（2013?百色）下列說(shuō)法正確的是（　　）
分析：A、根據(jù)海水中含有可溶性和難溶性雜質(zhì)進(jìn)行解答；
B、根據(jù)淡水資源緊缺進(jìn)行解答；
C、根據(jù)自來(lái)水中含有可溶性雜質(zhì)進(jìn)行解答；
D、根據(jù)水的性質(zhì)進(jìn)行解答．
解答：解：A、海水中含有可溶性和難溶性雜質(zhì)，屬于混合物，故A錯(cuò)誤；
B、淡水資源緊缺且分布不均，所以應(yīng)該節(jié)約用水，故B錯(cuò)誤；
C、自來(lái)水中含有可溶性雜質(zhì)，屬于混合物，故C錯(cuò)誤；
D、由水的性質(zhì)可知，水在常溫下是無(wú)色、無(wú)味的液體，故D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：了解水資源狀況、硬水的特點(diǎn)，水污染的途徑以及水的組成，以便于更好的利用水資源、保護(hù)水資源．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2013?百色一模）A、B、C、D、E均為初中化學(xué)常見物質(zhì)，各物質(zhì)之間的關(guān)系如圖所示，圖中“-”表示相連的物質(zhì)在一定條件下可以反應(yīng)，“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系．請(qǐng)回答以下問(wèn)題．
（1）若A、B、D均為氧化物，A與B含有相同元素，B是最常用的溶劑．
①物質(zhì)A的化學(xué)式為
H2O2
H2O2
；
②D與E反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CaO+2HCl=CaCl2+H2O
CaO+2HCl=CaCl2+H2O
．
（2）若A、B、C、D、E是五種不同類別的物質(zhì)，A、B、C中含有相同元素，B是常用于滅火的氣體，C是常用的建筑材料的主要成分．
①下列物質(zhì)的化學(xué)式為A
C
C
 B
CO2
CO2
 D
NaOH
NaOH
；
②有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為：C+E
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2013?百色一模）小黃同學(xué)在整理廚房時(shí)不小心將一瓶醋打翻，醋灑在火爐旁的一堆草木灰上，發(fā)現(xiàn)有大量的氣泡生成．激發(fā)了興趣，于是她決定與學(xué)習(xí)小組的同學(xué)對(duì)草木灰的成分進(jìn)行探究．
【提出問(wèn)題】草木灰的主要成分是什么？
【獲取信息】多種金屬化合物在灼燒時(shí)，產(chǎn)生的火焰呈現(xiàn)各種特殊的顏色，如下表：
化合物所含金屬元素 鈣元素 鉀元素 銅元素
灼燒產(chǎn)生火焰顏色 磚紅色 紫色（透過(guò)藍(lán)色鈷玻璃片） 綠色
【提出猜想】草木灰中可能含有能與酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體的鹽類物質(zhì)．
【探究活動(dòng)一】小黃與學(xué)習(xí)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)并進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn)，觀察到錐形瓶A內(nèi)有大量的氣泡冒出，試管B中澄清的石灰水變渾濁．
【實(shí)驗(yàn)推斷】
（1）產(chǎn)生的氣體中含有
二氧化碳
二氧化碳
．
（2）草木灰中一定含有
碳酸鹽
碳酸鹽
（選填“硫酸鹽”、“碳酸鹽”或“硝酸鹽”）．
【探究活動(dòng)二】
小黃與學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，取草木灰樣品在火焰上灼燒，透過(guò)藍(lán)色鈷玻璃片觀察到火焰呈紫色．你草木灰中一定含有有
鉀
鉀
元素．
【在線答疑】小紅提出：草木灰中會(huì)不會(huì)含有碳酸氫鉀呢？學(xué)習(xí)小組的同學(xué)通過(guò)“百度”查到了相關(guān)信息：碳酸氫鉀與碳酸氫鈉的化學(xué)性質(zhì)相似，受熱易分解，溶液呈堿性．因此，草木灰中
不會(huì)
不會(huì)
（選填“會(huì)”或“不會(huì)”）含有碳酸氫鉀，理由是
草木灰是通過(guò)秸稈燃燒形成的，如果有碳酸氫鉀，受熱時(shí)就分解了
草木灰是通過(guò)秸稈燃燒形成的，如果有碳酸氫鉀，受熱時(shí)就分解了
．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】綜合上述探究結(jié)果，你認(rèn)為草木灰中的主要成分是
K2CO3
K2CO3
（寫化學(xué)式）；
【拓展遷移】碳酸鉀溶解于水時(shí)，因發(fā)生水解反應(yīng)導(dǎo)致溶液呈現(xiàn)堿性：CO32-+H2O
HCO3-+OH-；HCO3-+H2O
H2CO3+OH-，兩個(gè)反應(yīng)都是可逆反應(yīng)，即反應(yīng)既可以向正反應(yīng)方向進(jìn)行，又可以向逆反應(yīng)方向進(jìn)行，一定時(shí)間后達(dá)到平衡，各種粒子共存于溶液中．則碳酸鉀溶液中存在的陰離子有CO32-、
HCO3-
HCO3-
、
OH-
OH-
（填符號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2013?百色）已知A、B、C、D、E是 初中化學(xué)中常見的五種物質(zhì)．其中A、D是黑色固體，B、C、E是無(wú)色氣體，B的相對(duì)分子質(zhì)量小于氣體C，化合物D中含有金屬元素，該金屬元素的單質(zhì)是世界年產(chǎn)量最高的金屬．它們?cè)谝欢l件下的轉(zhuǎn)化關(guān)系如右圖所示（→表示轉(zhuǎn)化）．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）A物質(zhì)是
碳
碳
；
（2）評(píng)價(jià)物質(zhì)B的“利”與“弊”（各寫一例）利：
CO具有可燃性，可作燃料
CO具有可燃性，可作燃料
；  弊：
CO有毒，易污染空氣或產(chǎn)生中毒
CO有毒，易污染空氣或產(chǎn)生中毒
．
（3）寫出E轉(zhuǎn)化為D的化學(xué)方程式：
3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
 Fe3O4
3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
 Fe3O4
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2013?百色）探究（1）：碳酸氫鈉（NaHCO3）俗名小蘇打，常用于食品和醫(yī)學(xué)工業(yè)．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)碳酸氫鈉進(jìn)行加熱，發(fā)現(xiàn)有氣泡，同時(shí)還剩余白色固體．他們對(duì)白色固體進(jìn)行探究．
【提出問(wèn)題】這白色固體是什么？
【查閱資料】碳酸氫鈉受熱易分解生成水、二氧化碳和一種常見的固體．
【提出猜想】
猜想1：白色固體是碳酸鈉，
猜想2：白色固體是氫氧化鈉
猜想3：白色固體是氫氧化鈉和碳酸鈉的混合物
【實(shí)驗(yàn)探究】
興趣小組為了確定反應(yīng)后的固體產(chǎn)物成分，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)?zhí)顚懴卤恚?br />
實(shí)驗(yàn)方案 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
步驟一：取少量反應(yīng)后的固體產(chǎn)物溶于水，加入過(guò)量的中性氯化鈣溶液，過(guò)濾． 產(chǎn)生白色沉淀 猜想1成立
步驟二：取濾液少許，往濾液中滴入：①
酚酞試液（其它合理答案亦可）
酚酞試液（其它合理答案亦可）
 ②
溶液沒(méi)有變化
溶液沒(méi)有變化
【實(shí)驗(yàn)總結(jié)】寫出碳酸氫鈉受熱分解的化學(xué)方程式③
2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+H2O+CO2↑
2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+H2O+CO2↑
．
探究2：某化學(xué)興趣小組把金屬鈉投到硫酸銅溶液中，實(shí)驗(yàn)并非如想象的有紅色銅析出，而是生成一種藍(lán)色沉淀．同學(xué)們非常好奇并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究．
【提出問(wèn)題】金屬鈉投到硫酸銅溶液中到底發(fā)生了怎樣的化學(xué)反應(yīng)？
【查閱資料】鈉是非常活潑的金屬，能與水發(fā)生劇烈反應(yīng)，并放出氣體，生成的溶液顯堿性
【提出猜想】
猜想1：鈉先與水反應(yīng)生成氫氣和某堿溶液，某堿再與硫酸銅反應(yīng)生成藍(lán)色沉淀；
猜想2：鈉先與水反應(yīng)生成某氣體和某堿溶液，某堿再與硫酸銅反應(yīng)生成藍(lán)色沉淀；
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)一：同學(xué)們把一小塊切干凈的鈉投到裝有少量蒸餾水的試管中，點(diǎn)燃生成的氣體，聽到“噗”的一聲后燃燒起來(lái)；
實(shí)驗(yàn)二：在剩余的溶液中加入硫酸銅溶液，發(fā)現(xiàn)有藍(lán)色沉淀．
【實(shí)驗(yàn)總結(jié)】
①兩個(gè)猜想中的“某堿”是
氫氧化鈉
氫氧化鈉
，猜想2中生成的氣體是
氫氣
氫氣
；
②水與金屬鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式
2Na+2H2O═2NaOH+H2↑
2Na+2H2O═2NaOH+H2↑
．
③請(qǐng)你判斷猜想
1
1
成立．

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