如圖是實驗室制取氧氣的裝置圖,根據(jù)裝置圖回答下列問題:
(1)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,實驗開始前應(yīng)先檢查
 
; 其氣密性良好的標志是
 
.   圖中A試管口要
 
  其目的是:
 
.可選用的氣體發(fā)生裝置是
 
;可用
 
收集,若用D收集時,請你 推斷出除“無色”、“氣體”外的另2條此氣體所具備的性質(zhì):①
 
 

(2)寫出實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)表達式
 

(3)氫氣是最清潔的燃料,他的密度比空氣小,難溶于水,實驗室常用鋅粒(固體)與稀硫酸(液體)混合制取,其發(fā)生裝置可選用
 
;收集裝置可選用
 
 
.寫出用這個裝置制氧氣的化學(xué)反應(yīng)表達式
 
考點:氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,氫氣的制取和檢驗,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)根據(jù)檢查裝置的氣密性的原理分析;根據(jù)發(fā)生裝置主要由反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件決定;收集裝置主要由氣體的密度和溶解性決定;解答此題的前提是熟知關(guān)于物質(zhì)物理性質(zhì)所涉及的內(nèi)容包括顏色、氣味、狀態(tài)、熔點、沸點、密度、硬度等.
(2)根據(jù)實驗室中用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物、生成物反應(yīng)條件寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式;
(3)根據(jù)鋅和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣,氫氣密度比空氣小,難溶于水進行分析.
解答:解:
(1)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,實驗開始前應(yīng)先檢查裝置的氣密性,如果管口有氣泡產(chǎn)生說明氣密性良好;試管口要略微向下傾斜,其目的是防止冷凝的水倒流,使試管炸裂;反應(yīng)物的狀態(tài)是固態(tài),反應(yīng)條件是加熱,應(yīng)選固固加熱型的發(fā)生裝置A;氧氣不易溶于水,密度比空氣大,可用排水法或向上排空氣法收集;由題意可知:由集氣瓶中裝的是用向上排空氣法收集,說明了此氣體此氣體的密度一定比空氣大,無味;
(2)高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,方程式是2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)實驗室用鋅粒(固體)與稀硫酸(液體)混合制取氫氣,因此發(fā)生裝置應(yīng)選B;氫氣密度比空氣小,難溶于水,所以收集氫氣的裝置可選用C或E.該裝置是固體藥品與液體藥品在常溫下反應(yīng)來制取氧氣,故是過氧化氫溶液在二氧化錳的催化作用下分解 制氧氣.
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑.
答案:
(1)氣密性   管口有氣泡產(chǎn)生       略微向下傾斜    防止冷凝的水倒流,使試管炸裂    A   C或D   無味  密度比空氣大
(2)2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)B   C   2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑.
點評:熟練掌握實驗室中制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據(jù),并能作出正確的選擇,記住常見氣體制取的反應(yīng)原理,會寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖為元素周期表的一部分,請認真閱讀后,回答下列問題:
周期I AII AIIIAIVAVAVIAVIIA0
23  Li

6.941
4  Be

9.012
5  B

10.81
6  C

12.01
7  N

14.01
8  O

16.00
9  F

19.00
10 Ne

20.18
311 Na

22.99
12 Mg

24.31
13 Al

26.98
14  Si

28.09
15  P

30.97
16  S

32.06
17 Cl

35.45
18 Ar

39.95
(1)第3周期(橫行)的金屬元素有
 
種.
(2)原子序數(shù)為8的元素是
 
,它位于元素周期表中的第
 
族(選填“ⅤA”、“ⅥA”“ⅦA”);原子序數(shù)16的硫元素的相對原子質(zhì)量是
 

(3)在元素周期表中,同一族(縱行)的元素具有相似的化學(xué)性質(zhì).則下列各組元素具有相似化學(xué)性質(zhì)的是
 
(填標號).
a.C和Ne      b.Be和Mg      c.Al和Si       d.F和Cl
(4)第9號氟元素和氫元素形成的化合物的水溶液氫氟酸(HF),可用于玻璃雕刻,其主要原理是氫氟酸與玻璃的主要成分二氧化硅(SiO2)發(fā)生反應(yīng),生成四氟化硅氣體(SiF4)和水,寫出該反應(yīng)的表達式是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將鐵棒浸入ag硫酸銅溶液中,反應(yīng)一會兒取出,溶液質(zhì)量變?yōu)閎g,則a
 
b.(提示:Fe+CuSO4═FeSO4+Cu)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列是初中化學(xué)部分重要的實驗或?qū)嶒炑b置.請按要求填空:

(1)A實驗中玻璃管甲產(chǎn)生的氣體能
 
,乙中產(chǎn)生的氣體是
 
,甲和乙中氣體的體積比是
 

(2)B實驗中產(chǎn)生大量的白煙,這是因為生成了
 
(填化學(xué)式)的固體小顆粒;
如果測得實驗數(shù)據(jù)小于
1
5
,可能原因是
 
(寫出一點),推測剩余氣體的性質(zhì)
 
.(寫一點即可)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請你根據(jù)如圖回答下列問題:

(1)指出下列編號儀器的名稱:a
 
、b
 

(2)實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣的反應(yīng)式為
 

(3)氨氣(NH3)是一種無色、有刺激性氣味,密度比空氣小,極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水.某課外興趣小組同學(xué)用加熱氯化銨和消石灰的固體混合物制取氨氣,他們應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
,若選用F裝置收集氨氣,應(yīng)從
 
(選填“c”或“d”)通入.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

廈門市政府從2003年3月起,每年這個時間都會在美麗的環(huán)島路舉行國際馬拉松邀請賽,為了進行環(huán)境整治,請你為此提出改善廈門市空氣質(zhì)量的至少兩條建議:
(1)
 
;
(2)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)現(xiàn)象填空 (A.氧氣 B.二氧化碳 C.水蒸氣 D.氮氣 E.稀有氣體)(填序號).
①小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時間,說明空氣中含有
 
;
②空氣是制造氮肥的原料
 
;
③可燃物能在空氣中燃燒
 
; 
④酥脆的餅干在空氣中放置,過一會變軟
 

⑤石灰水長期露置在空氣中,瓶壁會出現(xiàn)白色固體物質(zhì),說明空氣中有
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

老師從實驗桌上拿出兩瓶常用的但標簽已經(jīng)模糊不清的試劑,分別是固體和液體,他取少量試劑在試管中混合,立即產(chǎn)生一種無色氣體.我們對此氣體展開了一系列探究:

①此氣體是什么物質(zhì)?驗證它的實驗方案如下:
猜  想驗證猜想的實驗步驟現(xiàn)象及結(jié)論
我認為此氣體可能是
 


 
 
產(chǎn)生此氣體的一個化學(xué)方程式是
 
②我想制取該氣體,發(fā)生裝置將選取下圖中的
 
(填序號,以下同),收集裝置選取
 

③寫出如圖中標號的儀器名稱:a
 
;b
 

④通過查閱資料得知:①氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水;②氨氣在加熱條件下能與氧化銅反應(yīng)生成銅、水和空氣中含量最多的氣體.小芳同學(xué)加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣,她應(yīng)選擇的反應(yīng)的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 
.(填字母編號)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

萬金油的主要成分是薄荷腦(C10H10O),下列關(guān)于薄荷腦的說法錯誤的是…( 。
A、屬于氧化物
B、由碳、氫、氧三種元素組成
C、所含碳元素的質(zhì)量分數(shù)為82.2%
D、1個分子由10個碳原子、10個氫原子和1個氧原子構(gòu)成

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同步練習(xí)冊答案