(1)你知道嗎?笨氯乙酮(C8H7OCl)是警方常用的控暴劑.它對呼吸道和皮膚都有強(qiáng)烈的刺激性,能使人失去行動的能力.笨氯乙酮的相對分子質(zhì)量是多少?
(2)舉重運(yùn)動員在舉重前常用“鎂粉”搓手,“鎂粉”的主要成分是MgCO3,則MgCO3中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?
(3)在醫(yī)療上常用作麻醉劑的“笑氣”是一種氮的氧化物,其中氮與氧元素兩種元素的質(zhì)量比為7:4,相對分子質(zhì)量為44,則“笑氣”的化學(xué)式是什么?
考點(diǎn):相對分子質(zhì)量的概念及其計(jì)算,元素質(zhì)量比的計(jì)算,元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算
專題:化學(xué)式的計(jì)算
分析:(1)根據(jù)相對分子的質(zhì)量為組成分子的各原子的相對原子質(zhì)量之和,進(jìn)行解答;
(2)根據(jù)物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
該元素的相對原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)
該物質(zhì)的相對分子質(zhì)量
×100%,進(jìn)行解答;
(3)根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各元素的相對原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)之比,進(jìn)行解答.
解答:解:(1)根據(jù)相對分子的質(zhì)量為組成分子的各原子的相對原子質(zhì)量之和,可得苯氯乙酮的相對分子質(zhì)量為:12×8+7+16+35.5=154.5;
(2)根據(jù)物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
該元素的相對原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)
該物質(zhì)的相對分子質(zhì)量
×100%,可得MgCO3中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
12
24+12+16×3
×100%=14.3%;
(3)設(shè)“笑氣”的化學(xué)式為NxOy;根據(jù)“笑氣”中氮與氧兩種元素的質(zhì)量比為7:4,可得14x:16y=7:4 可得
x
y
=
2
1
,又因?yàn)槠湎鄬Ψ肿淤|(zhì)量為44,由此可得“笑氣”的化學(xué)式為N2O.
故答案為:(1)154.5; (2)14.3%; (3)N2O.
點(diǎn)評:本題考查學(xué)生對物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算方法的掌握,利用物質(zhì)中元素的質(zhì)量比求物質(zhì)的化學(xué)式的解題能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某興趣小組為證明NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了中和反應(yīng),從不同角度設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案,并進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
【方案一】先在NaOH溶液中滴加幾滴酚酞溶液,溶液顯紅色,然后再滴加稀鹽酸,可觀察到紅色逐漸消失,則證明NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng).
該組同學(xué)在向NaOH溶液中滴加酚酞溶液時(shí),發(fā)現(xiàn)了一個(gè)意外現(xiàn)象:氫氧化鈉溶液中滴入酚酞溶液,溶液變成了紅色,過了一會兒紅色就消失了.該小組對這種意外現(xiàn)象的原因作了如下猜想:
【猜想①】可能是酚酞溶液與空氣中的氧氣反應(yīng),使紅色消失;
【猜想②】可能是氫氧化鈉溶液與空氣中的二氧化碳反應(yīng),使紅色消失.
請你寫出氫氧化鈉溶液與空氣中的二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

(1)為驗(yàn)證猜想①,該組同學(xué)將配制的氫氧化鈉溶液加熱后,在液面上方滴一些植物油,然后在冷卻后的溶液中滴入酚酞溶液.實(shí)驗(yàn)中“加熱”和“滴入植物油”目的是
 
.實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明酚酞溶液紅色消失與空氣中的氧氣無關(guān).
(2)為驗(yàn)證猜想②,該組同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn):取了一定量的Na2CO3溶液,在其中滴入酚酞溶液,發(fā)現(xiàn)溶液也呈現(xiàn)紅色,請解釋這一現(xiàn)象產(chǎn)生的原因:
 
.由此說明酚酞溶液紅色消失與空氣中的二氧化碳無關(guān).
(3)該小組同學(xué)通過查閱資料得知:當(dāng)氫氧化鈉溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于10%時(shí),就會出現(xiàn)上述意外現(xiàn)象.請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明該方案中取用的氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)過大:
 

【方案二】化學(xué)反應(yīng)中通常伴隨有能量的變化,可借助反應(yīng)前后的溫度變化來判斷反應(yīng)的發(fā)生.如果NaOH溶液與稀鹽酸混合前后溫度有變化,則證明發(fā)生了化學(xué)反應(yīng).
該組同學(xué)將不同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的鹽酸和NaOH溶液各10mL混合,用溫度計(jì)測定室溫下混合前后溫度的變化,并記錄了每次混合前后溫度的升高值△t(如下表).
編號鹽酸NaOH溶液△t/℃
13.65%2.00%3.5
23.65%4.00%x
37.30%8.00%14
(1)表中x=
 

(2)某同學(xué)在沒使用溫度計(jì)的情況下,通過如圖所示裝置完成了實(shí)驗(yàn).則該同學(xué)根據(jù)
 
現(xiàn)象可以判斷NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了中和反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水是生命之源,人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水.小剛探究了水的組成(裝置如圖所示).通電一段時(shí)間后,試管1中所收集的氣體為
 
,該實(shí)驗(yàn)說明水是由
 
組成的,該反應(yīng)的符號表達(dá)式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

軟水和硬水的區(qū)別是水中可溶性的鈣鎂化合物的含量不同,檢驗(yàn)軟水和硬水可用
 
,生活中常用
 
 方法將硬水轉(zhuǎn)化為軟水.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

生活中處處充滿化學(xué),下列有關(guān)化學(xué)知識的應(yīng)用錯(cuò)誤的是(  )
A、用食醋除去水壺中的水垢
B、食品包裝袋中用不袋生石灰做干燥劑
C、用碳素墨水書寫文件,以便長期保護(hù)
D、電器起火時(shí),先用水滅火

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

鑒別盛有氧氣、空氣、二氧化碳的三瓶氣體,應(yīng)選用的方法是( 。
A、看顏色
B、將燃著的木條分別伸入瓶中
C、將帶火星的木條分別伸入瓶中
D、分別加入澄清的石灰水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

課堂上老師按圖Ⅰ裝置進(jìn)行分子運(yùn)動實(shí)驗(yàn)時(shí)同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味,課后在老師的指導(dǎo)下,同學(xué)們對原實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn),裝置如圖Ⅱ所示.

(1)圖Ⅰ大燒杯中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 

(2)同學(xué)們按圖Ⅱ裝置進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)操作.
【步驟1】向B、C、E三支試管中分別加入5mL的蒸餾水,各滴入1~2滴無色酚酞溶液,振蕩,觀察溶液顏色.
【步驟2】在A、D試管中分別加入2mL濃氨水,立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按實(shí)驗(yàn)圖Ⅱ連接好,并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中.
回答問題:
①實(shí)驗(yàn)中,E所起的作用是
 
;圖Ⅱ,實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象是
 

②除了證明分子運(yùn)動,由此實(shí)驗(yàn)還可以得到的結(jié)論是
 
;
 

③對比改進(jìn)前的實(shí)驗(yàn),改進(jìn)后實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將一定量的乙醇(C2H6O)和氧氣置于一個(gè)封閉容器中引燃,充分反應(yīng),測得反應(yīng)前后各物質(zhì)質(zhì)量如表.下列判斷正確的是( 。
物質(zhì)乙醇氧氣二氧化碳X
反應(yīng)前質(zhì)量/g4.68.0000
反應(yīng)后質(zhì)量/g005.44.4a
A、表中a的值為2.6
B、X一定是該反應(yīng)的催化劑
C、X可能含有氫元素
D、若反應(yīng)前氧氣的質(zhì)量是9.6g,則a的值為0

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)的化學(xué)式中,書寫正確的是( 。
A、氮?dú)?nbsp;N
B、硫酸鉀 K2SO4
C、氧化鎂 MgO2
D、氯化鈣 CaCl

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同步練習(xí)冊答案