jīng)濟(jì)”的重要科技進(jìn)步成果。太陽(yáng)能光伏發(fā)電成為上海世博會(huì)的“亮點(diǎn)”。太陽(yáng)能光伏發(fā)電最關(guān)鍵的材料是高純硅，生產(chǎn)高純硅的流程示意圖如下：

（1）地殼中含有大量的硅元素，它的含量?jī)H次于_____元素（填元素符號(hào)）。

（2）粗硅生成SiHCl3的同時(shí)，還產(chǎn)生一種氣體單質(zhì)，寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

（3）“精餾”也是蒸餾的一種形式。通過(guò)蒸餾可把液體混合物分離開(kāi)，原理是利用混合物各成分的_____（填“熔點(diǎn)”或“沸點(diǎn)”）不同。

（4）整個(gè)制備過(guò)程必須達(dá)到無(wú)水無(wú)氧。在H2還原SiHCl3過(guò)程中若混入O2，可能引起的后果是①發(fā)生爆炸，②_____。

（5）為了達(dá)到資源綜合利用的目的，上述生產(chǎn)流程中某些物質(zhì)可循環(huán)使用，這些物質(zhì)是_____（填化學(xué)式）。

（6）石英砂含有少量雜質(zhì)Al2O3。已知其主要成分SiO2不溶于水且不溶于酸，若要除去其中的雜質(zhì)Al2O3，可選用的試劑是_____（填化學(xué)式）。

（7）實(shí)驗(yàn)室盛放氫氧化鈉的試劑瓶不能用玻璃塞，是因?yàn)榇蠖鄶?shù)玻璃中含較多的二氧化硅。和二氧化碳與氫氧化鈉的反應(yīng)類似，請(qǐng)寫(xiě)出二氧化硅與氫氧化鈉溶液的化學(xué)方程式_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列反應(yīng)既是氧化反應(yīng)，又是化合反應(yīng)是（______）

A磷+氧氣五氧化二磷 B碳酸氫銨氨氣+水+二氧化碳

C乙炔+氧氣水+二氧化碳 D__________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)都是基于教材上基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新請(qǐng)根據(jù)下列圖示回答問(wèn)題.

（1）氣體壓力傳感器與數(shù)據(jù)采集和數(shù)據(jù)處理軟件結(jié)合，可以用于檢測(cè)密閉容器內(nèi)的氣壓變化并將氣壓變化以數(shù)字曲線等多種形式通過(guò)計(jì)算機(jī)實(shí)時(shí)顯示出來(lái).如圖為空氣中氧氣含量測(cè)定實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)裝置圖1，用氣體壓力傳感器測(cè)出的集氣瓶中氣壓變化如圖2.

①實(shí)驗(yàn)中需要足量的紅磷的原因是____________；點(diǎn)燃紅磷必須立即伸入瓶中并把塞子塞緊，如果動(dòng)作緩慢會(huì)使實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏_______（填“大”或“小”）.

②圖2中CD段氣壓變化的原因是________；

（2）某化學(xué)探究小組對(duì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)改進(jìn)，用的過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳代替實(shí)驗(yàn)集氣瓶中的水（如圖3所示），其優(yōu)點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)便、保證安全和_______；觀察到鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是劇烈燃燒、火星四射，_______，其反應(yīng)的文字表達(dá)式為_______.

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)小組在老師的指導(dǎo)下用下圖所示裝置探究水的組成。

（實(shí)驗(yàn)記錄）接通電源后，在兩側(cè)玻璃管內(nèi)觀察到的現(xiàn)象是____________________________，與電源正、負(fù)兩極相連接的玻璃管內(nèi)收集到的氣體體積比約為________�！�(qǐng)?jiān)趫D中括號(hào)內(nèi)標(biāo)記出電源的正極和負(fù)極 ______（用“+”和“－”表示）。

（查閱資料）水通電分解生成的氣體可能是氫氣和氧氣。

（猜想與假設(shè)）甲：A管內(nèi)收集到氣體的是氫氣，B管內(nèi)收集到氣體是氧氣；乙：A管內(nèi)收集到氣體的是氧氣，B管內(nèi)收集到氣體是氫氣。

（實(shí)驗(yàn)探究）甲：用燃著的木條檢驗(yàn)兩種氣體；乙：用帶火星的木條檢驗(yàn)兩種氣體；甲在檢驗(yàn)A管氣體時(shí)觀察到現(xiàn)象是_________________；檢驗(yàn)B管氣體時(shí)觀察到________。

（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）水是由__________________________________；而乙同學(xué)因?yàn)閷?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與甲不同，你認(rèn)為在檢驗(yàn)__________管（填“A”或“B”）氣體時(shí)可能會(huì)沒(méi)有觀察到預(yù)期的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

（交流與討論）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了中間的漏斗C內(nèi)液面上升的現(xiàn)象。 （查閱資料：已知兩種氣體的密度都比水小，且分解水的質(zhì)量等于生成的氫氣和氧氣的質(zhì)量和），則請(qǐng)根據(jù)所給資料并結(jié)合你已經(jīng)掌握的氫氣和氧氣的物理性質(zhì)，解釋C內(nèi)液面上升的原因：_______________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)科學(xué)家研發(fā)出由二氧化碳高效轉(zhuǎn)化為甲醇（CH3OH）的新技術(shù)。

（1）反應(yīng)為：；則X的化學(xué)式為______________，甲醇在空氣中完全燃燒的化學(xué)方程式_____________。

（2）若44gCO2全部轉(zhuǎn)化為CH3OH，且反應(yīng)中其他物質(zhì)均不含碳元素，可生成CH3OH的質(zhì)量為_________g。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)化學(xué)后，我們學(xué)會(huì)了從宏觀與微觀兩個(gè)角度認(rèn)識(shí)事物。

（1）用符號(hào)表示：氖氣____；3個(gè)亞鐵離子_______；標(biāo)出氧化銅中銅元素化合價(jià)____。

（2）晉代葛洪所著《抱樸子》一書(shū)中記載有“丹砂燒之成水銀”，丹砂指的是HgS。該反應(yīng)的微觀示意圖可以表示為（已知原子體積由大到小的順序是Hg>S>O）：

請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式____________，反應(yīng)中是否發(fā)生了“氧化反應(yīng)”_______（選填“是”或“否”），畫(huà)出硫原子結(jié)構(gòu)示意圖_________。

（3）隨著計(jì)算化學(xué)的發(fā)展，研究人員通過(guò)“晶體結(jié)構(gòu)預(yù)測(cè)”模型進(jìn)行演算發(fā)現(xiàn)，一定條件下可實(shí)現(xiàn)如下反應(yīng)：。下列說(shuō)法正確的是_________

A 反應(yīng)物Na和He均為金屬單質(zhì)

B Na2He中Na為+1價(jià)，He為-1價(jià)

C Na2He由2個(gè)鈉元素和1個(gè)氦元素組成

D 一定條件下稀有氣體也能參與反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】氨催化氧化是工業(yè)制硝酸的反應(yīng)之一，該反應(yīng)前后分子種類的微觀示意圖如圖。下列說(shuō)法不正確的是（　　）

A. 甲中氮、氫原子個(gè)數(shù)比為1：3

B. 乙的相對(duì)分子質(zhì)量為32

C. 兩種生成物均為化合物

D. 生成的丙與丁的分子個(gè)數(shù)比為1：1

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)小組的同學(xué)探究的主題是：酸堿中和反應(yīng)。

Ⅰ探究氫氧化鈉和鹽酸能否反應(yīng)。

方法向氫氧化鈉溶液中滴加無(wú)色酚酞,再逐滴加入稀鹽酸,并用玻璃棒不斷攪拌,觀察到_____現(xiàn)象時(shí)證明二者恰好完全反應(yīng)。實(shí)驗(yàn)中滴入酚酞的目的是_____。

方法測(cè)定溶液pH的變化如圖所示,圖中c點(diǎn)時(shí)對(duì)應(yīng)的溶液中的陽(yáng)離子是_____（寫(xiě)離子符號(hào)）。

Ⅱ測(cè)定氫氧化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

取20g該氫氧化鈉溶液,逐滴滴入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為的稀鹽酸至恰好完全反應(yīng),得到30g不和溶液,計(jì)算該氫氧化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____。

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同步練習(xí)冊(cè)答案