分析 (1)①根據(jù)儀器名稱分析;
②從該裝置圖B可判斷出A中產(chǎn)生氣體的密度比空氣密度大;
③若B中蠟燭燃燒更旺,C中澄清石灰水變渾濁,則說明制取的氣體是氧氣;
(2)根據(jù)二氧化碳能夠溶于水,能和氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水分析.
(3)根據(jù)現(xiàn)象得出結(jié)論即可.
解答 解:(1)①儀器x的名稱是錐形瓶,故填:錐形瓶;
②從該裝置圖B可判斷出A中產(chǎn)生氣體的密度比空氣密度大,故填:大;
③若B中蠟燭燃燒更旺,C中澄清石灰水變渾濁,則說明制取的氣體是氧氣,則A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,故填:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(2)該實(shí)驗(yàn)的探究目的是二氧化碳能和氫氧化鈉反應(yīng);本實(shí)驗(yàn)中甲的作用是和乙進(jìn)行對比,通過對比發(fā)現(xiàn),乙中塑料瓶變癟更明顯,說明二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了化學(xué)反應(yīng);二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水,反應(yīng)方程式是CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O.
故填:二氧化碳能和氫氧化鈉反應(yīng);對比;CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O.
(3)銅片與黃銅片相互刻畫,銅片表面留下明顯劃痕說明黃銅比銅硬度大,故填:黃銅比銅硬度大.
點(diǎn)評 合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
溫度/℃ | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 |
溶解度/g | 37.2 | 41.4 | 45.8 | 50.4 | 55.2 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
反應(yīng)前后 | 反應(yīng)前 | 反應(yīng)后 |
C裝置中的試管與固體的總質(zhì)量(克) | a | c |
D裝置的中U形管與固體的總質(zhì)量 | b | d |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
序號 | 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 | x軸含義 | y軸含義 | 坐標(biāo)圖 |
① | 向一定量鐵粉和銅粉中不斷滴加硫酸銅溶液 | 硫酸銅溶液質(zhì)量 | 單質(zhì)銅的質(zhì)量 | |
② | 向氫氧化鈉溶液中逐滴加入稀鹽酸 | 稀鹽酸質(zhì)量 | 所得溶液中水的質(zhì)量 | |
③ | 一定溫度下,向某不飽和氯化鈉溶液中加入氯化鈉固體 | 加入氯化鈉質(zhì)量 | 溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù) | |
④ | 加熱高錳酸鉀制取氧氣 | 加熱時(shí)間 | 剩余固體 |
A. | ①② | B. | ③④ | C. | ①③ | D. | ②④ |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 紅磷點(diǎn)燃后伸入充空氣的集氣瓶中,產(chǎn)生大量白煙 | |
B. | 將鐵絲伸入充滿氧氣的集氣瓶中,劇烈燃燒,生成氧化鐵 | |
C. | 硫粉在氧氣中燃燒產(chǎn)生微弱的淡藍(lán)色火焰 | |
D. | 木炭燃燒生成二氧化碳 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 將鋅片插入盛有一定量稀硫酸的燒杯中 | |
B. | 向一定量的稀鹽酸和氯化鈣的混合溶液中不斷滴入碳酸鈉溶液至過量 | |
C. | 加熱一定量的高錳酸鉀固體 | |
D. | 一定溫度下,向不飽和硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀 |
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