1．硬水和軟水的區(qū)別是（　　）
A．硬水是化合物，軟水是單質(zhì)
B．硬水是混合物，軟水是純凈物
C．硬水中含污染物，軟水中無污染物
D．硬水中含較多的可溶性的鈣、鎂化合物，軟水中不含或少含可溶性鈣、鎂化合物

分析 根據(jù)硬水的定義判斷，硬水是含有較多可溶性的鈣、鎂化合物的水，軟水是不含或含有較少可溶性的鈣、鎂化合物的水．

解答 解：A、硬水含有較多可溶性的鈣、鎂化合物，水是不含或含有較少可溶性的鈣、鎂化合物的水，都是混合物．故說法錯誤．
B、軟水中也可能含有較少可溶性的鈣、鎂化合物，故硬水和軟水都是混合物，所以錯誤．
C、硬水是含有較多可溶性的鈣、鎂化合物的水，軟水是不含或含有較少可溶性的鈣、鎂化合物的水．這二者都不一定含有污染物，所以錯誤．
D、硬水是含有較多可溶性的鈣、鎂化合物的水，軟水是不含或含有較少可溶性的鈣、鎂化合物的水，符合二者定義，所以正確
故選D．

點評 水是人類寶貴的自然資源，與水相關(guān)的化學(xué)知識是化學(xué)考查熱點之一，如水的組成及水電解實驗、性質(zhì)、用途、硬水和軟水、節(jié)約水資源、水污染及防治等內(nèi)容，在中考中出現(xiàn)機率很高；本題考查硬水和軟水的概念及對概念的正確理解，掌握定義是解題的必要前提．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．下列事實的結(jié)論或解釋錯誤的是（　　）
A．酸堿中和反應(yīng)都能生成水--實質(zhì)是H +與OH-結(jié)合生成H2O
B．分離液態(tài)空氣制氧氣--說明分子可以再分
C．氣體可壓縮儲存于鋼瓶中--說明分子之間有間隔
D．桂花開放時滿園飄香--說明分子在不斷運動

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．食品安全日益受到人們關(guān)注，下列食品因有毒而不能食用的是（　�。�
A．用含發(fā)酵粉（含碳酸氫鈉和有機酸等）制作發(fā)面食品
B．用水浸過的大米、花生
C．用亞硝酸鈉（NaNO2）代替食品烹調(diào)食品
D．食鹽腌制的咸鴨蛋

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．為測定某大理石樣品中碳酸鈣的含量，實驗小組的同學(xué)們稱取10g大理石樣品于燒杯中，加入50g稀鹽酸（鹽酸稍過量，且不與大理石中的雜質(zhì)反應(yīng)），充分反應(yīng)后測得燒杯中剩余物質(zhì)的質(zhì)量為56.7g．請計算10g大理石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

3．100mL的酒精和100mL的水混合，總體積小于 （大于、等于、小于）200mL．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．在氯化銅和氯化鋁的混合液中，加入過量的鋅粉，充分反應(yīng)后過濾，留在濾紙上的物質(zhì)是（　�。�
A．銅和鋅B．鋁和銅C．銅D．鋅

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．如圖所示，把下列實驗儀器及其所用的儀器的名稱填在橫線上．
A．量筒B．試管C．蒸發(fā)皿D．燒杯
E．水槽F．膠頭滴管G．集氣瓶
（1）吸取和滴加少量的液體需要用F；（填序號，下同）
（2）少量溶液相互發(fā)生反應(yīng)時，需要用B；
（3）量取液體時．需要用A；
（4）用排水法收集氣體時，需要用E和G．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．一氧化碳有毒是因為（　�。�
A．它不能供呼吸
B．它具有還原性
C．它具有可燃性
D．它能與血液里的血紅蛋白結(jié)合，使血紅蛋白不能很好地與氧氣結(jié)合

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

11．某同學(xué)為了測定實驗室中氯酸鉀樣品的純度．取2.5g該樣品與0.5g二氧化錳混合，加熱該混合物（雜質(zhì)不參加反應(yīng)），分別記錄不同時刻剩余固體質(zhì)量如表：
加熱時間/mint1t2t3t4
剩余固體/g2.122.082.042.04
（1）加熱t(yī)3時間后，該同學(xué)認(rèn)為氯酸鉀已經(jīng)完全反應(yīng)，理由剩余固體質(zhì)量不再減�。�
（2）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，該同學(xué)很快得到氧氣的質(zhì)量為0.96克．
（3）求該樣品中氯酸鉀的純度．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案