12．“綠色奧運”，拒絕興奮劑．乙基雌烯醇是一種興奮劑，其化學(xué)式為C20H32O，下列關(guān)于乙基雌烯醇的說法正確的是（　　）
A．乙基雌烯醇中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小
B．一個分子中含有16個H2分子
C．分子中C、H兩種元素的質(zhì)量比為5：8
D．乙基雌烯醇由53個原子構(gòu)成

分析 A、根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)之比，進行分析判斷．
B、根據(jù)分子是由原子構(gòu)成的，進行分析判斷．
C、根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)之比，進行分析判斷．
D、根據(jù)乙基雌烯醇的微觀構(gòu)成，進行分析判斷．

解答 解：A、乙基雌烯醇中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為（12×20）：（1×32）：（16×1）=15：2：1，則乙基雌烯醇中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小，故選項說法正確．
B、分子是由原子構(gòu)成的，一個分子中含有32個氫原子，不含氫分子，故選項說法錯誤．
C、分子中碳、氫兩種元素的質(zhì)量比為（12×20）：（1×32）≠5：8，故選項說法錯誤．
D、乙基雌烯醇是由乙基雌烯醇分子構(gòu)成的，1個乙基雌烯醇分子是由53 個原子構(gòu)成的，故選項說法錯誤．
故選：A．

點評 本題難度不大，考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運用化學(xué)式的含義與有關(guān)計算等進行分析問題、解決問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

2．如圖是實驗室制取氧氣可能用到的裝置．

（1）寫出編號儀器的名稱：①長頸漏斗，②水槽．
（2）如果用A裝置制取氧氣，加入藥品前應(yīng)先檢查裝置的氣密性．錐形瓶內(nèi)應(yīng)先加入的物質(zhì)是二氧化錳（或MnO2），錐形瓶內(nèi)液體的液面應(yīng)到a（填“a”或“b”）處．寫出以A為發(fā)生裝置制取氧氣的化學(xué)表達(dá)式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）收集氧氣可選用裝置C或E（選填裝置序號），選用裝置C的理由是氧氣的密度比空氣大．
（4）用一定質(zhì)量的KClO3和MnO2制取O2，選用的發(fā)生裝置為B（選填裝置序號）．用圖2裝置收集并測量產(chǎn)生O2的體積，所測定的O2體積比理論計算值小，其原因是部分氧氣溶于了水（或氯酸鉀未完全分解、或與量筒連接的導(dǎo)管中水的體積未算等合理均可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下列實驗操作正確的是（　　）
A．加熱蒸發(fā)過程中，當(dāng)溶液蒸干時停止加熱
B．過濾時，漏斗中液面低于濾紙的邊緣
C．使用托盤天平稱量藥品質(zhì)量時，先加小的砝碼再加大的砝碼
D．傾倒液體時，試劑瓶口緊挨著試管口快速倒入

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．近來許多飲品被曝“塑化劑”超標(biāo)．鄰苯二甲酸二辛酯（化學(xué)式為C24H38O4）是一種常見的“塑化劑”．下列說法中正確的是（　�。�
A．該塑化劑由24個碳原子、38個氫原子、4個氧原子構(gòu)成
B．該塑化劑屬于氧化物
C．該塑化劑中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大
D．該塑化劑中碳、氧元素質(zhì)量比為6：1

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．砷化鎵（GaAs）是一種“LED”綠色節(jié)能光源材料，鎵元素的相關(guān)信息如圖．下列有關(guān)鎵的說法錯誤的是（　　）
A．元素符號是GaB．相對原子質(zhì)量為69.72
C．屬于金屬元素D．原子的中子數(shù)是31

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

17．做完“鐵在氧氣里燃燒”的實驗后，某興趣小組有一些疑惑不解的問題，于是進行了以下探究：
【問題一】鐵燃燒時濺落下來的黑色物質(zhì)中還有沒有鐵？
【查閱資料1】①氧化亞鐵極易被氧化為氧化鐵，因此自然界中鐵的氧化物主要有氧化鐵和四氧化三鐵兩種；②氧化鐵為暗紅色固體，不能被磁鐵吸引，鐵和四氧化三鐵能被磁鐵吸引；③鐵能和稀鹽酸反應(yīng)生成氫氣，鐵的氧化物也能和稀鹽酸反應(yīng)，但無氣體產(chǎn)生．
【實驗探究】將鐵絲燃燒后得到的黑色物質(zhì)冷卻，然后碾碎，取適量于試管中，加入適量的稀鹽酸，產(chǎn)生氣泡，說明濺落下來的黑色物質(zhì)中還有鐵．
寫出鐵絲在氧氣中燃燒的文字或符號表達(dá)式鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵，或3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4．
【問題二】鐵燃燒的產(chǎn)物為什么不是氧化鐵呢？
【查閱資料2】①氧化鐵和四氧化三鐵的分解溫度見下表；
②氧化鐵高溫分解成四氧化三鐵
四氧化三鐵氧化鐵鐵
分解溫度/℃15381400---
溶點/℃------1535
【理論討論】根據(jù)上述探究以及實驗現(xiàn)象，并結(jié)合表中數(shù)據(jù)分析，可推知鐵在氧氣里燃燒時產(chǎn)生的高溫在1535℃～1538℃之間，此溫度范圍氧化鐵已分解．
【拓展延伸】①氧化鐵高溫分解可生成四氧化三鐵和一種氣體，寫出該反應(yīng)的文字或符號表達(dá)式氧化鐵$\stackrel{高溫}{→}$四氧化三鐵+氧氣，或6Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$4Fe3O4+O2↑；
②有些食品包裝盒內(nèi)放有少量黑色的氧化亞鐵，若粉末的顏色變成暗紅色，就說明包裝盒漏氣，售貨員就能及時發(fā)現(xiàn)并處理．
【問題三】氧化鐵、二氧化錳在物質(zhì)的分類上都屬于氧化物，氧化鐵也能做過氧化氫分解的催化劑嗎？
【實驗探究】
實驗步驟實驗現(xiàn)象
 I．分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中，向A試管中加入ag氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現(xiàn)象．A試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星木條復(fù)燃，B試管中無明顯現(xiàn)象
 II．待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復(fù)多次試驗，觀察現(xiàn)象．帶火星的木條復(fù)燃
 III．將實驗II中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量，所得固體質(zhì)量仍為ag．/
【實驗結(jié)論】氧化鐵可做過氧化氫分解的催化劑．
【討論交流】（1）實驗 II的目的是驗證氧化鐵在反應(yīng)前后的化學(xué)性質(zhì)是否改變；
（2）試管A中化學(xué)反應(yīng)的文字或符號表達(dá)式過氧化氫$\stackrel{氧化鐵}{→}$水+氧氣，或2H2O2$\frac{\underline{\;氧化鐵\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）試計算320克氧化鐵與多少克二氧化錳中含氧元素的質(zhì)量相等．（寫出計算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具，它的內(nèi)容十分豐富．下表是依據(jù)元素周期表畫出的1-18號元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖．我對它進行研究：

（1）原子序數(shù)為17的元素的原子容易得（填“得”或“失”）電子；原子序數(shù)為13的元素屬于金屬元素（填“金屬”或“非金屬”）．
（2）表中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是A（填番號）
A．質(zhì)子數(shù)不同       B．中子數(shù)不同      C．相對原子質(zhì)量不同       D．電子數(shù)不同
（3）元素周期表中每一橫行叫一周期，每一豎行叫一族．某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，則該元素應(yīng)排在第5周期ⅦA族，它的化學(xué)性質(zhì)和上表的氟元素氯元素和非金屬（填元素名稱）的化學(xué)性質(zhì)最相似，據(jù)你所學(xué)的知識推測該元素屬于非金屬（金屬或非金屬）元素．
（4）閱讀下文，回答問題．
實驗證明：在上表同一橫行，從左到右，原子失去電子的能力逐漸減弱，得到電子的能力逐漸增強；在同一縱行中，從上到下，原子失去電子的能力逐漸增強，得到電子的能力逐漸減弱．上表中，失去電子能力最強的原子是Na（填原子符號，下同），得到電子能力最強的原子是F．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

1．碘鹽就是在食鹽中加入一定量的碘酸鉀（化學(xué)式為KIO3），食用碘鹽可以有效地預(yù)防碘缺乏病，試計算：（計算結(jié)果保留一位小數(shù)）
（1）w多少毫克碘酸鉀中含碘20mg？（K-39  I-127  O-16）
（2）成人每天約需0.15mg碘，假設(shè)這些碘主要是人碘鹽中攝取的．如果1000g碘鹽中含碘20mg，則成人每天需食用碘鹽多少克？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．石灰水露置在空氣中一段時間后，液面會形成一層白色薄膜，時間長了會渾濁，原因是空氣中含有二氧化碳；松脆的餅干放在空氣中兩三天就變軟了，證明了空氣中含有水蒸氣；食物放在空氣中會變餿，說明空氣中含有氧氣．

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同步練習(xí)冊答案