【題目】請根據(jù)裝置回答。
①寫出編號為“a”、“b”的儀器名稱:a____________;b_____________。
②用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取一瓶氧氣,選擇的裝置組合是________(填寫字母),選擇該組裝置的原因是_________________,其中二氧化錳的作用是________________。
③用排水法收集氧氣時,依次觀察到的現(xiàn)象是___________(用字母a、b、c對下圖排序):
若發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的氣體不純,其原因可能是_____________(寫出一種即可),集滿氧氣后應先__________。
a先熄滅酒精燈,再撤離水中導管
b先撤離水中導管,再熄滅酒精燈
④0.2mol氯酸鉀與二氧化錳共熱,完全分解生成氧氣__________mol(根據(jù)化學方程式列式計算)。
【答案】試管 酒精燈 AE或AC 反應物為固體和固體,且需要加熱,O2難溶于水或氧氣的密度比空氣大 催化作用 bac 一開始就收集氣體(或開始時,集氣瓶未裝滿水) b 0.3mol
【解析】
(1)由圖可知,“a”、“b”的儀器名稱分別是:試管、酒精燈,故填寫:試管、酒精燈;
(2)氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取一瓶氧氣,需要加熱,因此,發(fā)生裝置選擇A,氧氣的密度比空氣略大,可以采用向上排空氣法收集,氧氣不易溶于水,可以采用排水集氣法收集,故填寫:AE或AC;
選擇該組裝置的原因是:反應物為固體和固體,且需要加熱,O2難溶于水或氧氣的密度比空氣大,故填寫:反應物為固體和固體,且需要加熱,O2難溶于水或氧氣的密度比空氣大;
氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣的反應中,二氧化錳反應前后質量不變,起催化作用,故填寫:催化作用;
(3)由圖可知,b圖集氣瓶中水最多,剛開始收集氣體,c圖集氣瓶中沒有水,收集完氣體,故填寫:bac;
一開始就收集氣體會使收集到的氣體中混有空氣,而不純,開始時,集氣瓶未裝滿水,則會使未裝水部分,被空氣填充,使收集氣體不純,故填寫:一開始就收集氣體(或開始時,集氣瓶未裝滿水);
集滿氧氣后為防止水槽中的水,通過導管到吸入試管中,使試管驟冷而炸裂,因此,應該先撤導管,后撤燈,故填寫:b;
(4)設完全分解生成氧氣的物質的量為x
答:完全分解生成氧氣0.3mol。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】張家界高鐵站為湖南省的第二大高鐵站,其站房為框架結構,屋蓋采用焊接球鋼網架,外立面采用玻璃幕墻,屋面為鋁鎂錳金屬板,站臺上均設置無柱雨棚。請你結合所學知識回答下列問題。
(1)鋼錠能制成鋼絲是利用了鋼的_____(選填“延展性”或“導熱性”);
(2)鋁、鎂、錳三種元素最本質的區(qū)別是_____不同;
(3)鎂原子結構示意圖是,最外層上有___個電子,在化學反應中該原子容易____電子;
(4)鋁鎂錳金屬板用作房屋面板,是因為鋁鎂錳合金具有_____特性(寫出一條)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A、B、C、D、F均為初中化學常見的物質,且均含一種地殼中含量最多的元素,其中A是單質;B、C常溫下均為液體,且組成元素相同:E在常溫下為氣體,由分子構成,能使澄清石灰水變渾濁:反應①中出現(xiàn)火星四射現(xiàn)象。它們之間存在如圖所示的轉化關系(圖中轉化條件已略去)回答有關問題:
(1)寫出B的化學式________,E的化學式為________。
(2)寫出反應①的符號表達式________。
(3)寫出反應②的符號表達式________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖為a、b、c三種物質(均不含結晶水)的溶解度曲線。
①P點的意義是__________;
②時,向的水中加入c物質,充分攪拌,所得溶液的質量是____________g;
③時,a的飽和溶液的溶質質量分數(shù)為_________(精到0.1%);
④20克30%的a溶渡加入______克水后,溶質質量分數(shù)變?yōu)?/span>10%;
⑤將時a、b、c三種物質的飽和溶液升高溫度至,所得溶液的溶質質量分數(shù)的關系是______(用a、b、c及>、=、<表示)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】關于化學反應的理解錯誤的是
A.這個反應既是氧化反應,又是化合反應
B.碳在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒得更旺,發(fā)出白光
C.每1mol碳和1mol O2點然后反應生成1mol CO2
D.每1g碳和1g氧氣反應生成2g CO2
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學小組在老師的指導下用如圖所示裝置探究水的組成。
(實驗記錄)接通電源后,在兩側玻璃管內觀察到的現(xiàn)象是_____,與電源正、負兩極相連接的玻璃管內收集到的氣體體積比約為_____。
※請在圖中括號內標記出電源的正極和負極_____(用“+”和“﹣”表示)。
(查閱資料)水通電分解生成的氣體可能是氫氣和氧氣。
(猜想與假設)甲:A管內收集到氣體的是氫氣,B管內收集到氣體是氧氣;
乙:A管內收集到氣體的是氧氣,B管內收集到氣體是氫氣。
(實驗探究)甲:用燃著的木條檢驗兩種氣體;
乙:用帶火星的木條檢驗兩種氣體;
甲在檢驗A管氣體時觀察到現(xiàn)象是_____;
檢驗B管氣體時觀察到_____。
(實驗結論)水是由_____;寫出該反應的化學方程式_____
而乙同學因為實驗設計與甲不同,你認為在檢驗_____管(填“A”或“B”)氣體時可能會沒有觀察到預期的實驗現(xiàn)象。
(交流與討論)在實驗過程中同學們發(fā)現(xiàn)了中間的漏斗C內液面上升的現(xiàn)象。 (查閱資料:已知兩種氣體的密度都比水小,且分解水的質量等于生成的氫氣和氧氣的質量和),則請根據(jù)所給資料并結合你已經掌握的氫氣和氧氣的物理性質,解釋C內液面上升的原因:_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A—G是初中化學常見的物質。已知A為黑色固體單質,B、F為黑色粉末,G為紫紅色固體單質,它們的轉化關系如圖所示(部分生成物已經省略),請回答下列問題:
(1)寫出物質的化學式:A_____F_____
(2)寫出反應②的化學方程式_____
(3)寫出反應③的化學方程式_____
(4)B和E在高溫下反應的化學方程式_____
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】為測定石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數(shù),某學習小組進行了如下實驗深究,取25g石灰石樣品放入燒杯中,加入稀鹽酸至不再產生氣泡為止(石灰石中的雜質不溶于水,也不反應),并繪制了加入稀鹽酸的質量與放出氣體質量的坐標圖(見圖)。請完成下列計算內容:
(1)由圖可知,生成二氧化碳的質量為________
(2)樣品中碳酸鈣的質量分數(shù)是多少?(寫出步驟)______
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學興趣小組根據(jù)下圖所示裝置進行實驗室制取氣體的探究.回答下列問題:
(1)寫出圖中編號儀器名稱:a_____,b_____;在實驗時,若發(fā)現(xiàn)酒精燈里有足夠的酒精,卻不能點燃,其可能原因是_____.
(2)用高錳酸鉀制氧氣的化學方程式為_____,用C和D裝置進行實驗時,發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成紫紅色,原因是_____.
(3)若用石灰石和稀鹽酸制取和收集干燥的二氧化碳,應選擇的裝置組合_____(填字母),制取二氧化碳的化學方程式為_____.
(4)圖示裝置可用來測量生成的氣體的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是_____,植物油上方原有的空氣對實驗的結果_____填“有”或“沒有”明顯影響.
(5)由(2)(3)可得出:C裝置適合于_____反應制取氣體的實驗,A、B裝置適合于_____反應制取氣體的實驗.(填序號)
①固體 ②固體和固體加熱 ③固體和液體不需加熱
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