7．下列對(duì)一些事實(shí)的解釋不正確的是（　�。�
 事實(shí)解釋
A物質(zhì)的熱脹冷縮分子或原子間的間隔隨溫度的改變而改變
B一氧化碳有可燃性，而二氧化碳不具有可燃性物質(zhì)組成元素不同，分子結(jié)構(gòu)也不同
C0℃時(shí)水結(jié)成冰，而海水在-1.9℃才會(huì)結(jié)冰海水中含有鹽，是混合物，其凝固點(diǎn)比水低
D鹽酸和稀硫酸都能使紫色石蕊試液變紅色鹽酸和稀硫酸中都含有大量的氫離子
A．AB．BC．CD．D

分析 利用粒子的性質(zhì)分析判斷，構(gòu)成物質(zhì)的粒子都很小，都在不斷運(yùn)動(dòng)，粒子間都有間隔；同種粒子性質(zhì)相同，不同粒子，性質(zhì)不同．

解答 解：A、物質(zhì)的熱脹冷縮是因?yàn)闃?gòu)成物質(zhì)的粒子間隔熱脹冷縮，解釋正確；
B、CO和CO2的化學(xué)性質(zhì)不同是因?yàn)榉肿訕?gòu)成不同，但組成元素相同，解釋錯(cuò)誤；
C、0℃時(shí)水結(jié)成冰，而海水在-1.9℃才會(huì)結(jié)冰因?yàn)楹Ｋ泻宣}，是混合物，其凝固點(diǎn)比水低，解釋正確；
D、鹽酸和稀硫酸都能使紫色石蕊試液變紅色是因?yàn)樗嶂卸己邢嗤臍潆x子，解釋正確；
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 掌握利用分子和原子的性質(zhì)分析和解決問題的方法；熟練記憶分子和原子的性質(zhì)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．懂得一定的滅火知識(shí)有利于防火自救，請(qǐng)回答下列有關(guān)問題．
（1）“滅”字是一個(gè)會(huì)意字，它意味著滅火可采用的原理是使可燃物隔絕氧氣（或空氣）
（2）通常所說的“水火不容”意味著滅火的主要原理是使可燃物溫度降到著火點(diǎn)以下
（3）請(qǐng)?jiān)倥e出一種不同于上述兩種原理的滅火原理將可燃物撤離燃燒區(qū)，與火源隔離．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．下列四個(gè)實(shí)驗(yàn)中只需要完成三個(gè)就可以證明Al、Fe、Cu三種金屬的活動(dòng)性順序．其中不必進(jìn)行的是（　�。�
A．將鋁片放入硫酸亞鐵溶液中B．將鋁片放入硫酸銅溶液中
C．將鐵片放入稀鹽酸中D．將銅片放入稀鹽酸中

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．向硫酸銅的溶液中加入一定量的鐵，充分反應(yīng)后過濾，向?yàn)V渣中加入稀鹽酸，有氣泡冒出，根據(jù)上述現(xiàn)象，得出的結(jié)論正確的是（　�。�
A．濾渣中一定有鐵B．濾渣中只有銅C．濾液中有硫酸銅D．濾液有兩種溶質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．某鈑金廠廢料中含有Cu、Fe、Au（金）等金屬單質(zhì)，欲回收Cu、Au并制取鐵紅（Fe2O3）的工藝流程如下：

（資料：CuO+H2SO4=CuSO4+H2O，Au化學(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定）
（1）操作1、2的名稱是過濾，用到的玻璃儀器是玻璃棒、漏斗、燒杯等．
（2）反應(yīng)①的化學(xué)方程式是Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑．
（3）固體B是Au．
（4）反應(yīng)②的化學(xué)方程式是Fe+CuSO4═FeSO4+Cu，反應(yīng)類型是置換反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．軍軍取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面．根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)可知石蠟具有的物理性質(zhì)為（
A．密度比水小B．能燃燒C．熔點(diǎn)低

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

19．玻璃棒的用途很多，在溶解時(shí)用玻璃棒的目的是加速溶解；在過濾時(shí)用玻璃棒的目的是使待濾液體沿玻璃棒流入漏斗，防止外灑；蒸發(fā)時(shí)用玻璃棒的目的是防止因局部過熱液滴或晶體飛濺．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．鐵礦石冶煉成鐵是一個(gè)復(fù)雜的過程，把鐵礦石和焦炭、石灰石一起加入高爐，在高溫下，利用焦炭與氧氣反應(yīng)生成的一氧化碳把鐵從鐵礦石里還原出來．一氧化碳還原氧化鐵的化學(xué)方程式為3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．某化學(xué)興趣小組同學(xué)在學(xué)習(xí)煉鐵的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，對(duì)煉鐵時(shí)還原劑的選擇進(jìn)行了如下探究．

【提出問題】單質(zhì)碳也具有還原性，碳還原氧化鐵的化學(xué)方程式為3C+2Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$4Fe+3CO2↑．為什么工業(yè)上不用焦炭作為還原劑直接還原鐵礦石？
【猜想與假設(shè)】焦炭和鐵礦石都是固體，接觸面積小，反應(yīng)不易完全．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)步驟及注意事項(xiàng)如下：
①稱取兩份相同質(zhì)量的氧化鐵粉末．一份與足量的碳粉均勻混合放入如圖裝置A的試管中；另一份放入如圖裝置B的玻璃管中．
②裝置A和B兩組實(shí)驗(yàn)同時(shí)開始進(jìn)行．在裝置B的反應(yīng)中，實(shí)驗(yàn)開始前應(yīng)先通CO（選填“通CO”或“加熱”）； 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后應(yīng)繼續(xù)通入CO直至冷卻至室溫，其原因是防止高溫下鐵又被進(jìn)入的空氣氧化．
【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】當(dāng)裝置B的玻璃管中固體完全由時(shí)紅色變?yōu)楹谏ㄟx填“紅色變?yōu)楹谏被颉昂谏優(yōu)榧t色”），裝置A的試管中仍有紅色物質(zhì)．
【解釋與結(jié)論】焦炭和鐵礦石都是固體，接觸面積小，反應(yīng)確實(shí)不易完全，這可能是工業(yè)上不用焦炭作為還原劑直接還原鐵礦石的一個(gè)原因？．
【交流與反思】經(jīng)過查閱資料和討論，該小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)除了上述原因外，工業(yè)上不用焦炭作為還原劑直接還原鐵礦石還有一些其它原因，試寫出其中的一個(gè)：焦炭是固體，不容易和生成的鐵分離．
【完善實(shí)驗(yàn)】聯(lián)想到單質(zhì)碳的一些化學(xué)性質(zhì)，甲同學(xué)認(rèn)為在碳還原氧化鐵的反應(yīng)中可能還會(huì)有CO產(chǎn)生．為了證明碳還原氧化鐵所得的氣體中含有CO和CO2，將該氣體通過如圖的檢驗(yàn)裝置，正確的連接順序是C→D→C→E→C（選填字母，裝置可重復(fù)使用）．經(jīng)過檢驗(yàn)，證實(shí)碳還原氧化鐵所得的氣體中確實(shí)含有CO和CO2，因此裝置A的不足之處是缺少尾氣處理裝置．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．地殼中元素含量從大到小的排列順序正確的是（　　）
A．碳、氫、氧、鐵B．氧、硅、鋁、鐵C．鋁、鐵、氧、碳D．氧、碳、氫、鎂

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同步練習(xí)冊(cè)答案