下列各物質(zhì)中，能在氧氣中燃燒生成無色無氣味的氣體的單質(zhì)是


  1. A.
    硫
  2. B.
    碳
  3. C.
    甲烷
  4. D.
    一氧化碳
B
分析：A、根據(jù)硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．
B、根據(jù)碳在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．
C、根據(jù)甲烷在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．
D、根據(jù)一氧化碳在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．
解答：A、硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，放出熱量，產(chǎn)生一種具有刺激性氣味的氣體，故選項(xiàng)不符合題意．
B、碳在氧氣中燃燒發(fā)出白光，放出大量的熱，生成能使澄清石灰水變渾濁的無色、無味的氣體，且碳屬于單質(zhì)，故選項(xiàng)符合題意．
C、甲烷在氧氣中燃燒產(chǎn)生藍(lán)色火焰，生成能使澄清石灰水變渾濁的無色、無味的氣體，但甲烷屬于化合物，故選項(xiàng)不符合題意．
D、一氧化碳在氧氣中燃燒產(chǎn)生藍(lán)色火焰，生成能使澄清石灰水變渾濁的無色、無味的氣體，但一氧化碳屬于化合物，故選項(xiàng)不符合題意．
故選B．
點(diǎn)評：本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象、物質(zhì)的分類等是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2010?淮安）2009年12月7日在丹麥哥本哈根召開聯(lián)合國氣候會議，本次會議大力倡導(dǎo)“低碳經(jīng)濟(jì)”．“低碳經(jīng)濟(jì)”是指在可持續(xù)發(fā)展理念指導(dǎo)下，盡可能地減少溫室氣體排出，達(dá)到經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)雙贏的一種經(jīng)濟(jì)發(fā)展形態(tài)．
（1） A、B、C、D、E是常見的物質(zhì)，某化學(xué)興趣小組設(shè)計如圖所示的各物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系圖（部分反應(yīng)的條件和產(chǎn)物略去），其中E是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中常用的燃料--酒精．請回答下列問題：
①請寫出物質(zhì)D的名稱：
葡萄糖
葡萄糖
．
②酒精燃燒產(chǎn)生CO2，但同學(xué)們認(rèn)為用上圖思路開發(fā)酒精燃料也符合“低碳經(jīng)濟(jì)”的要求，同學(xué)們的理由是
可節(jié)省化石燃料
可節(jié)省化石燃料
．
（2） 目前我國正大力研發(fā)電動汽車，制約電動汽車發(fā)展瓶頸的是電池的性能．科技人員已研制出一種新型電池--鋰空氣電池，它能提供相當(dāng)于普通鋰電池10倍的能量．該電池在放電時鋰（Li）與水和空氣中氧所反應(yīng)生成氫氧化鋰（LiOH），該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
4Li+2H2O═4LiOH
4Li+2H2O═4LiOH
．
（3） 作為一名中學(xué)生，我們也可以從身邊的事情做起，響應(yīng)“低碳生活”．請列舉一個你可以做到的事情：
減少使用塑料袋
減少使用塑料袋
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出符合下列各題意的反應(yīng)的化學(xué)方程式．
（1）曾在“非典”肆虐時期被人們廣泛使用的過氧乙酸（C2H4O3）是消毒劑．它無色且有辛辣味；具有強(qiáng)氧化性，溫度稍高即分解放出氧氣并生成醋酸（C2H4O2）．請寫過氧乙酸分解的化學(xué)方程式：
2C2H4O3=2C2H4O2+O2↑
2C2H4O3=2C2H4O2+O2↑
；
（2）小明到博物館參觀時發(fā)現(xiàn)，展出的銅器表面有一層綠色物質(zhì)．他查閱資料后得知：Cu在潮濕的空氣中能與O2、CO2等物質(zhì)作用生成銅綠[Cu2（OH）2CO3]，請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
2Cu+O2+H2O+CO2═Cu2（OH）2CO3
2Cu+O2+H2O+CO2═Cu2（OH）2CO3
；
（3）二氧化碳通入澄清石灰水[Ca（OH）2]，產(chǎn)生白色沉淀碳酸鈣（CaCO3）和水
CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O

（4）劇烈運(yùn)動后血液中產(chǎn)生了較多乳酸（C3H6O3），使人肌肉酸痛，經(jīng)過一段時間放松，由于乳酸與吸入的氧氣反應(yīng)，生成二氧化碳和水，酸痛感消失．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
C3H6O3+3O2=3CO2+3H2O
C3H6O3+3O2=3CO2+3H2O
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在生產(chǎn)生活中，你會發(fā)現(xiàn)“化學(xué)就在身邊”．請完成下列填空：
（1）在符號 ①Fe2+②2NH3③NO2④2Na+中，“2”的意義各不相同．其中（用序號回答）：
A、表示分子個數(shù)的是
②
②
；    B、表示一個分子中所含的原子數(shù)目的是
③
③
；
C、表示離子數(shù)目的是
④
④
；    D、表示離子所帶電荷數(shù)的是
①
①
．
（2）用化學(xué)符號回答：
A、人體內(nèi)含量最多的物質(zhì)
H2O
H2O
；     B、空氣中含量最多的氣體
N2
N2
；
C、地殼中含量最多的金屬元素
Al
Al
； D、相對分子質(zhì)量最小的氧化物
H2O
H2O
．
（3）寫出下列反應(yīng)的表達(dá)式：
①劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體的反應(yīng)
Fe+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4
Fe+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4
；
②二氧化碳與水發(fā)生的化合反應(yīng)
CO2+H2O=H2CO3
CO2+H2O=H2CO3
；
③能證明水是由氫、氧元素組成的化合反應(yīng)
2H2+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2H2O
2H2+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2H2O
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出符合下列各題意的反應(yīng)的化學(xué)方程式．
（1）曾在“非典”肆虐時期被人們廣泛使用的過氧乙酸（C2H4O3）是消毒劑．它無色且有辛辣味；具有強(qiáng)氧化性，溫度稍高即分解放出氧氣并生成醋酸（C2H4O2）．請寫過氧乙酸分解的化學(xué)方程式：
2C2H4O3
  △  
.
 
2C2H4O2+O2↑
2C2H4O3
  △  
.
 
2C2H4O2+O2↑
；
（2）小明到博物館參觀時發(fā)現(xiàn)，展出的銅器表面有一層綠色物質(zhì)．他查閱資料后得知：Cu在潮濕的空氣中能與O2、CO2等物質(zhì)作用生成銅綠[Cu2（OH）2CO3]，請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
2Cu+O2+CO2+H2O═Cu2（OH）2CO3
2Cu+O2+CO2+H2O═Cu2（OH）2CO3
；
（3）我國自行設(shè)計和制造的長征3號火箭用液態(tài)氫氣和液態(tài)氧氣作推進(jìn)劑，點(diǎn)火時發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
O2+2H2
 點(diǎn)燃 
.
 
2H2O
O2+2H2
 點(diǎn)燃 
.
 
2H2O
；
（4）二氧化碳通入澄清石灰水[Ca（OH）2]，產(chǎn)生白色沉淀碳酸鈣（CaCO3）和水．
Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O
Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)是研究物質(zhì)的，而物質(zhì)是由肉眼看不到的分子、原子和離子等微觀粒子構(gòu)成的，讓我們從五彩繽紛的宏觀世界步入充滿神奇色彩的微觀世界．
（1）金秋十月，丹桂飄香，我能從分子的角度分析其原因是
 
．
（2）下圖是某反應(yīng)的微觀示意圖，依據(jù)此圖回答下列問題：精英家教網(wǎng)
反應(yīng)物中化合物的化學(xué)式為
 
，生成物中各物質(zhì)的粒子個數(shù)比是
 
，從微觀的角度還能獲得一條關(guān)于物質(zhì)變化的信息是
 
．
（3）元素周期表是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具．下表是小麗同學(xué)繪制的元素周期表的局部，依據(jù)此表回答問題：
1  H
氫		   2 
氦
3
鋰		 4 
鈹		 5
硼		 6  C
碳		 7  N
氮		 8 O
氧		 9  F
氟		 10 
氖
11  Na
鈉		 12  Mg
鎂		 13  Al
鋁		 14  SI
硅		 15  P
磷		 16  S
硫		 17  Cl
氯		 18 
氬
①我發(fā)現(xiàn)其中有一處元素符號不正確，應(yīng)該改為
 
；
②地殼中含量最多的元素原子的質(zhì)子數(shù)是
 
，在化學(xué)反應(yīng)中它易
 
（填“得到”或“失去”）電子．
③磷元素在元素周期表中位于第
 
周期．精英家教網(wǎng)
（4）右圖是兩種溶液恰好完全反應(yīng)的微觀示意圖，我能寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
，反應(yīng)后所得溶液中含有的粒子有（填符號）
 
．

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同步練習(xí)冊答案