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【題目】下列實驗都是基于教材上基礎實驗的創(chuàng)新請根據下列圖示回答問題.

（1）氣體壓力傳感器與數據采集和數據處理軟件結合，可以用于檢測密閉容器內的氣壓變化并將氣壓變化以數字曲線等多種形式通過計算機實時顯示出來.如圖為空氣中氧氣含量測定實驗的實驗裝置圖1，用氣體壓力傳感器測出的集氣瓶中氣壓變化如圖2.

①實驗中需要足量的紅磷的原因是____________；點燃紅磷必須立即伸入瓶中并把塞子塞緊，如果動作緩慢會使實驗結果偏_______（填“大”或“小”）.

②圖2中CD段氣壓變化的原因是________；

（2）某化學探究小組對鐵絲在氧氣中燃燒的實驗改進，用的過氧化氫溶液和二氧化錳代替實驗集氣瓶中的水（如圖3所示），其優(yōu)點是實驗簡便、保證安全和_______；觀察到鐵絲在氧氣中燃燒的實驗現象是劇烈燃燒、火星四射，_______，其反應的文字表達式為_______.

【答案】使氧氣完全反應，使實驗結果準確 大 氧氣消耗，溫度降低 在一段時間內能持續(xù)提供一定濃度的足量的氧氣 放熱，生成黑色固體 鐵+氧氣 四氧化三鐵

【解析】

（1）①實驗中需要足量的紅磷的原因是使氧氣完全反應，實驗結果準確；如果動作緩慢，導致集氣瓶中部分氣體逸出裝置，會使實驗結果偏大；

②圖2中CD段氣壓變化的原因是氧氣消耗，溫度降低，氣壓降低；

（2）其優(yōu)點是實驗簡便、保證安全和在一段時間內能持續(xù)提供一定濃度的足量的氧氣；觀察到鐵絲在氧氣中燃燒的實驗現象是劇烈燃燒、火星四射，放熱，生成黑色固體四氧化三鐵，其反應的文字表達式為：鐵+氧氣四氧化三鐵。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組的同學對空氣中氧氣含量的測定實驗進行探究。

（1）如圖1所示裝置和藥品進行實驗，實驗中可觀察到的現象是_______________（現象描述完整，否則不得分）；

（2）該實驗還可推論出氮氣的性質有（寫出一條即可）：____________________。

（3）小組內同學將圖1裝置進行改進，如圖2，寫出圖1裝置的兩個不足點______________、________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖為某化學反應的微觀模擬示意圖，下列有關該反應的說法中， 正確的是（ ）

A.該反應屬于復分解反應

B.反應后氮元素的化合價升高了

C.該反應中 x 的值等于 3

D.生成的丙和丁兩物質的質量比為 1：3

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】隨著科學的發(fā)展，新能源的開發(fā)不斷取得突破。清華大學研究人員成功研制出一種納米纖維催化劑，可將二氧化碳轉化成液體燃料甲醇，其微觀示意圖如下圖（圖中的微粒恰好完全反應）所示。請根據微觀示意圖回答以下問題。

（1）丁物質是________，該反應的文字或符號表達式為________；

（2）甲、乙對應的物質都是由構成的________（填“分子”或“原子”或“離子”）；

（3）一個甲分子中含有的質子數為________個；

（4）下列說法正確的是________（填寫字母序號）。

A反應前后原子種類不變 B該反應屬于分解反應 C乙是氧化物

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】關于下列符號或圖示的說法正確的是( )

① ② ③ ④ ⑤ ⑥

A.①表示兩個氧原子

B.由⑥可知鉻的相對原子質量為52.00g

C.②和④均表示陽離子

D.③和⑤表示的元素在形成化合物時通常顯-1價

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】課堂上教師按照圖1裝置進行分子運動實驗時同學們聞到了一股難聞的刺激性氣味，課后某化學興趣小組把原實驗進行了改進，裝置如圖2所示.

（1）圖1大燒杯中的實驗現象是_______；

（2）按圖2裝置進行了如下實驗操作

（步驟1）向B、C兩支試管中分別加入的蒸餾水各滴人1-2滴無色酚酞溶液，振蕩觀察溶液顏色.

（步驟2）在AD試管中分別加入濃氨水，立即用帶導管的橡皮塞按圖2連接好，并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中.

回答問題：①對比改進前的實驗，改進后的實驗的優(yōu)點_______；

②除了證明分子不斷運動，由此實驗還可以得到的結論是______________；

③這個實驗還說明，兩種試劑中_______具有較強的揮發(fā)性.

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請用符號表示

（1）氮氣____________；

（2）鈉離子___________；

（3）三個二氧化氮分子____________；

（4）碘化鉀_____________；

（5）硝酸鈉_________；

（6）氧化鐵中鐵元素顯正三價_________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】二氧化錳是不是過氧化氫溶液分解的唯一催化劑？對此小明設計了如下探究方案。

（提出問題）紅磚粉末能否作為過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，效果如何？

（實驗探究）

實驗步驟

實驗現象

實驗結論及解釋`

I.

A中無明顯現象，B中產生大量能使帶火星木條復燃的氣體。

①產生的氣體是_________。

②紅磚粉末能改變過氧化氫分解速率。

Ⅱ.向B試管中重新加入5%的過氧化氫溶液；反應停止后過濾、洗滌、干燥、稱量濾渣。

B又產生大量能使帶火星木條復燃的氣體；濾渣質量等于ag。

紅磚粉末的_______、_______在反應前后均沒有發(fā)生變化，能作過氧化氫分解的催化劑。

III.

兩試管中均產生氣泡且_______

。

紅磚粉末的催化效果沒有二氧化錳粉末好。

請寫出紅磚粉末（成分以Fe2O3表示）催化過氧化氫溶液分解反應的化學方程式_______。

（反思）（1）小明在實驗時發(fā)現試管內有許多水霧，由此推斷過氧化氫分解是_______（填“放熱”或“吸熱”）反應。

（2）實驗過程中發(fā)現將過氧化氫溶液加入紅磚粉末的試管后，反應速率是逐漸加快，然后又逐漸變慢。從影響反應速率的因素來分析過氧化氫分解速率變化的原因________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】以下是研究實驗室制取氧氣的裝置圖，請按要求回答下列問題。

（1）寫出圖中標號儀器的名稱：①_____，②_____。

（2）用高錳酸鉀制取O2，裝置A還需做的一點改動是_____，發(fā)生反應的化學方程式為_____。若要收集一瓶干燥的氧氣，應選擇的收集裝置是_____。

（3）實驗室用H2O2溶液和MnO2混合制氧氣，其中MnO2起_____作用，該反應的化學方程式為_____。若用B和C裝置,氧氣收集完畢后，測得其純度明顯偏低原因可能是：_____（填字母序號）。

A 高錳酸鉀中混入了二氧化錳

B 收集前，集氣瓶中未注滿水

C 收集后，集氣瓶中仍有少量水

D 未見氣泡連續(xù)均勻冒出時就開始收集

（4）若用如圖G所示塑料袋排空氣法收集O2，則O2導入端為_____（填“a”或“b”）。

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