請(qǐng)根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)裝置和藥品,參與實(shí)驗(yàn)時(shí)氣體制備的探究.
【提供藥品】高錳酸鉀、稀鹽酸、大理石.
【熟悉儀器】請(qǐng)?zhí)顚憳?biāo)號(hào)①儀器的名稱:
酒精燈
酒精燈

【比較研究】根據(jù)所提供的藥品,填寫下表.
氣體 反應(yīng)物狀態(tài) 反應(yīng)條件 收集方法 依據(jù)   
二氧化碳 固體和液體 常溫 向上排空氣法  CO2的密度比空氣大
氧氣 固體 加熱 排水法

向下排空氣法
不易溶于水
不易溶于水


O2的密度比空氣略大
【實(shí)踐探究】(1)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
A
A
(填字母).
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w可選用
B、E或C、E
B、E或C、E
(填字母)裝置組合,寫出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式:
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2

【反思小結(jié)】氣體制取和收集裝置的選擇依據(jù)是:
收集裝置的選擇依據(jù)-氣體的密度、氣體在水中的溶解性、該氣體能否與空氣或水發(fā)生反應(yīng);
發(fā)生裝置選擇的依據(jù)---
反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件
反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件

【拓展應(yīng)用】實(shí)驗(yàn)室用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣,常選用裝置B或裝置C,C與B相比較,其優(yōu)點(diǎn)是:
可控制反應(yīng)的發(fā)生與停止
可控制反應(yīng)的發(fā)生與停止

分析:酒精燈常用的加熱儀器;
制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集;
實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.正確書寫化學(xué)方程式;
掌握氣體制取和收集裝置的選擇依據(jù);
實(shí)驗(yàn)室是用鋅粒和稀硫酸在常溫下反應(yīng)制氫氣的,C與B相比較,其優(yōu)點(diǎn)是:可控制反應(yīng)的發(fā)生與停止.
解答:解:【熟悉儀器】酒精燈常用的加熱儀器,故答案為:①酒精燈 
【比較研究】氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集,故答案為:不易溶于水;
【實(shí)踐研究】(1)如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱,高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,故答案為:A;
(2)實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.故答案為:BE或CE;CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
【反思小結(jié)】氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān),故答案為:反應(yīng)物狀態(tài);反應(yīng)條件
【拓展應(yīng)用】實(shí)驗(yàn)室是用鋅粒和稀硫酸在常溫下反應(yīng)制氫氣的,C與B相比較,其優(yōu)點(diǎn)是:可控制反應(yīng)的發(fā)生與停止;氫氣難溶于水,密度比空氣的密度小,因此可以用排水法和向下排空氣法收集.故答案為:可控制反應(yīng)的發(fā)生與停止.
點(diǎn)評(píng):本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書寫,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)課上花花從老師提供的兩瓶無標(biāo)簽的試劑瓶中分別取出少量固體和液體在試管中混合,立即看到有大量無色氣體生成.大家對(duì)此實(shí)驗(yàn)展開了一系列探究活動(dòng):

(1)這種無色氣體你猜想可能是
氧氣
氧氣
氣體,寫出生成該種氣體的化學(xué)方程式:
2H2O2
 催化劑 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 催化劑 
.
 
2H2O+O2

(2)按照你的猜想,請(qǐng)根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)裝置回答問題:實(shí)驗(yàn)室如果制取該種氣體,可以選用的發(fā)生裝置為(填序號(hào))
B
B
,能否選用C置收集這種無色氣體(填“能”或“不能”)
,原因是
氧氣不易溶于水
氧氣不易溶于水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

請(qǐng)你根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)裝置和藥品,參與實(shí)驗(yàn)室氣體制備的探究.

【提高藥品】高錳酸鉀、稀鹽酸、大理石
【熟悉儀器】請(qǐng)?zhí)顚憳?biāo)號(hào)儀器的名稱:①
酒精燈
酒精燈
,②
分液漏斗
分液漏斗

【比較探究】根據(jù)所提供的藥品,填寫下表.
氣體 反應(yīng)物狀態(tài) 反應(yīng)條件 收集方法和依據(jù)
二氧化碳 固體和液體 常溫 向上排空氣法 CO2密度比空氣大
氧氣 固體 加熱 排水法
不易溶于水
不易溶于水

向上排空氣法
向上排空氣法
O2密度比空氣略大
【實(shí)踐探究】
(1)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是(填字母編號(hào))
A
A
,寫出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2

(2)下列是某同學(xué)用加熱高錳酸鉀制取氧氣部分實(shí)驗(yàn)操作,其中不合理的是
B
B

A.先檢查裝置的氣密性,后加藥品
B.先將導(dǎo)管伸入集氣瓶,后加熱試管
C.實(shí)驗(yàn)結(jié)束先將導(dǎo)管移出水面,后熄滅酒精燈
(3)實(shí)驗(yàn)室制取可用
BD或CD
BD或CD
裝置組合(填字母編號(hào))可制取二氧化碳,寫出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的符號(hào)表達(dá)式
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2

【反思小結(jié)】氣體制取和收集裝置的選擇依據(jù):
收集裝置的選擇依據(jù)--氣體的密度、氣體在水中的溶解性,該氣體能否與空氣或水反應(yīng);發(fā)生裝置的選擇依據(jù)--
反應(yīng)物狀態(tài)
反應(yīng)物狀態(tài)
反應(yīng)條件
反應(yīng)條件

【拓展應(yīng)用】實(shí)驗(yàn)室用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣,氫氣常選用裝置B或裝置C,C與B相比較,其優(yōu)點(diǎn)是
可控制反應(yīng)的發(fā)生與停止
可控制反應(yīng)的發(fā)生與停止
;
氫氣是密度最小的氣體,難溶于水,可選用的收集裝置為
E或F
E或F
(填字母編號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

實(shí)驗(yàn)課上花花從老師提供的兩瓶無標(biāo)簽的試劑瓶中分別取出少量固體和液體在試管中混合,立即看到有大量無色氣體生成.大家對(duì)此實(shí)驗(yàn)展開了一系列探究活動(dòng):

(1)這種無色氣體你猜想可能是______氣體,寫出生成該種氣體的化學(xué)方程式:______.
(2)按照你的猜想,請(qǐng)根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)裝置回答問題:實(shí)驗(yàn)室如果制取該種氣體,可以選用的發(fā)生裝置為(填序號(hào))______,能否選用C置收集這種無色氣體(填“能”或“不能”)______,原因是______.

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:問答題

實(shí)驗(yàn)課上花花從老師提供的兩瓶無標(biāo)簽的試劑瓶中分別取出少量固體和液體在試管中混合,立即看到有大量無色氣體生成.大家對(duì)此實(shí)驗(yàn)展開了一系列探究活動(dòng):

精英家教網(wǎng)

(1)這種無色氣體你猜想可能是______氣體,寫出生成該種氣體的化學(xué)方程式:______.
(2)按照你的猜想,請(qǐng)根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)裝置回答問題:實(shí)驗(yàn)室如果制取該種氣體,可以選用的發(fā)生裝置為(填序號(hào))______,能否選用C置收集這種無色氣體(填“能”或“不能”)______,原因是______.

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