下列關(guān)于碳和碳的氧化物的說法中，正確的是

A．CO 和CO2 都是無色有毒的氣體

B．C 和CO2 反應要放出熱量

C．為保護環(huán)境，我們倡導“低碳”生活，“低碳”是指要少使用碳單質(zhì)制成的物品

D．碳酸鈉與鹽酸反應能生成二氧化碳，但該反應不能用于實驗室制取二氧化碳

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源：2016屆湖南省衡陽市衡陽縣九年級上學期期末化學試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•衡陽縣期末）下列各方程式中，書寫正確是（ ）

A．P+O2↑PO2 B．4Fe+3O2═2Fe2O3

C．CH4+2O2CO2+2H2O D．C+2CuO2Cu+CO2

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科目：初中化學 來源：2016屆山西省某市九年級上學期月考化學試卷（解析版） 題型：填空題

（2015•赤峰模擬）在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學習的特點．

（1）現(xiàn)有下列微粒：①Na+ ②CuSO4 ③N60 ④CO32﹣．其中能表示化合物的是 （填序號，下同），其中能表示分子的是 ，①和④兩種微粒構(gòu)成的化合物屬于 （填“氧化物”、“酸”、“堿”或“鹽”）．

（2）氫氧化鎂可治療胃酸過多 Mg（OH）2+2HCl= +2H2O（填化學式），該反應屬于 反應；

（3）在一定條件下，A、B兩種物質(zhì)反應可生成C、D（A、B、C、D均由分子構(gòu)成）．反應前后的微觀示意圖如下所示．下列說法正確的是 ．

A．該反應中共有4種原子

B．該反應中有單質(zhì)生成

C．該反應中元素化合價都不變

D．化學變化中分子和原子均可再分

E．該反應中參加反應的A、B分子的個數(shù)比是4：3．

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科目：初中化學 來源：2016屆北京市通州區(qū)九年級上學期期末學業(yè)水平質(zhì)檢化學試卷（解析版） 題型：填空題

為了測定大理石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)（雜質(zhì)不反應），甲學生設(shè)計了如下實驗裝置，用來收集產(chǎn)生的二氧化碳。步驟：反應前稱量B裝置的質(zhì)量；從分液漏斗中滴入足量的鹽酸，當反應結(jié)束后，再次稱量B裝置的質(zhì)量，增加的質(zhì)量即為產(chǎn)生的CO2的質(zhì)量。（資料：2NaOH +CO2= Na2CO3 + H2O，空氣中的其他成分不與氫氧化鈉反應）

（1）B裝置中多孔玻璃泡的作用是 ；C裝置中石灰水的作用是 。

（2）有同學提出質(zhì)疑：此裝置無法全部收集到生成的CO2，原因是 。改進方法是 。

（3）改進方法后進行實驗，如果C裝置中的現(xiàn)象是 ，只需利用B裝置反應前后的質(zhì)量來確定CO2的質(zhì)量。

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科目：初中化學 來源：2016屆北京市通州區(qū)九年級上學期期末學業(yè)水平質(zhì)檢化學試卷（解析版） 題型：選擇題

下列實驗現(xiàn)象描述正確的是

A．硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量的白煙

B．紅磷在空氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰

C．鎂條在空氣中燃燒生成氧化鎂

D．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射

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科目：初中化學 來源：2016屆廣東省廣州市荔灣區(qū)九年級上學期期末考試化學試卷（解析版） 題型：探究題

某同學稱取一定質(zhì)量的KMn04 放入A 的大試管中，將溫度控制在250℃加熱

制取O2，請回答以下問題：

（1）實驗結(jié)束時，乙同學發(fā)現(xiàn)收集到的O2 大于理論產(chǎn)量，針對這一現(xiàn)象，同學們進行了如下探究

【提出猜想】猜想Ⅰ：反應生成的MnO2 分解放出O2；

猜想Ⅱ：反應生成的K2MnO4 分解放出O2；

猜想Ⅲ：

（2）【實驗驗證】

同學們分為兩組，分別進行以下實驗：①第一組同學取一定質(zhì)量的MnO2，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得MnO2 的質(zhì)量不變。則猜想 錯誤。②第二組同學取K2MnO4 在250℃條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論。該組同學選擇的試驗方法是 。

【拓展延伸】

實驗發(fā)現(xiàn)，KClO3 固體加熱到400。C 時，生成O2 的反應速率很慢，但如果將KMnO4固體與KClO3 固體混合加熱，則KClO3 的分解速率大大加快．請說明KMnO4 在KClO3 的分解反應中并不是作催化劑的理由是 。

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科目：初中化學 來源：2016屆廣東省肇慶市區(qū)九年級上學期期末化學試卷（解析版） 題型：計算題

某同學將40g的高錳酸鉀樣品（雜質(zhì)無氧氣放出）加熱制取氧氣，加熱到質(zhì)量不再變化后，停止加熱，冷卻稱量剩余固體的質(zhì)量為36.8g。試求：

（1）該同學制得氧氣的質(zhì)量是 。

（2）樣品中高錳酸鉀的質(zhì)量是多少？（寫出計算過程）

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科目：初中化學 來源：2016屆河北省武安市九年級上學期期末教學質(zhì)檢化學試卷（解析版） 題型：選擇題

圖表示兩種氣體發(fā)生化學反應的微觀示意圖，其中相同的球代表同種原子。下列說法正確的是（ ）

A．反應后的物質(zhì)一定是氧化物

B．反應前后各元素的化合價都沒有改變

C．該反應屬于化合反應

D．該反應中分子和原子的種類均沒有改變

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科目：初中化學 來源：2016屆甘肅省慶陽市九年級上學期期中化學試卷（解析版） 題型：填空題

（2014•營山縣模擬）據(jù)統(tǒng)計，目前南充市私家車出現(xiàn)井噴式增長：小汽車從5萬輛增加到6萬輛，用了不到12個月時間．汽車排放的尾氣（CO、SO2與NO等物質(zhì)）將會加重我市空氣污染，其治理方法有：

（1）在汽車的排氣管上裝一個“催化轉(zhuǎn)化器”．其作用是使CO和NO反應，生成N2和CO2．寫出該反應的化學方程式 ；

（2）使用氫氣燃料．推廣2005的同濟大學推出用氫氣作燃料的“超越3號”氫動力汽車．氫氣燃燒的化學方程式是 ，該反應的基本類型是 ．

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