．學(xué)好化學(xué)要會歸納和總結(jié)，下列歸納錯誤的是（ ）

A．化學(xué)常識
 

B．生活常識
 

硬水???含有較多可溶性鈣鎂化合物的水
合金???混合物
 

甲醛???浸泡動物標(biāo)本使標(biāo)本能長期保存
小蘇打???是治療胃酸過多癥的一種藥劑
 

C．物質(zhì)的性質(zhì)與用途
 

D．吸熱與放熱現(xiàn)象
 

生石灰???用作干燥劑
鎢絲???用于制作白熾燈燈絲
 

吸收熱量???氫氧化鈉固體溶于水
放出熱量???硝酸銨固體溶于水
 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：2017年秋人教版九年級上冊化學(xué)：第四單元 自然界的水--課題4 化學(xué)式與化合價同步練習(xí) 題型：信息分析題

通過對已學(xué)知識的對比和歸納，我們往往可以得出一些十分有趣的規(guī)律，這些規(guī)律可以幫助我們掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的方法。請你仔細(xì)閱讀下表中的內(nèi)容，并回答相應(yīng)的問題：

常見的幾種離子

H＋、Na＋、Mg2＋、OH－、Cl－、SO

對應(yīng)元素及原子團(tuán)在化合物中的化合價

、、、O、C、4

所能形成化合物的化學(xué)式

HCl、H2SO4、NaOH、Mg（OH）2、MgCl2、Na2SO4

（1）由前兩行內(nèi)容對照可得出的規(guī)律是：元素或原子團(tuán)的化合價數(shù)值往往與相應(yīng)離子所帶的___數(shù)相等。

（2）由后兩行內(nèi)容對照可得出的規(guī)律是：通過元素或原子團(tuán)的___可以確定相應(yīng)化合物的化學(xué)式。

（3）利用表格中所給內(nèi)容，請你再寫出一種化合物的化學(xué)式____。

（4）根據(jù)硫酸亞鐵的化學(xué)式FeSO4，可推出該物質(zhì)所含陽離子的符號為____。

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科目：初中化學(xué) 來源：山東省2017屆九年級中考模擬化學(xué)試卷 題型：選擇填充題

在一次實驗開放日活動中，小明同學(xué)取出一無色溶液，向其中滴加酚酞試液后變紅色。小明同學(xué)做出的下列結(jié)論中正確的是

A. 該溶液能使石蕊試液變成紅色 B. 該溶液的pH小于7

C. 該溶液中的溶質(zhì)一定是某種堿 D. 該溶液顯堿性

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科目：初中化學(xué) 來源：安徽省畢業(yè)班第1次十校聯(lián)考化學(xué)試卷 題型：選擇填充題

某化妝品廣告宣稱自然護(hù)膚，為了標(biāo)榜其成分純屬天然，高喊“我們恨化學(xué)”，受到輿論的討伐。下列對化學(xué)的認(rèn)識正確的是( )

A. 化學(xué)是推動社會發(fā)展的重要力量 B. 純天然的物質(zhì)不含任何化學(xué)成分

C. 化學(xué)對保障人體健康毫無作用 D. 化學(xué)生產(chǎn)有百利而無一害

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科目：初中化學(xué) 來源：陜西省寶雞市岐山縣2017屆九年級第二次模擬化學(xué)試卷 題型：信息分析題

右圖表示氯化鈉、硝酸鉀、硫酸鎂三種物質(zhì)的溶解度曲線。請回答：

（1）t1℃時，飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的兩種物質(zhì)是 。

（2）t2℃時，將40g硝酸鉀放入60g水中，充分溶解后，所得溶液的質(zhì)量為 g。

（3）t3℃時，溶解度最大的是 。

（4）t4℃時，其它條件不變，把硫酸鎂飽和溶液升溫到t5℃，觀察到的現(xiàn)象是 。

（5）氯化鈉溶液中含有少量硝酸鉀雜質(zhì)，提純的方法是 （填“蒸發(fā)溶劑”或 “冷卻熱飽和溶液”）。

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科目：初中化學(xué) 來源：2017年秋人教版九年級上冊化學(xué)：第一單元課題2 化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)同步練習(xí) 題型：探究題

某次實驗小組同學(xué)對人體吸入空氣和呼出氣體中氧氣、二氧化碳有什么不同這一課題進(jìn)行研究．

【查閱資料】二氧化碳的性質(zhì)：①能溶于水，②能使澄清石灰水變渾濁，③不支持燃燒

【收集氣體】收集吸入和呼出氣體

【設(shè)計方案】用大小相同的兩個塑料瓶收集氣體

方法1：排水收集法 先將軟塑料瓶裝滿水，將塑料管小心插入里面，緩緩吹氣

方案2：用塑料瓶收集 先將軟塑料瓶壓扁，然后緩緩向里面吹氣

【提出問題】結(jié)合查閱資料，你認(rèn)為 （填“方案1”或“方案2”）較好，理由是 ．

【繼續(xù)思考】若活動小組要檢測蔬菜大棚空氣中二氧化碳的含量，請你設(shè)計一種收集大棚氣體樣品的方法：

探究環(huán)節(jié)1 比較兩種氣體中氧氣的含量

【實驗過程】將粗細(xì)相同的 細(xì)木條同時伸入分別盛有空氣和呼出氣體的塑料瓶中，觀察火焰大小的燃燒時間長短．

【實驗現(xiàn)象】呼出氣體中的木條燃燒火焰小，燃燒時間短．

【實驗結(jié)論】 中氧氣含量較少。

探究環(huán)節(jié)2 比較兩種氣體中二氧化碳的含量

【實驗過程】：向一瓶空氣樣品和一瓶呼出氣體的樣品中各滴入相同的滴數(shù)的 ，振蕩，觀察是否有渾濁現(xiàn)象出現(xiàn)．

【觀察現(xiàn)象】呼出的氣體樣品中石灰水變渾濁，空氣樣品中石灰水無渾濁現(xiàn)象出現(xiàn)．

【實驗結(jié)論】 中二氧化碳含量多．

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科目：初中化學(xué) 來源：2017年秋人教版九年級上冊化學(xué)：第一單元課題2 化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)同步練習(xí) 題型：選擇填充題

在對人體吸入的空氣和呼出的氣體進(jìn)行實驗探究的過程中，向一瓶空氣和一瓶呼出氣體中各滴入少量澄清石灰水，振蕩，發(fā)現(xiàn)只有滴入到呼出氣體中的澄清石灰水變渾濁，由此得出的結(jié)論是(　　)

A. 吸入的空氣中不含二氧化碳

B. 呼出的氣體全部是二氧化碳

C. 二氧化碳在呼出氣體中的含量比在吸入的空氣中的含量高

D. 氧氣在呼出氣體中的含量比在吸入的空氣中的含量低

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科目：初中化學(xué) 來源：滬科版（遵義專版）2018屆九年級化學(xué)：第8、9章測試卷 題型：選擇填充題

隨著社會的發(fā)展，人們越來越關(guān)注自身健康與生存環(huán)境，下列做法合理可行的是

A. 食用適量海帶，以預(yù)防缺碘性疾病 B. 用甲醛溶液浸泡海產(chǎn)品，以延長保鮮時間

C. 將廢舊電池深埋處理，以減少水土污染 D. 將廢水排入大海，以減少污染

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科目：初中化學(xué) 來源：2017年秋人教版九年級上冊化學(xué)：第四單元 自然界的水-單元清檢測 題型：信息分析題

水是“生命之源”。釣魚島水域的海水及海洋資源是極其豐富的。

(1)某漁民從釣魚島附近水域帶回一瓶海水，加肥皂水報蕩，產(chǎn)生了大量泡沫。則該海水屬于____(填“硬水”或“軟水”)。

(2)海水淡化可緩解淡水資源匱乏的問題。下圖為太陽能海水淡化裝置示意圖。

水變成水蒸氣的過程中，不發(fā)生變化的有____(填字母序號)。

A．分子質(zhì)量 B．分子種類 C．分子間隔

(3)河水同海水一樣也不能直接飲用，要經(jīng)過凈化才能成為飲用水。自來水廠凈化水采取的操作方法有____(填字母序號)。

A．沉淀

B．過濾

C．吸附

D．蒸餾

(4)電解水實驗揭示了水的組成。下圖實驗中得到氫氣的試管是____(填“A”或“B)。
 

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同步練習(xí)冊答案