何霞與幾個同學在實驗室里用如下圖所示的裝置制取氧氣、氫氣、二氧化碳等常見氣體．

（1）指出儀器名稱：①______②______
（2）若制取的氣體是______，選用的發(fā)生裝置是______（填序號，下同），反應的化學方程式和基本類型依次是：______ K2MnO4+MnO2+O2↑
【答案】分析：（1）識別儀器．
（2）首先選定氣體，我們選氧氣，然后根據(jù)實驗室制法即可．
（3）根據(jù)收集裝置和發(fā)生裝置的選擇條件即可．
（4）氧氣的實驗室制法有三種，高錳酸鉀制氧氣符合A，雙氧水和二氧化錳制氧氣符合B．
解答：解：（1）識別一些常見儀器，故答案為：試管，集氣瓶．
（2）我們選擇高錳酸鉀制氧氣，發(fā)生裝置屬于固體和固體加熱制氣體，分解反應的特點是一種物質變成兩種或者多種物質的反應．故答案為：氧氣，A，2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑，分解．
（3）氧氣不溶于水，采用排水法收集；密度比空氣大，采用向上排空氣法收集；氧氣支持燃燒，能使帶火星木條復燃是氧氣的特性．故答案為：C或E，將一帶火星的木條放入集氣瓶中，若木條復燃，說明是氧氣．
（4）氧氣的實驗室制法有三種，高錳酸鉀制氧氣符合A，雙氧水和二氧化錳制氧氣符合B．B和A相比，B不用加熱，安全方便．故答案為：氧氣，不用加熱（其他合理也行）．
點評：掌握發(fā)生裝置和收集裝置的選擇條件，記住氧氣的檢驗方法．
練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

何霞與幾個同學在實驗室里用如下圖所示的裝置制取氧氣、氫氣、二氧化碳等常見氣體．
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（1）指出儀器名稱：①
 
②
 

（2）若制取的氣體是
 
，選用的發(fā)生裝置是
 
（填序號，下同），反應的化學方程式和基本類型依次是：
 
（
 
反應）．
（3）上述氣體的收集裝置選用
 
，檢驗該氣體的方法是：
 
．
（4）何霞和秋月分別用A、B兩種不同的發(fā)生裝置和不同的藥品制取一種相同的氣體，該氣體可能是
 
．
秋月認為自己使用B裝置制取氣體比何霞使用A裝置制取氣體的優(yōu)點多，任舉一例：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

何霞與幾個同學在實驗室里用如下圖所示的裝置制取氧氣、氫氣、二氧化碳等常見氣體．

（1）指出儀器名稱：①______②______
（2）若制取的氣體是______，選用的發(fā)生裝置是______（填序號，下同），反應的化學方程式和基本類型依次是：______（______反應）．
（3）上述氣體的收集裝置選用______，檢驗該氣體的方法是：______．
（4）何霞和秋月分別用A、B兩種不同的發(fā)生裝置和不同的藥品制取一種相同的氣體，該氣體可能是______．
秋月認為自己使用B裝置制取氣體比何霞使用A裝置制取氣體的優(yōu)點多，任舉一例：______．

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科目：初中化學 來源：期中題 題型：實驗題

何霞與幾個同學在實驗室里用如下圖所示的裝置制取氧氣、二氧化碳等常見氣體。
（1）指出儀器名稱：①__________②____________
（2）若制取的一種氣體是 ________ ，應選用的發(fā)生裝置是 _______ （填序號），應選用的收集裝置是 ________ （填序號），該反應的文字表達式是：__________________________________。檢驗所制取的氣體的方法是： _____________________________________________________________。（簡述步驟、現(xiàn)象、結論）。
（3）何霞和秋月分別用A、B兩種不同的發(fā)生裝置和不同的藥品制取一種相同的氣體，該氣體可能是__________。秋月認為自己使用B裝置制取氣體比何霞使用A裝置制取氣體的優(yōu)點多，任舉一例： ________________________。
（4）在常溫下，用亞硫酸鈉固體和稀硫酸制取二氧化硫氣體，應選用的發(fā)生裝置是____________（填序號）；由于二氧化硫是易溶于水、密度比空氣大的有毒氣體，所以應用________（填序號）裝置進行收集，以便將尾氣吸收處理，避免造成_______________。

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科目：初中化學 來源：2006年福建省泉州市初中化學教學質量檢查試卷（解析版） 題型：解答題

（2006?泉州）何霞與幾個同學在實驗室里用如下圖所示的裝置制取氧氣、氫氣、二氧化碳等常見氣體．

（1）指出儀器名稱：①______②______
（2）若制取的氣體是______，選用的發(fā)生裝置是______（填序號，下同），反應的化學方程式和基本類型依次是：______ K2MnO4+MnO2+O2↑

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