向盛有紫色石蕊試液的試管中通入適量的CO2,紫色石蕊試液的顏色變?yōu)?div id="vwz451j" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
色,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 
.將反應(yīng)后的溶液加熱,溶液又由
 
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色,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 
考點:二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析:本題從二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)來考慮.二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊變紅,碳酸不穩(wěn)定,受熱易分解.
解答:解:CO2能溶于水并與水反應(yīng)生成碳酸,使紫色石蕊試液變成紅色:CO2十H2O=H2CO3.H2CO3又是一種不穩(wěn)定的酸,易分解重新放出CO2,使試液又由紅色變成紫色:H2CO3=CO2↑+H2O;
故答案為:紅,CO2+H2O=H2CO3. 紅,紫,H2CO3═CO2↑+H2O.
點評:通過二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸和受熱碳酸的分解實驗對比,在做題的過程中,學(xué)生很自然得出二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸,碳酸不穩(wěn)定,易分解的結(jié)論,便于以后這方面的學(xué)習(xí).此題雖簡單,但考查了學(xué)生的分析能力.
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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    根據(jù)圖回答問題:

    (1)如圖,儀器A可用于收集或貯存少量氣體或用于做某些氣體性質(zhì)實驗,儀器A的名稱是
     

    (2)如圖B,在做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時,事先在容器底部放水或細沙的原因
     

    (3)如圖C,貯存某氣體的儀器正放在桌面上,由此可推測出該氣體具有
     
    的性質(zhì).

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    下列有關(guān)酸和堿的說法錯誤的是( 。
    A、用稀鹽酸能鑒別氯化鈉與碳酸鈉
    B、鋅和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣
    C、食鹽可以用來改良酸性土壤
    D、常溫下測得某溶液的pH=0,則該溶液一定顯酸性

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    廚房中小餐桌是用玻璃鋼制作的,玻璃鋼屬于(  )
    A、無機非金屬材料B、合成材料
    C、復(fù)合材料

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    下列物質(zhì)的用途,是由物理性質(zhì)決定的是( 。
    A、在埋木樁之前,將埋入地下的一段木樁表面用火燒焦
    B、冶金工業(yè)上用木炭冶煉金屬
    C、液氫可作為火箭用的高能燃料
    D、防毒面具里的濾毒罐就是利用活性炭來吸附毒氣的

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    工業(yè)上利用下列反應(yīng)制取金屬Hg:4HgS+4CaO=4Hg+3X+CaSO4.該反應(yīng)中X的化學(xué)式為( 。
    A、CaS
    B、SO2
    C、SO3
    D、CaSO3

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    如圖,這四位同學(xué)描述的是同一化學(xué)符號,此化學(xué)符號是( 。
    A、HCN
    B、O2
    C、ClO2
    D、NH3

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    把一根火柴梗平穩(wěn)放在火焰中停留1~2秒后取出,能觀察到( 。
    A、均勻的變黑
    B、與外焰接觸的部分變黑
    C、與內(nèi)焰接觸的部分變黑
    D、與心接觸的部分變黑

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    生活離不開水,凈化水的知識在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用.
    (1)茶杯內(nèi)的紗網(wǎng),可將茶葉與茶水分離,便于飲用,該設(shè)計利用的化學(xué)原理是
     

    (2)自制凈水器中常加入
     
    ,用于除去水中的異味和色素.
    (3)井水中含有較多的鈣、鎂離子,為降低硬度,可采用的方法是
     

    (4)自來水廠用二氧化氯【ClO2】消毒殺菌,二氧化氯屬于
     
    (填“單質(zhì)”或“氧化物”)

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