14.下列圖示的實(shí)驗(yàn)操作正確的是(  )
A.B.C.D.

分析 A、根據(jù)液體藥品的取用方法進(jìn)行分析判斷;
B、根據(jù)托盤天平的使用方法進(jìn)行分析判斷;
C、根據(jù)檢查裝置氣密性的方法進(jìn)行分析判斷;
D、根據(jù)給試管中的液體加熱的方法進(jìn)行分析判斷.

解答 解:A、取用液體藥品時(shí),瓶塞要倒放,標(biāo)簽要對(duì)準(zhǔn)手心,瓶口緊挨,圖中所示操作錯(cuò)誤;
B、使用托盤天平稱物時(shí):左托盤放稱量物,右托盤放砝碼,氫氧化鈉具有腐蝕性,要放在容器中稱量,圖中所示操作錯(cuò)誤;
C、檢查裝置氣密性的方法:把導(dǎo)管的一端浸沒(méi)在水里,雙手緊貼容器外壁,若導(dǎo)管口有氣泡冒出,裝置不漏氣,圖中所示操作正確;
D、給液體加熱時(shí),用酒精燈的外焰加熱試管里的液體,且液體體積不能超過(guò)試管容積的$\frac{1}{3}$,圖中所示操作錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,熟悉各種儀器的用途及使用注意事項(xiàng)、掌握常見化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的注意事項(xiàng)是解答此類試題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.科學(xué)探究是奇妙的過(guò)程,請(qǐng)你一起參與實(shí)驗(yàn)探究.
【提出問(wèn)題】不同的氧化物在氯酸鉀制取氧氣實(shí)驗(yàn)中能否起催化作用
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】按表完成實(shí)驗(yàn)
 實(shí)驗(yàn)編號(hào) 氯酸鉀質(zhì)量 氧化物 產(chǎn)生氣體的體積 耗時(shí)
 1 0.6g/ 9.8mL 480s
 2 0.6g 0.2g二氧化錳 67mL 36.5s
 3 0.6g  0.2g氧化鐵 67mL 89.5s
(1)寫出實(shí)驗(yàn)2反應(yīng)的化學(xué)方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$3O2↑+2KCl;
(2)測(cè)量實(shí)驗(yàn)3中氧氣的體積,所需的量筒規(guī)格為100(選填“10”、“50”或“100”)mL;
(3)為證明氧化鐵是該反應(yīng)的催化劑,同學(xué)們又完成了以下的實(shí)驗(yàn):
Ⅰ在實(shí)驗(yàn)3反應(yīng)后的混合物中加足量的水溶解,過(guò)濾,將濾渣洗滌干燥,用電子天平稱量,質(zhì)量為0.2g;
Ⅱ?qū)⑦^(guò)量的CO通入濾出的固體,按如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并分析研究.
甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告如表:
 裝置 現(xiàn)象 結(jié)論
 A 紅色固體全部變黑 生成了鐵
 B 
石灰水變渾濁
 產(chǎn)生了二氧化碳
乙同學(xué)提出氧化亞鐵、四氧化三鐵也是黑色固體,上述實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的固體不一定是單質(zhì)鐵,于是進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):將黑色固體研磨后,取少量,加入足量的CuSO4(填化學(xué)式)溶液,觀察到黑色固體全部消失轉(zhuǎn)化為紅色固體,由此確認(rèn)了黑色固體是鐵.
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】以上實(shí)驗(yàn)證明氧化鐵能作為氯酸鉀受熱分解的催化劑,兩種氧化物相比,二氧化錳(選填“二氧化錳”或“氧化鐵”)的催化效果好.
【定量計(jì)算】若產(chǎn)生的二氧化碳完全被B裝置中澄清的石灰水吸收,一段時(shí)間后,B處錐形瓶中增重0.11g,求A處生成的鐵的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.小亮同學(xué)對(duì)蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進(jìn)行了如下活動(dòng)與探究.請(qǐng)你參與并填寫下列空格:
(1)取一支蠟燭,觀察它的顏色、狀態(tài)、硬度,并嗅其氣味.結(jié)果記錄為白色、無(wú)味、固態(tài),這些屬于物質(zhì)的物理性質(zhì).
(2)用小刀切下一小塊石蠟,把它放入水中,可觀察到浮在水面上,由此得出的結(jié)論是石蠟的密度比水的密度。
(3)點(diǎn)燃蠟燭,可觀察到燈芯周圍石蠟融化,燈芯上的蠟燭燃燒,其火焰分為三層,則A層為焰芯,B層為內(nèi)焰,C層為外焰.把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中(如右圖所示)約1s后取出.可觀察到火柴梗與火焰接觸的C層最先碳化變黑,由此說(shuō)明外焰溫度最高.
(4)將一只干燥的燒杯照在燭焰上方,燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水珠,片刻后取下燒杯,迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清石灰水,振蕩,澄清石灰水變渾濁.由此說(shuō)明蠟燭燃燒生成了水和二氧化碳等物質(zhì),這種變化屬于化學(xué)變化.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

2.家庭廚房中現(xiàn)有料酒、白醋、食鹽水各一瓶,區(qū)分它們最簡(jiǎn)便的方法是( 。
A.聞氣味B.看顏色C.取少量點(diǎn)燃D.測(cè)密度

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.生產(chǎn)生活中常會(huì)發(fā)生一些變化.下列變化中,屬于物理變化的是(  )
A.分離空氣制氧氣B.蛋白質(zhì)消化成氨基酸
C.葡萄釀成酒D.鐵釘生銹

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.如圖為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)回答問(wèn)題:

(1)寫出帶有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①分液漏斗;②集氣瓶.
(2)若用A、C裝置組合制取O2,當(dāng)看到水槽中氣泡氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí),開始收集.收集完畢時(shí),應(yīng)先撤導(dǎo)管,后熄滅酒精燈.
(3)寫出用B、E裝置組合制取某氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑.
(4)H2S是有毒氣體,溶于水成氫硫酸.實(shí)驗(yàn)室常用塊狀硫化亞鐵(FeS)和稀H2SO4常溫發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)制H2S.某同學(xué)用G裝置來(lái)收集處理H2S.
①實(shí)驗(yàn)室制H2S的化學(xué)方程式為FeS+H2SO4=FeSO4+H2S.
②用G裝置來(lái)收集處理H2S,說(shuō)明其密度比空氣大.
③G裝置中氫氧化鈉溶液的作用是吸收硫化氫,漏斗的作用是防止倒吸.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

6.自然界:消耗CO2主要途徑是光合作用,CO2的產(chǎn)生主要來(lái)源于化石燃料的燃燒,干冰用于人工降雨的變化與工業(yè)上制取氧氣的變化都是物理變化;減少CO2排放的方法有
減少化石燃料的使用、開發(fā)新能源、低碳出行等.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

3.正確書寫化學(xué)方程式,并在括號(hào)內(nèi)注明基本反應(yīng)類型(指化合、分解、置換、復(fù)分解)
(1)工廠焊接金屬前用鹽酸除鐵銹:Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O;復(fù)分解反應(yīng)
(2)不能用鐵制容器盛放農(nóng)藥波爾多液:Fe+CuSO4═FeSO4+Cu;置換反應(yīng)
(3)用氫氧化鈉濃溶液吸收尾氣中的二氧化硫:2NaOH+SO2=Na2SO3+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列物質(zhì)的用途,由物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)決定的是( 。
A.用鋁作高壓電線B.汽油作汽車的燃料
C.金剛石用于刻劃玻璃D.橡膠用作絕緣材料

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同步練習(xí)冊(cè)答案